स्कूलों में एआई: छात्रों के लिए प्रतिद्वंद्वी या मित्र?

टीपीओ - ​​छात्रों का मानना ​​है कि एआई एक शिक्षक की तरह है जो हमेशा उनकी सहायता के लिए मौजूद रहता है, लेकिन यह निर्भरता उन्हें आलसी विचारक बना देगी, और यहां तक ​​कि वे इस पर निर्भर भी हो जाएंगे।

26 अप्रैल को गुयेन सियू सेकेंडरी और हाई स्कूल में आयोजित टॉक शो "पठन संस्कृति में एआई: प्रतिद्वंद्वी या मित्र?" में, कोक कोक टेक्नोलॉजी कंपनी के तकनीकी निदेशक केनी गुयेन ने तर्क दिया कि डिजिटल युग में सूचना के उपभोग में बदलाव आया है। समय की कमी के कारण, पाठक तेजी से संक्षिप्त और आसानी से समझ में आने वाली सामग्री को चुन रहे हैं।

पाठक पुस्तकों की सामग्री का सारांश निकालने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करते हैं, जिससे उन्हें पूरी पुस्तक पढ़ने के बजाय मुख्य संदेश को शीघ्रता से समझने में मदद मिलती है। हालाँकि, इससे एक गंभीर प्रश्न उठता है: क्या यह तकनीक पढ़ने में सहायता करती है या खोज और अन्वेषण में मनुष्यों की भूमिका को कम करती है?

छात्रों ने सीखने में एआई के उपयोग के साथ-साथ इस तकनीक के फायदे और नुकसान के बारे में उत्साहपूर्वक अपने विचार साझा किए।

छात्रों ने अपने अनुभव साझा किए और अतिथि वक्ता से अपनी पढ़ाई और पठन में एआई का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के बारे में प्रश्न पूछे।

कई छात्रों का मानना ​​है कि एआई के उदय ने उनकी पढ़ाई में बहुत सहायता की है, और यह एक दूसरे शिक्षक के रूप में कार्य करता है।

उदाहरण के लिए, अच्छी किताब पढ़ते समय, छात्र कठिन भागों के बारे में प्रश्न पूछ सकते हैं ताकि एआई उनका गहन विश्लेषण कर सके और उन्हें विषयवस्तु को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिल सके। इसी प्रकार, जटिल शब्दावली के लिए, छात्र एआई का उपयोग करके लेखक या उस संदर्भ के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं जिसमें कृति रची गई थी।

हालांकि, कुछ छात्रों ने यह भी स्वीकार किया कि उन्होंने उन असाइनमेंट को पूरा करने में मदद के लिए तकनीक का दुरुपयोग किया, जिन्हें उन्हें स्वयं करना चाहिए था।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता के नकारात्मक पहलुओं की बात करें तो, छात्र यह भी मानते हैं कि इस पर अत्यधिक निर्भरता आलोचनात्मक सोच को बाधित कर सकती है, जिससे युवा आलसी हो जाते हैं क्योंकि उन्हें हर समस्या का समाधान नज़र आता है। कुछ छात्रों ने तो यह भी चेतावनी दी है कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता ने कई बार गलत जानकारी भी दी है।

विशेष रूप से पढ़ने के संबंध में, गुयेन सियू सेकेंडरी और हाई स्कूल की एक छात्रा ने बताया कि उसे अक्सर ऐसी किताबें खोजना और ढूंढना पसंद है जो उसकी सीखने और मनोरंजन की जरूरतों के अनुरूप हों।

एआई रोचक विवरणों को छोड़ देता है, और पाठक अब आराम से पढ़ नहीं पाता है।

उसने किताबों का सारांश तैयार करने के लिए एआई का भी इस्तेमाल किया, लेकिन इसने केवल बुनियादी बुलेट पॉइंट ही दिए और महत्वपूर्ण विवरणों को छोड़ दिया। छात्रा ने कहा, "शिक्षार्थियों को जानकारी काफी बुनियादी लगती है, लेकिन वे पढ़ने और याद करने में आलसी हो जाते हैं, जो ऐसे समय में एक घातक झटका है जब आजकल बहुत कम युवा किताबें पढ़ने में रुचि रखते हैं।"

केनी गुयेन का मानना ​​है कि एआई में उत्कृष्ट विशेषताएं हैं, जैसे कि सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत करने की क्षमता, जिससे पाठकों का समय बचता है, या पाठ को ध्वनि में परिवर्तित करने की क्षमता, जिससे हम पढ़ने के बजाय सुन सकते हैं। एआई ज्ञान भी प्रदान करता है और कठिन अवधारणाओं को शीघ्रता से समझाता है।

लेकिन उन्होंने छात्रों को सलाह दी कि वे अपनी पढ़ाई में एआई का इस्तेमाल नैतिक रूप से करें, क्योंकि अगर वे सक्रिय नहीं होते और पूरी तरह से इस पर निर्भर रहते हैं, तो इससे उनकी आलोचनात्मक सोच कम हो जाएगी और आलसी सोच की आदत पड़ जाएगी।

इसके अलावा, प्रौद्योगिकी के उपयोग से पाठकों पर दबाव महसूस हो सकता है, जिससे पारंपरिक पठन का आरामदायक और सुखद अनुभव कम हो सकता है। यह भी कृत्रिम बुद्धिमत्ता की एक सीमा, एक नकारात्मक पहलू है।

केनी गुयेन के अनुसार, कंपनी भर्ती प्रक्रिया के दौरान छात्रों के चयन के लिए परीक्षणों का उपयोग करती है। पिछले दो वर्षों में, उन्होंने पाया है कि उम्मीदवारों ने परीक्षणों को हल करने के लिए तकनीक का इस्तेमाल किया, जिसके कारण साक्षात्कार के दौरान उनके पास पर्याप्त जानकारी नहीं थी। यह बेहद चिंताजनक है। देश के भावी नेताओं के रूप में छात्रों को एआई के लाभों और कमियों को समझना चाहिए ताकि वे इसका सबसे प्रभावी ढंग से उपयोग कर सकें।

विशेष रूप से, सीखने के संदर्भ में, जब छात्रों को एआई से जानकारी मिलती है, तो वे स्वयं इसकी सटीकता का पूरी तरह से निर्धारण करने में सक्षम नहीं हो सकते हैं और उन्हें अपने शिक्षकों या माता-पिता के साथ इस पर चर्चा करने की आवश्यकता होती है।

विशेषज्ञ ने छात्रों को यह भी मार्गदर्शन दिया कि वे प्रश्न कैसे पूछें, संदर्भ कैसे प्रदान करें और स्पष्ट सुझाव कैसे दें ताकि एआई के उत्तर अधिक विशिष्ट और समझने में आसान हों।

26 अप्रैल को, गुयेन सियू माध्यमिक एवं उच्च विद्यालय ने दक्षिणी वियतनाम की मुक्ति और देश के एकीकरण की 50वीं वर्षगांठ के उपलक्ष्य में "पुस्तक एवं पठन संस्कृति महोत्सव" का आयोजन किया। इस पठन महोत्सव का उद्देश्य छात्रों को पुस्तकों का महत्व समझाना और उनमें पढ़ने के प्रति रुचि पैदा करना है।

छात्र "पुस्तक और पठन संस्कृति महोत्सव" में भाग लेते हैं।

इस कार्यक्रम में, आयोजकों ने "किताबों के पात्र जीवंत हो उठते हैं" प्रतियोगिता में साहित्यिक और ऐतिहासिक पात्रों में रूपांतरित होने वाले छात्रों को पुरस्कार प्रदान किए।

रचनात्मक गतिविधियाँ सैकड़ों छात्रों को आकर्षित करती हैं, जिनमें पुस्तक प्रदर्शनियाँ, प्रश्नोत्तरी, चित्रों के माध्यम से कहानी सुनाना और पुस्तक आवरण डिजाइन शामिल हैं।

विद्यालय की प्रधानाध्यापिका सुश्री गुयेन थी मिन्ह थुई का मानना ​​है कि "समतल दुनिया " में पठन संस्कृति को प्रौद्योगिकी और एआई द्वारा काफी समर्थन मिलता है, इसलिए हमें न केवल पढ़ने के प्रति जुनून पैदा करना चाहिए बल्कि बुद्धिमान पाठक भी बनना चाहिए।

आज की पीढ़ी के छात्र इतिहास में अपने पूर्वजों की उत्तराधिकारी पीढ़ी हैं, वे "स्वर्ण पीढ़ी" हैं जो ज्ञान, आस्था और राष्ट्रीय गौरव के प्रकाश से भविष्य का निर्माण कर रही हैं।

उन्होंने कहा, “किताबें आपके वर्तमान को संवारने और भविष्य का निर्माण करने में सहायक ज्ञान का खजाना साबित होंगी, इसलिए मुझे उम्मीद है कि प्रत्येक छात्र पठन संस्कृति का राजदूत बनेगा और अपने दोस्तों, माता-पिता और रिश्तेदारों को प्रेरित करेगा। आज के पुस्तक उत्सव के बाद, आप पठन संस्कृति से जुड़ी गतिविधियों की एक श्रृंखला में भाग लेंगे, जिससे आपका ग्रीष्मकाल सार्थक होगा।”

हा लिन्ह

स्रोत: https://tienphong.vn/ai-trong-truong-hoc-doi-thu-hay-nguoi-ban-cua-hoc-sinh-post1737357.tpo