शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने क्वांग निन्ह प्रांत से स्कूलों के विलय को अस्थायी रूप से निलंबित करने का अनुरोध किया है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने क्वांग निन्ह प्रांत से सार्वजनिक स्कूलों के विलय की योजनाओं के कार्यान्वयन को अस्थायी रूप से निलंबित करने का अनुरोध किया है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के एक प्रतिनिधिमंडल ने हाल ही में निरीक्षण किया और स्थानीय क्षेत्र के सार्वजनिक विद्यालयों के विलय के संबंध में क्वांग निन्ह प्रांतीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के साथ एक कार्य सत्र आयोजित किया।

इसी के अनुरूप, अक्टूबर के अंत से, शैक्षणिक संस्थानों के नेटवर्क के पुनर्गठन की नीति को लागू करते हुए, क्वांग निन्ह प्रांत ने प्रणाली को सुव्यवस्थित करने और प्रबंधन दक्षता में सुधार करने के लिए बड़े पैमाने पर स्कूलों का विलय किया है। हालांकि, इस तीव्र और व्यापक कार्यान्वयन के कारण कई कमियां सामने आई हैं, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता और शिक्षण स्टाफ की स्थिरता प्रभावित हुई है।

क्वांग निन्ह के कई स्कूलों में विलय के बाद अनेक कमियां सामने आई हैं।

फोटो: एनएच

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सामान्य शिक्षा विभाग के एक प्रतिनिधि के अनुसार, आंकड़ों से पता चलता है कि पूरे प्रांत में कुल 570 सरकारी शिक्षण संस्थानों में से 280 की संख्या में अल्पकाल में कमी आई है, जो लगभग 50% के बराबर है। विशेष रूप से, कम्यून स्तर की जन समितियों के सीधे प्रबंधन के अधीन स्कूलों की संख्या 477 से घटकर 212 हो गई है, जो आधे से अधिक की कमी है। निम्न माध्यमिक स्तर पर, कुछ क्षेत्रों में 3-4 स्कूलों का विलय करके एक स्कूल बना दिया गया है, जो शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की पेशेवर अनुशंसाओं से कहीं अधिक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आकलन के अनुसार, विलय के परिणामस्वरूप स्कूलों, कक्षाओं और स्कूल शाखाओं के आकार में भारी वृद्धि हुई है। क्वांग निन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की एक रिपोर्ट से पता चलता है कि 36 कम्यूनों और वार्डों में स्थित 81 शैक्षणिक संस्थान परिपत्र 13/2020 और परिपत्र 23/2024 के नियमों का उल्लंघन कर रहे हैं। इनमें से 13 स्कूलों में 10 से 16 स्कूल शाखाएं हैं, 7 स्कूलों में 70 से अधिक कक्षाएं हैं, और अपवाद स्वरूप, बाई चाय प्राथमिक विद्यालय में 95 कक्षाएं और ली थुओंग किएट प्राथमिक विद्यालय में 97 कक्षाएं हैं, जो अनुमत स्तर से ढाई गुना अधिक हैं।

क्वांग निन्ह के कई स्कूलों ने नियमों का उल्लंघन करते हुए कक्षाओं की संख्या बढ़ा दी है।

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कई जगहों पर प्रबंधन स्टाफ और कर्मचारियों की संख्या अधिक है, जबकि संगठनात्मक ढांचा अभी तक स्थिर नहीं है, और स्कूलों के बीच शिक्षकों के तबादले में कई कठिनाइयां आ रही हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आकलन के अनुसार, क्वांग निन्ह में स्कूलों के विलय से न केवल कर्मचारियों की संख्या में अत्यधिक वृद्धि हुई है, बल्कि इससे विशेषीकृत शैक्षिक मॉडल, विशेषकर जातीय आवासीय और अर्ध-आवासीय स्कूलों पर भी असर पड़ा है। विलय के बाद, कई स्कूलों में अर्ध-आवासीय छात्रों का वह प्रतिशत नहीं रह गया है जो परिपत्र 03/2023 में निर्धारित है, जिसके परिणामस्वरूप जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए सहायता नीतियों की पात्रता समाप्त हो गई है। दूरदराज के क्षेत्रों में रहने वाले छात्रों को परिवहन और शिक्षा तक पहुँचने में अधिक कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

बुनियादी ढांचा भी एक बड़ी बाधा है। स्कूलों की संख्या में कमी आने के बावजूद, छात्रों, कक्षाओं और छात्रावासों की आवश्यकता बढ़ गई है, जबकि कई स्थानों पर कक्षाओं, रसोईघरों, शौचालयों, छात्रावासों या परिवहन व्यवस्था के विस्तार के लिए निवेश नहीं किया गया है। यह स्थिति स्कूली जीवन में भीड़भाड़ और सुरक्षा संबंधी समस्याओं का खतरा पैदा करती है।

इसके अलावा, विलय की तीव्र गति ने शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों को प्रभावित किया है, जिससे मनोवैज्ञानिक अस्थिरता उत्पन्न हुई है। कुछ स्कूलों को कई स्थानों पर कक्षाएं आयोजित करनी पड़ी हैं, जिससे प्रबंधन और व्यावसायिक गतिविधियों में असुविधा हुई है और शिक्षण की गुणवत्ता प्रभावित हुई है।

एक व्यापक प्रभाव आकलन आवश्यक है।

इन कमियों को देखते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक दस्तावेज जारी कर क्वांग निन्ह प्रांत से अनुरोध किया है कि वह व्यावसायिक, सामाजिक और वित्तीय पहलुओं सहित व्यापक प्रभाव आकलन करने के लिए आगे की विलय योजनाओं को अस्थायी रूप से निलंबित कर दे।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने क्वांग निन्ह से व्यापक प्रभाव आकलन करने के लिए आगे की विलय योजनाओं के कार्यान्वयन को अस्थायी रूप से निलंबित करने का अनुरोध किया है।

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शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रांत से परिपत्र 19/2023 और 20/2023 के अनुसार अपने कार्मिक ढांचे का पुनर्गठन करने, उप-प्रधानाचार्यों और कर्मचारियों की संख्या की समीक्षा करने और वास्तविक स्थिति के अनुरूप कर्मचारियों की संख्या में समायोजन करने का अनुरोध किया। साथ ही, मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया में कोई बाधा न आए, यह सुनिश्चित करने के लिए विभिन्न नगरों में शिक्षकों की भर्ती और तबादलों की अनुमति दी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को बुनियादी ढांचे और शिक्षण उपकरणों की समीक्षा करने और उनमें निवेश बढ़ाने की आवश्यकता है, विशेष रूप से पर्वतीय, ग्रामीण और द्वीपीय क्षेत्रों में; दुर्गम क्षेत्रों में स्कूलों के स्थानों को बनाए रखने और ऐसे विलय से बचने की आवश्यकता है जो जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए बोर्डिंग और डे-बोर्डिंग के अवसरों को खतरे में डाल सकते हैं।

इसके अतिरिक्त, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने विलय से प्रभावित शिक्षकों, विशेष रूप से उन शिक्षकों को सहायता प्रदान करने के लिए तंत्रों का अध्ययन करने का प्रस्ताव रखा है, जिन्हें कई स्कूल स्थानों पर या विशेष स्कूलों में पढ़ाना पड़ता है जिनके मॉडल में बदलाव किया जा रहा है।

सामान्य शिक्षा विभाग के आकलन से यह भी पता चलता है कि क्वांग निन्ह में स्कूलों का विलय, हालांकि शिक्षा प्रणाली को सुव्यवस्थित और आधुनिक बनाने के उद्देश्य से किया गया था, लेकिन इससे संगठन और प्रबंधन में कई समस्याएं सामने आई हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा अस्थायी रोक का अनुरोध नीतियों का मूल्यांकन और समायोजन करने के लिए एक आवश्यक कदम माना जाता है, जिससे शैक्षिक सुधार प्रक्रिया अधिक प्रभावी, टिकाऊ और मानवीय बन सके।

स्रोत: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-quang-ninh-tam-dung-sap-nhap-truong-hoc-185251105092553504.htm