לצייד ילדים ב"מגן" משלב בית הספר.

BAC NINH - מחיאות כפיים, צחוק וצפייה קשובה יצרו אווירה תוססת בתחרות "תלמידים ומניעה ומאבק באלימות והתעללות נגד ילדים", שאורגנה לאחרונה על ידי מחלקת האוכלוסייה והילדים בתיאום עם בית הספר היסודי דונג סון (מחוז טיאן פונג).

התחרות, יותר מפעילות חוץ-לימודית בלבד, הפכה לצורה של תקשורת חזותית, המסייעת לתלמידים לגשת למיומנויות הגנה עצמית בצורה חיה, בלתי נשכחת וישימה.

שלושת הקבוצות המתחרות, Young Sprouts, Green Shield ו-Smart, הציגו הופעות יצירתיות ותוססות. התרחישים התבססו על מצבים אמיתיים בבית הספר ובסביבה המקוונת - מקומות שבהם ילדים נחשפים מוקדם אך חסרים את הכישורים להגן על עצמם.

מהקנטה ובידוד של חברים ועד טקטיקות מניפולציה מקוונות, כל חלק בתחרות מציע תובנות כיצד לזהות ולטפל במצבים אלה, ובמקביל עוזר לתלמידים להבין טוב יותר את גבולות הבטיחות שלהם.

המסר שהעבירה קבוצת החלוצים הצעירים באמצעות התחרות.

גולת הכותרת של התחרות הייתה קטגוריית "הכישרון" עם מערכונים מבוימים להפליא. צוות "המגן הירוק" הרשים עם דימוי "דבורים צהובות" היוצרות מגן, והעביר את המסר שכל תלמיד צריך להפוך ל"מגן" לעצמו.

באמצעות תרחיש של פיתוי על ידי זר, התלמידים הדגישו את מיומנויות הסירוב, שמירת מרחק ובקשת עזרה. "כלל חמש האצבעות" הודגם באמצעות ריקוד חי, שעזר לתלמידים לזכור באופן טבעי גבולות גוף בטוחים.

צוות סמארט חקר את נושא הפגיעה המקוונת באמצעות המערכון שלהם "מגן פלדה נגד מלכודות דיגיטליות". סיפורו של תלמיד מבודד וכמעט נופל למלכודת של אדם זדוני ממחיש את הסכנות החמורות שפיתויים מקוונים יכולים להוות.

משם, התלמידים פיתחו את כלל העצירה עם המסרים הבאים: עצרו, ספרו למבוגר, העריכו את רמת הבטיחות שלכם ואל תשתפו מידע אישי. הגישה המזדהית והסיטואטיבית עוזרת לתלמידים לדמיין ולזכור בקלות כיצד להתמודד עם מצבים דומים.

בינתיים, צוות "החלוצים הצעירים" התמקד באלימות בבתי הספר הנובעת מהתנהגויות קלות כמו מילים מעליבות, לעג או בידוד חברים. הם הדגישו ששתיקה יכולה להנציח אלימות, ובכך להעביר את המסר: "אהבה מתפשטת - אלימות נסוגה". ללא עלילות מורכבות, גישה פשוטה זו יצרה אמפתיה והשפיעה ישירות על מודעות התלמידים.

מסבבי התחרות, ברור שהתלמידים לא רק מזהים סיכונים אלא גם יודעים כיצד להתמודד איתם. הם מבינים שהתעללות יכולה להגיע מצד זרים או מכרים, בחיים האמיתיים ובאינטרנט. וחשוב מכך, הם פיתחו מיומנויות של הגנה עצמית: לדעת איך לומר "לא", לבקש עזרה ולדבר כשצריך. זוהי המטרה המרכזית של פעילויות תקשורת בנושא הגנת ילדים.

לדברי גב' נגוין טי לו, מנהלת בית הספר היסודי דונג סון, בו לומדים למעלה מ-1,000 תלמידים, בית הספר תמיד שם עדיפות לצייד אותם בידע ובמיומנויות למניעה ולהילחם באלימות בבית הספר ולהבטחת בטיחות בסביבה המקוונת. התחרות היא אחת הפעילויות החוץ-לימודיות המשמעותיות המאורגנות כדי לחזק ולשפר מיומנויות אלו באמצעות ניסיון.

מר צ'ו ואן חואה, סגן ראש מחלקת האוכלוסייה והילדים (משרד הבריאות ), העריך כי דרמטיזציה היא צורת תקשורת יעילה, התורמת לקירוב ידע ומיומנויות בנושא הגנת ילדים לתלמידים.

לאחרונה, הוועדה העממית המחוזית פרסמה הנחיות ותוכניות לחיזוק המניעה והבקרה של אלימות והתעללות נגד ילדים, תוך דרישה מכל הרמות והמגזרים להגביר את אחריותם, לחזק את הפיקוח והפיקוח ולטפל בהפרות. עבודת הגנת הילד יושמה באופן מקיף, החל ממניעה ועד להתערבות, בהשתתפות כוחות רבים.

בנוסף, פעילויות לקידום וחינוך ילדים לגבי כישורי חיים ממשיכות להתחזק בבתי ספר ובקהילות, ועוזרות לילדים גישה למידע ותמיכה בעת הצורך.

עם זאת, הסיכון לאלימות ולהתעללות בילדים נותר בעינו, במיוחד בהקשר של טכנולוגיה המתפתחת במהירות. לילדים יש גישה נוחה לסביבה המקוונת אך חסרים להם מיומנויות הגנה עצמית, בעוד שהשפעות מהמשפחה והחברה מציבות גם הן אתגרים רבים. בהקשר זה, יש לראות בציוד מיומנויות לילדים פתרון מרכזי. התחרות בבית הספר היסודי דונג סון מדגימה גישה יעילה: הפיכת ידע לניסיון, סיוע לתלמידים ללמוד כיצד להגיב במצבים אמיתיים.

בנוסף, תפקידי המשפחה, בית הספר והחברה הם קריטיים. טיפול ותמיכה בהורים, חידושים בחינוך וערוצי תמיכה כמו קו החירום 111 יתרום ליצירת סביבה בטוחה לילדים.

"סביבה בטוחה אינה רק היעדר אלימות, אלא גם מקום שבו כל מעשה עוול מתגלה במהירות וכל קולותיהם של הילדים נשמעים. כאשר ילדים מצוידים במיומנויות הנדרשות, הם יהפכו למשתתפים פעילים בהגנה על עצמם", הדגיש מר צ'ו ואן חואה.

טקסט ותמונות: וייט הואה

מקור: https://baobacninhtv.vn/trang-bi-la-chan-cho-tre-tu-san-khau-hoc-duong-postid446712.bbg