האוניברסיטה מחפשת כיוון חדש.

שיעור הסטודנטים היוצאים ללמוד בחו"ל במסגרת התוכנית הגיע רק ל-32%

בעקבות תוכניות הכשרה לדוקטורט במוסדות להשכלה גבוהה במימון המדינה, הממשלה המשיכה לאשר בשנת 2019 את "שיפור יכולתם של מרצים ומנהלים במוסדות להשכלה גבוהה כדי לעמוד בדרישות הרפורמה הבסיסית והמקיפה בחינוך ובהכשרה בתקופה 2019-2030" (פרויקט 89). הפרויקט שואף להכשיר כ-7,300 מרצים לרמת דוקטורט עד שנת 2030. עם זאת, נכון לעכשיו, מספר המרצים הנשלחים על ידי מוסדות הכשרה להשתתף בפרויקט זה נמוך מאוד בהשוואה ליעד שנקבע.

כיום, מרצים רבים באוניברסיטה לומדים בחו"ל בעיקר בזכות מלגות מאוניברסיטאות ומוסדות זרים.

המטרה הספציפית של פרויקט 89 היא להכשיר כ-10% מהמרצים באוניברסיטאות לרמת דוקטורט; מתוכם 7% יוכשרו במשרה מלאה בחו"ל, 3% בארץ ובשיתוף פעולה עם אוניברסיטאות זרות. כדי להשיג מטרה זו, בתוך כ-10 שנים, יש להכשיר כ-7,300 מרצים בעלי תואר דוקטור ומעל 300 מרצים בתחומי התרבות, האמנויות, החינוך הגופני והספורט בעלי תואר שני.

עם זאת, על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה, מספר המרצים באוניברסיטאות שהשתתפו בפרויקט זה בשנתיים האחרונות היה נמוך מהיעדים שנקבעו. באופן ספציפי, בשנת 2022, יעד ההכשרה הכולל היה 766 איש בארץ ו-251 בחו"ל, אך התוצאות בפועל הגיעו רק ל-24% בארץ ו-32% בחו"ל (רק 80 איש יצאו ללמוד בחו"ל). בשנת 2023, יעד ההכשרה הכולל היה 319 איש בארץ ו-202 בחו"ל, אך ההישג בפועל, בהתבסס על מספר האנשים שיצאו ללמוד והדיווחים מהאוניברסיטאות, עומד על כ-37% בלבד בארץ ו-64% בחו"ל. לדברי נציג ממשרד ההשכלה הגבוהה, יישום פרויקט 89 מפגר מאחור, כאשר האוניברסיטאות עומדות במעט מאוד מהיעדים שהוקצו בהתבסס על הרישומים או ההתחייבויות הראשוניות.

ישנן אוניברסיטאות המציעות מלגות דוקטורט באמצעות שותפויות, המכסות עד 95% משכר הלימוד.

בהתבסס על ניסיונה של האוניברסיטה, פרופסור חבר ד"ר נגוין שואן הואן, יו"ר מועצת האוניברסיטה של ​​אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה ומסחר, הצהיר כי באוניברסיטה יש חברי סגל הלומדים לימודים נוספים באמצעות כספי תקציב המדינה במסגרת פרויקט 911. רוב חברי הסגל הלומדים לתארים דוקטורים בחו"ל מקבלים מלגות דיפלומטיות באמצעות שיתוף פעולה בינלאומי עם אוניברסיטאות שותפות. מקור זה מהווה עד 95% מכלל הזדמנויות הלימוד בחו"ל עבור חברי סגל מכמה סיבות. באופן ספציפי, האוניברסיטה אינה כרוכה בעלויות הכשרה, הסטודנטים אינם צריכים לשלם שכר לימוד וגם מקבלים מלגות והוצאות מחיה, בעוד שאוניברסיטאות שותפות נהנות גם מפרויקטים של מחקר מדעי ושיתוף פעולה בינלאומי בין שתי האוניברסיטאות.

"בינתיים, לימודים עם מלגות במימון המדינה מגיעים עם יותר מדי הגבלות ואפשרויות מוגבלות. כל מדינה מגבילה את מספר המלגות, בעוד שלמורים יש העדפות ספציפיות בנוגע למדינה, לאוניברסיטה ואפילו לפרופסור המנחה. לכן, הבחירה המוגבלת של מיקום הלימודים היא צוואר הבקבוק העיקרי בעת השתתפות בתוכניות במימון המדינה", אמר פרופסור חבר הואן.

ד"ר פאם נגוין הוי פונג, סגן ראש המחלקה המנהלית והארגונית באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה ומסחר, הגן על עבודת הדוקטורט שלו באוניברסיטת אוסטרבה לטכנולוגיה (צ'כיה), במסגרת מלגה דיפלומטית מטעם האוניברסיטה.

סטטיסטיקות ראשוניות מאוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה מראות גם כי בשנת 2022, מתוך 30-40 אנשים שלמדו בחו"ל, רק כ-10% עברו במימון תקציב המדינה. ביניהם, לפרויקט 89 יש כיום מספר משתתפים ספורים. "כיום, באמצעות שותפויות האוניברסיטה, חברי סגל יכולים לקבל בקלות מלגות ללימודים באוניברסיטאות זרות", אמר פרופסור חבר טראן ת'יאן פוק, סגן רקטור האוניברסיטה.

פרופסור חבר ד"ר נגוין הואנג טו אנה, רקטור אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיית מידע, אמר כי כיום, רוב מרצי האוניברסיטה לומדים בחו"ל במלגות מאוניברסיטאות ומכונים משום שההליכים פשוטים, סכומי המלגות גבוהים ואין תקנות המחייבות אותם לחזור לעבוד באוניברסיטה מיד לאחר סיום הלימודים. מגמה בקרב מרצים רבים לאחר סיום לימודיהם לדוקטורט היא להמשיך להגיש מועמדות למלגות פוסט-דוקטורט.

לימודי תואר דוקטור נחשבים לחובה עבור חברי סגל. לכן, חברי סגל הלומדים לימודים נוספים או עובדים באוניברסיטה מקבלים 100% מהכנסתם ואותם תגמולים ובונוסים. זה מאפשר לחברי הסגל להמשיך בביטחון בלימודים נוספים, ועם חזרתם, הם מהססים לעזוב את האוניברסיטה לטובת תפקידים אחרים.

פרופסור חבר ד"ר נגוין שואן הואן, יו"ר מועצת האוניברסיטה של ​​אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה ומסחר.

איזה פתרון באמת יעיל?

למרות שהן אינן מהוות חלק גדול, לדברי נציגים מאוניברסיטאות, תוכניות לימודים בחו"ל במימון המדינה עדיין ממלאות תפקיד חשוב בשיפור כישוריהם של חברי סגל במוסדות חינוך.

לאחר שהשתתף בקבוצה הראשונה של פרויקט 322, ציין פרופסור חבר ד"ר טראן ת'יאן פוק: "למרות שישנם מקורות רבים למלגות ללימודים בחו"ל, השקעה ממשלתית ממלאת תפקיד מכריע. זוהי הזדמנות טובה מאוד למורים להשתתף בהכשרה לשיפור כישוריהם, ורוב אלה שיוצאים ללימודים חוזרים לעבודה."

כדי שהתוכנית תיושמה ביעילות, פרופסור חבר ד"ר פוק מאמין שהמפתח טמון באופן שבו ניתן להבטיח את חזרתם של אלו המשתתפים בהכשרה. מבחינה משפטית, על גוף הניהול הישיר לפקח מקרוב ובקביעות על אלו הנשלחים להכשרה. ד"ר פוק מאמין כי הקצאת המשימה על מקום עבודתם של המתמחים על ידי משרד החינוך וההכשרה היא סבירה. לאחר כל סמסטר, על המורים המשתתפים בהכשרה להגיש דוחות התקדמות לבתי הספר שלהם, מה שיאפשר לבתי הספר לזהות באופן מיידי כל הפרעה בלימודיהם.

"יתר על כן, המחויבות הנדרשת היא גם פסיכולוגית, ובפרט, תשומת לב רבה יותר מצד האוניברסיטה לאלו הנשלחים להכשרה. וחשוב מכל, יש צורך לבחור מועמדים עם לפחות 5-7 שנות ניסיון עבודה באוניברסיטה כדי לטפח נאמנות רבה יותר למקום עבודתם", הציע פרופסור חבר פוק.

פרופסור חבר ד"ר נגוין שואן הואן הצהיר: "בהסתמך על ניסיונם של בתי ספר רבים ומורים רבים, הגורם החשוב ביותר להבטחת ביטחון התלמידים בהשלמת לימודיהם ובשימורם עם חזרתם לבית הספר הוא מתן מערכת תמיכה טובה לתלמידים."

מלגות מעבר לים המבוקשות באופן עצמאי על ידי אוניברסיטאות וחברי סגל הן לרוב ברמה גבוהה ויש להן מעט תנאים מחייבים.

פרופסור חבר הואן, ששיתף את גישת בית הספר, אמר כי ללא קשר לתוכנית בה הם עוסקים, אפילו אלו הממומנות מתקציב המדינה, מורים מקבלים את מלוא שכרם כאילו עבדו בבית הספר לאורך כל לימודיהם. "ההליכה ללימודי דוקטורט נחשבת לחובה עבור מורים. לכן, בין אם מורים לומדים או עובדים בבית הספר, הם מקבלים 100% משכרם ואת אותם תגמולים. הודות לכך, מורים חשים ביטחון בהמשך לימודים ונרתעים מלעזוב את בית הספר לטובת עבודות אחרות עם חזרתם", אמר פרופסור הואן.

לדברי מר הואן, בנוסף לתשלום הכנסה, לבית הספר יש גם התחייבויות "מחמירות" כלפי אלו הנשלחים ללימודים. לדוגמה, לאחר הלימודים, עליהם לעבוד בבית הספר במשך 5 שנים לפחות, לדווח על התקדמותם האקדמית בכל סמסטר, והכנסתם תקוצץ אם לא יעשו זאת. יתר על כן, במהלך חגים ופסטיבלים, התלמידים אחראים לחזור לבית הספר כדי להשתתף בפעילויות כגון סמינרים או הוראה מקוונת...

הועלו הצעות נוספות בנוגע למדיניות זו, פרופסור חבר ד"ר נגוין הואנג טו אן הציע לפשט את ההליכים תוך שיפור התהליך כדי לפקח טוב יותר על הסטודנטים. בנוסף, הוא הדגיש את הצורך בתשומת לב מצד הקונסוליה הוייטנאמית במדינה המארחת כדי לפקח ולתמוך בסטודנטים כאשר הם נתקלים בקשיים. "מתן מלגות והוצאות מחיה בצורה מספקת ובזמן הוא גם חיוני. לעיתים, עיכובים בהעברת כספים לסטודנטים גורמים לקשיים בחיי היומיום שלהם", הוסיף פרופסור חבר אן.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/nhieu-giang-vien-du-hoc-bang-ngan-sach-khong-quay-ve-truong-dh-tim-huong-di-moi-185231009215204337.htm