בחינת כניסה לכיתה י': פורמט בחינה חדש, שינויים בשיטות הלימוד

מורים מנוסים לכיתות ט' הדגישו נקודות חדשות והדריכו תלמידים בהו צ'י מין סיטי כיצד לחזור ולהתכונן לבחינת הכניסה לכיתה י', שתהיה הראשונה ליישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

דרכים יעילות לסקור בחינות מעשיות במתמטיקה

לדברי מר דאנג הוא טרי, ראש המחלקה למתמטיקה בבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 1), מבנה בחינת המתמטיקה לבחינת הכניסה לכיתה י' לשנת 2025, כפי שהוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה, מורכב מ-7 שאלות, מה שמפחית את מספר שאלות המתמטיקה המעשיות ב-1 בהשוואה לבחינות של שנים קודמות, ובכך מקל במידה מסוימת על הלחץ על התלמידים. שאלות 1 ו-2 הן בעיות מתמטיקה בסיסיות; שאלות 3 עד 6 הן בעיות מתמטיקה מעשיות; ושאלה 7 היא בעיית גיאומטריה מקיפה. הבחינה כוללת ידע בהסתברות וסטטיסטיקה, תחום ידע חדש בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

שלוש שאלות המתמטיקה המעשיות בבחינה יכסו מגוון רחב של סוגי שאלות, חלק שתמיד מציב אתגר לתלמידים. באופן ספציפי, תלמידים מתקשים לעתים קרובות ביותר בקריאה וניתוח השאלה, ובזיהוי מילות מפתח.

בעיות מתמטיות מעשיות מכילות לעיתים קרובות פיסות מידע רבות, ותלמידים מתקשים לסווג אותן. לכן, תלמידים משקיעים זמן רב בסקירת תוכן זה לעומק. תלמידים רבים השקיעו זמן רב בפתרון מאות בעיות מעשיות, אך ללא הצלחה רבה.

השנה, תלמידי כיתה ט' ייגשו לראשונה לבחינת הכניסה לכיתה י', בהתבסס על תוכנית הלימודים של תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

כדי להיות יעילים, על התלמידים לחזור על נושאים לפי נושא, לא לפזר את עצמם יתר על המידה; עליהם לעקוב מקרוב אחר המבנה, המטריצה ​​ושאלות הדוגמה של הבחינה המסופקות על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי. על ידי שליטה במיומנויות פתרון בעיות בנושאים אלה, הם יכולים לפתור בעיות מהעולם האמיתי.

בנוסף, בעת פתרון בעיות מתמטיות מהעולם האמיתי, תלמידים צריכים לשים לב היטב להמרת יחידות ולעיגול מספרים במדויק.

תלמידים לעיתים קרובות חוששים מחלק הגיאומטריה (שאלה 7), ולכן לדברי מר טרי, על התלמידים להתמקד בתרגול ציור דיאגרמות, מיומנויות הצגה והיכרות עם סוגי התרגילים והבעיות המתאימים לבחינת הכניסה. עליהם להתמקד בפיתוח ובליטוש מיומנויות החישוב שלהם. באופן ספציפי, תלמידים שרוצים להיות מסוגלים לפתור את "שאלה ג" בחלק הגיאומטריה צריכים לתרגל ביסודיות את הידע והחשיבה שלהם בגיאומטריה מכיתה ח', תוך שליטה במושגים בסיסיים כמו משפט תאלס, תכונות חוצה זוויות ויחסי שטח...

ג. כישורי כתיבה חזקים וידע חיים חיוניים לכתיבת חיבורים יעילה.

מבנה בחינות הכניסה לכיתה י' השנה עבר שינוי משמעותי ומורגש: הוא לא ישתמש עוד בעבודות ובחומרים המצויים בספרי לימוד. על התלמידים להבין נקודה חדשה זו ולהתאים את הכנתם בהתאם.

גב' נגו נגוק דיאם צ'או, מורה לספרות בבית הספר התיכון וו טאן טראנג (מחוז טאן פו), אמרה: "עם מבנה הבחינה ודרישות משרד החינוך וההכשרה, התלמידים לא יוכלו 'לדחוס' או 'לנחש' את שאלות הבחינה. במקום זאת, על התלמידים להיות בעלי כישורי הבנת הנקרא, הבנה מוצקה של ידע ספרותי, יכולת להעריך ספרות וידע על החיים האמיתיים כדי להצליח בבחינה."

בהינתן מבנה הבחינה ודרישותיה שקבע משרד החינוך וההכשרה, תלמידים אינם יכולים להסתמך על למידה בעל פה או ניחוש שאלות הבחינה. במקום זאת, על התלמידים להיות בעלי כישורי הבנת הנקרא חזקים, הבנה מוצקה של ספרות, יכולת להעריך את נושא הבחינה וידע כללי כדי להצליח בבחינה.

גב' Ngo Ngoc Diem Chau, מורה לספרות בבית הספר התיכון Vo Thanh Trang (מחוז טאן פו, הו צ'י מין סיטי)

בהתבסס על מבחן לדוגמה לספרות ממחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, לדברי גב' דיאם צ'או, כדי להצליח בחלק של הבנת הנקרא, תלמידים צריכים להיות בעלי הבנה מוצקה של ידע כללי מכיתות נמוכות יותר. כדי לכתוב ניתוח של 200 מילים של יצירה ספרותית, על התלמידים להיות בעלי כישורי הבנת הנקרא והערכת ספרות חזקים. לכן, על התלמידים להתייחס ליצירות ספרותיות רבות אחרות, לתרגל את כישורי הבנת הנקרא שלהם, ובכך לפתח את הכישורים הדרושים כאשר הם ניגשים לכל יצירה ספרותית.

לדברי מורה מבית הספר התיכון וו טאנה טראנג, המאפיין החדש של הבחינה השנה הוא חלק הכתיבה. הבחינה תשאל שאלה אחת הקשורה לז'אנר, הכוללת קטע מטקסט טיעוני או אינפורמטיבי, ולאחר מכן תציג בעיה לפתרון עבור התלמידים. בחלק זה, כדי להשיג ציון גבוה, בנוסף לרכישת ידע מבית הספר, על התלמידים לצייד את עצמם באופן יזום בידע חברתי נוסף.

תלמידי כיתה ט' בפגישת ייעוץ בנוגע לבחינת הכניסה לכיתה י'.

צילום: דאו נגוק טאצ'

קורס אנגלית : שיפור מיומנויות יישום שפה

לדברי המורה פאם טי שואן אואן, ראש המחלקה לאנגלית בבית הספר התיכון לה ואן טאם (מחוז בין טאן), לבחינה השנה יש מאפיין חדש: דגש מוגבר על יישום מיומנויות שפה במצבים אמיתיים. לכן, היא דורשת מהתלמידים להיות בעלי מיומנויות מסוימות במהלך ההכנה שלהם כדי להצליח בבחינה.

גב' שואן אואן ציינה כי בבחינת האנגלית היו 40 שאלות, וכמעט כולן נשאלו בהקשרים אמיתיים, ולא היו שאלות בודדות כמו בעבר. לכן, התלמידים לא יכלו להסתמך על למידה בעל פה, אלא נדרשו להבין וליישם אוצר מילים במצבים אמיתיים כדי לענות על השאלות.

בנוגע לשאלות על תמרורים, השנה, בנוסף לתמרורים, הבחינה תכלול מגוון שלטים מחיי היומיום, המקושרים למצבים שונים. זה דורש מהתלמידים לא רק אוצר מילים חזק באנגלית, אלא גם ידע מעשי ויכולת להתבונן בסביבתם.

עבור קטעי שיחה, הבחינה אינה מורכבת עוד מטקסטים קצרים כמו בעבר, אלא עשויה לכלול הכרזות, פרסומות, פליירים, תקנות, כללים וכו'.

זה מדגים את היישום המעשי של השפה בחיים האמיתיים. לכן, לדברי גב' שואן אואן, על התלמידים לשים לב ליישום אוצר המילים במצבים מהחיים האמיתיים.

הבדל נוסף הוא שבבחינת האנגלית יסירו את חלקי סידור המילים והמשפטים, ויחליפו בשאלות הדורשות שימוש במילון, וידרשו מהתלמידים לדעת כיצד ליישם ולהשתמש במילון. לדברי ראש המחלקה לאנגלית בבית הספר התיכון לה ואן טאם, שינוי זה נובע מהעובדה שרוב התלמידים כיום אינם יודעים כיצד להשתמש במילון פיזי, אלא מסתמכים על אפליקציות וגוגל. לכן, שתי שאלות חלופיות אלו יתמקדו לצייד את התלמידים במיומנויות להשתמש במילונים, להבין משמעויות מילים וליישם אותן במצבים אמיתיים. לפיכך, על התלמידים ללמוד לפי נושא, לשלוט באוצר מילים ולתרגל באופן קבוע.

מקור: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-de-thi-moi-cach-on-cung-thay-doi-185250416182920811.htm