शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने क्वांग निन्ह से स्कूलों के विलय को अस्थायी रूप से स्थगित करने का अनुरोध किया

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने क्वांग निन्ह से सार्वजनिक स्कूलों के विलय की योजना को अस्थायी रूप से लागू करने से रोकने को कहा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के एक कार्यकारी प्रतिनिधिमंडल ने हाल ही में क्वांग निन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के साथ इस इलाके में पब्लिक स्कूलों के विलय पर निरीक्षण किया और काम किया।

तदनुसार, अक्टूबर के अंत से, शैक्षिक संस्थान नेटवर्क के पुनर्गठन की नीति को लागू करते हुए, क्वांग निन्ह प्रांत ने बड़े पैमाने पर स्कूलों का विलय किया है, जिसका उद्देश्य व्यवस्था को सुव्यवस्थित करना और प्रबंधन दक्षता में सुधार करना है। हालाँकि, तीव्र कार्यान्वयन प्रक्रिया और व्यापक दायरे के कारण कई समस्याएँ उत्पन्न हुई हैं, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता और टीम की स्थिरता प्रभावित हुई है।

क्वांग निन्ह के कई स्कूलों के विलय के बाद कई कमियां सामने आई हैं।

फोटो: एनएच

सामान्य शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के एक प्रतिनिधि ने बताया कि आँकड़ों के अनुसार, पूरे प्रांत में 570 सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में से 280, जो लगभग 50% के बराबर है, कम समय में कम हो गए हैं। खास तौर पर, कम्यून स्तर पर जन समितियों के अधीन स्कूलों के ब्लॉक, 477 स्कूलों को पुनर्व्यवस्थित करके 212 स्कूलों में बदल दिया गया है, जो आधे से भी ज़्यादा की कमी है। माध्यमिक विद्यालय स्तर पर, कुछ जगहों पर 3-4 स्कूलों को एक स्कूल में मिला दिया गया है, जो शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की व्यावसायिक सिफारिशों से कहीं ज़्यादा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आकलन के अनुसार, विलय के परिणामस्वरूप स्कूलों, कक्षाओं और स्कूल स्थानों के आकार में अचानक वृद्धि हुई। क्वांग निन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की एक रिपोर्ट से पता चलता है कि 36 कम्यूनों और वार्डों में 81 शैक्षणिक संस्थान ऐसे हैं जो परिपत्र 13/2020 और परिपत्र 23/2024 के नियमों से अधिक हैं। इनमें से 13 स्कूलों में 10 से 16 स्थान हैं, 7 स्कूलों में 70 से अधिक कक्षाएँ हैं, जिनमें बाई चाय प्राथमिक विद्यालय में 95 कक्षाएँ और ली थुओंग कियत प्राथमिक विद्यालय में 97 कक्षाएँ हैं, जो अनुमत स्तर से 2.5 गुना अधिक है।

क्वांग निन्ह के कई स्कूलों ने कक्षाओं की संख्या नियमों से अधिक बढ़ा दी।

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कई स्थानों पर प्रबंधकों और कर्मचारियों की अधिकता है, जबकि संगठनात्मक संरचना स्थिर नहीं है, तथा स्कूलों के बीच शिक्षकों को लाने में कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, क्वांग निन्ह में स्कूलों के विलय से न केवल कर्मचारियों की संख्या अत्यधिक बढ़ गई है, बल्कि इससे विशिष्ट शैक्षिक मॉडल, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों के लिए आवासीय और अर्ध-आवासीय स्कूल, भी प्रभावित हुए हैं। विलय के बाद, कई स्कूलों में परिपत्र 03/2023 में निर्धारित अर्ध-आवासीय छात्रों की संख्या पर्याप्त नहीं रह गई है, जिससे जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए सहायता नीतियों का लाभ उठाने का अधिकार छिन गया है। दूरदराज के क्षेत्रों के छात्रों को यात्रा करने और शिक्षा प्राप्त करने में अधिक कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

सुविधाएँ भी एक बड़ी बाधा हैं। हालाँकि स्कूलों की संख्या कम हुई है, लेकिन छात्रों, कक्षाओं और आवास की ज़रूरतें बढ़ी हैं, जबकि कई जगहों पर कक्षाओं, रसोई, शौचालयों, छात्रावासों या परिवहन के विस्तार में निवेश नहीं किया गया है। इस स्थिति से स्कूल में भीड़भाड़ और असुरक्षित गतिविधियों का खतरा पैदा होता है।

इसके अलावा, तेज़ी से हो रहे विलय ने शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के लिए भ्रम और मनोवैज्ञानिक अस्थिरता पैदा कर दी है। कुछ स्कूलों को कई अलग-अलग स्थानों पर शिक्षण व्यवस्था करनी पड़ती है, जिससे प्रबंधन और व्यावसायिक गतिविधियों में असुविधा होती है और शिक्षण की गुणवत्ता प्रभावित होती है।

व्यापक प्रभाव मूल्यांकन की आवश्यकता है

उपरोक्त कमियों को देखते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक दस्तावेज जारी किया है जिसमें क्वांग निन्ह प्रांत से अनुरोध किया गया है कि वह व्यावसायिक, सामाजिक और वित्तीय पहलुओं सहित व्यापक प्रभाव मूल्यांकन करने के लिए आगे की विलय योजनाओं को अस्थायी रूप से निलंबित कर दे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने क्वांग निन्ह से अनुरोध किया कि वे समग्र प्रभाव का आकलन करने के लिए अगली विलय योजना के कार्यान्वयन को अस्थायी रूप से स्थगित कर दें।

फोटो: एनएच

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रांत से परिपत्र संख्या 19/2023 और 20/2023 के प्रावधानों के अनुसार अपने कार्मिक ढांचे का पुनर्गठन करने, उप-प्राचार्यों और कर्मचारियों की संख्या की समीक्षा करने और वेतन-सूची को वास्तविकता के अनुरूप समायोजित करने का भी अनुरोध किया। साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को अंतर-कम्यून शिक्षकों की भर्ती और स्थानांतरण में लचीलापन बरतने का अधिकार दिया गया ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शिक्षण-अधिगम में कोई बाधा न आए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों में निवेश की समीक्षा करने और उसे बढ़ाने की आवश्यकता है, विशेष रूप से पहाड़ी, ग्रामीण और द्वीपीय क्षेत्रों में; दुर्गम क्षेत्रों में स्कूलों को बनाए रखना, ऐसे विलयों से बचना, जिनसे जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए आवासीय और अर्ध-आवासीय स्थितियों का नुकसान हो।

इसके अतिरिक्त, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने विलय से प्रभावित होने वाले शिक्षकों के लिए सहायता तंत्र का अध्ययन करने का प्रस्ताव रखा है, विशेष रूप से उन शिक्षकों के लिए जिन्हें कई स्कूलों या विशेष स्कूलों में पढ़ाना पड़ता है, जिनके मॉडल बदल गए हैं।

सामान्य शिक्षा विभाग के आकलन से यह भी पता चलता है कि क्वांग निन्ह में स्कूलों का विलय, हालाँकि शिक्षा प्रणाली को सुव्यवस्थित और आधुनिक बनाने के उद्देश्य से किया गया था, लेकिन इससे संगठन और प्रबंधन में कई समस्याएँ सामने आई हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा अस्थायी निलंबन का अनुरोध नीतियों के मूल्यांकन और समायोजन के लिए एक आवश्यक कदम माना जा रहा है, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि शिक्षा सुधार प्रक्रिया अधिक प्रभावी, स्थायी और मानवीय तरीके से हो।

स्रोत: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-quang-ninh-tam-dung-sap-nhap-truong-hoc-185251105092553504.htm