माध्यमिक विद्यालय स्नातक परीक्षाओं को समाप्त करना: एक स्पष्ट नीतिगत रोडमैप की आवश्यकता

परीक्षाओं को समाप्त करने और जूनियर हाई स्कूल स्नातक प्रमाणपत्र प्रदान करने से छात्रों पर अनावश्यक दबाव कम करने और कक्षा 9 के बाद उनके करियर के विकल्पों का विस्तार करने में मदद मिलने की उम्मीद है। हालाँकि...

दबाव कम करना, प्रणालीगत सुधार का मार्ग प्रशस्त करना?
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि अधिकांश राय परीक्षा को हटाने और जूनियर हाई स्कूल स्नातक प्रमाणपत्र जारी करने के पक्ष में हैं। हालाँकि, वर्तमान दौर में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को अभी भी आवश्यक माना जा रहा है।

उन्होंने बताया कि एक ही समय में तीन शिक्षा कानूनों में संशोधन एक बड़ा संस्थागत सुधार है, जो शिक्षा प्रणाली के लिए नई आवश्यकताओं को पूरा करने का मार्ग प्रशस्त करता है। तीनों मौजूदा कानून शिक्षा के विभिन्न स्तरों को नियंत्रित करते हैं, लेकिन उनमें कई प्रतिच्छेद बिंदु हैं, जैसे जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के बाद का विभाजन, शिक्षा के स्तरों के बीच संबंध, आउटपुट मानक या राष्ट्रीय योग्यता ढाँचा। अगर इन्हें अलग-अलग संशोधित किया जाता रहा, तो इससे आसानी से टकराव और अतिव्यापन पैदा हो सकता है।

कानून संशोधन का लक्ष्य एक खुली, लचीली शिक्षा प्रणाली का निर्माण करना, आजीवन सीखने के लिए परिस्थितियां बनाना, तथा छात्रों को हाई स्कूल - व्यावसायिक प्रशिक्षण - विश्वविद्यालय के बीच अधिक आसानी से जुड़ने में मदद करना है।

माध्यमिक विद्यालय स्नातक परीक्षा और डिप्लोमा को समाप्त करना तभी सार्थक है जब इसके साथ व्यावसायिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता को सुव्यवस्थित और बेहतर बनाने का स्पष्ट समाधान भी हो।

कई अभिभावकों ने अपनी सहमति व्यक्त करते हुए कहा कि जूनियर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को समाप्त करने से छात्रों पर अनावश्यक बोझ कम होगा, साथ ही सीखने की पूरी प्रक्रिया में वास्तविक सीखने और वास्तविक परीक्षण को बढ़ावा मिलेगा। सुश्री गुयेन हाई येन ( हनोई ) ने कहा: "परीक्षा की जगह वास्तविक क्षमताओं का आकलन करने के लिए समय-समय पर कड़ी परीक्षाएँ होनी चाहिए। स्नातक परीक्षा को समाप्त करने से छात्रों को आराम करने और दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा की तैयारी के लिए अधिक समय मिलेगा, जिससे "एक परीक्षा के बाद दूसरी परीक्षा" देने के दबाव की स्थिति से बचा जा सकेगा।"

हालाँकि, श्री फाम मिन्ह क्वान (हनोई) ने इस परीक्षा को हटाने पर पारदर्शिता को लेकर चिंता व्यक्त की। वर्तमान में, यह परीक्षा शिक्षा की गुणवत्ता को काफी सटीक रूप से दर्शाती है। यदि स्कूलों को परीक्षा आयोजित करने और स्वयं मूल्यांकन करने की अनुमति दी जाती है, तो निष्पक्षता सुनिश्चित करना मुश्किल होगा, और अच्छे रिपोर्ट कार्ड के लिए "अंक खरीदने" का जोखिम वास्तविक है। इस बीच, थुई हा के माता-पिता ने कहा कि यदि रिपोर्ट कार्ड को एक समान परीक्षा के बिना माना जाता है, तो गरीब परिवारों के छात्रों को अच्छे स्कूलों में प्रवेश पाने के लिए प्रतिस्पर्धा करने में नुकसान होगा।

हनोई में नौवीं कक्षा के छात्र ट्रान डुक होआंग ने कहा: "अगर हमें स्नातक परीक्षा नहीं देनी पड़े, तो मुझे ज़्यादा राहत मिलेगी, लेकिन मुझे यह भी चिंता है कि अगर कोई एक ही परीक्षा नहीं होगी, तो हर स्कूल का मूल्यांकन अलग होगा, जो दूसरे जगहों के छात्रों के साथ अन्याय हो सकता है। इसके अलावा, एक स्पष्ट व्यावसायिक प्रशिक्षण रोडमैप होना चाहिए ताकि हम सही रास्ता चुन सकें।"

कुछ राय यह भी सुझाती हैं कि हम हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को समाप्त करने पर विचार कर सकते हैं, और उसकी जगह शैक्षणिक रिकॉर्ड की समीक्षा और स्पष्ट करियर अभिविन्यास को शामिल कर सकते हैं। जो छात्र विश्वविद्यालय नहीं जाना चाहते, वे व्यावसायिक या इंटरमीडिएट प्रशिक्षण के लिए पंजीकरण हेतु अपने शैक्षणिक परिणामों के आधार पर डिप्लोमा प्राप्त कर सकते हैं; जबकि जो छात्र विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा देना चाहते हैं, वे एक अलग प्रवेश परीक्षा देने पर ध्यान केंद्रित करेंगे।

परीक्षा छोड़ने से लेकर 9वीं कक्षा के बाद वास्तविक स्ट्रीमिंग तक
लंबे समय में, कई लोगों का मानना ​​है कि जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा को समाप्त करने से कक्षा 9 के बाद व्यावसायिक प्रशिक्षण को बढ़ावा मिलेगा, जिसे वियतनामी शिक्षा प्रणाली लागू करने में धीमी रही है। एक अभिभावक ने सुझाव दिया कि 9 साल की स्कूली शिक्षा को एक बुनियादी कार्यक्रम माना जाना चाहिए; उसके बाद, छात्र विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए 2-3 साल और पढ़ाई कर सकते हैं, या समकक्ष विशिष्ट ज्ञान वाले व्यावसायिक प्रशिक्षण में जा सकते हैं। यह दृष्टिकोण कार्यबल को संतुलित करने, विश्वविद्यालयों पर दबाव कम करने और छात्रों के लिए समान अवसर पैदा करने में मदद करता है।

सुश्री ले थी किम ची (हो ची मिन्ह सिटी में एक 9वीं कक्षा के छात्र की अभिभावक) ने अपनी सहमति व्यक्त करते हुए कहा: "मुझे लगता है कि स्नातक प्रमाणपत्र हटाने से बच्चों पर दबाव कम होगा। कई परिवारों को अब इस परीक्षा में भारी निवेश करना पड़ता है, भले ही यह वास्तव में बहुत कुछ तय नहीं करती। अगर व्यावसायिक प्रशिक्षण का एक स्पष्ट मार्ग हो, तो बच्चे डिग्रियों के पीछे भागे बिना सही दिशा चुन सकते हैं।"

शिक्षा विशेषज्ञों का कहना है कि माध्यमिक विद्यालय स्नातक परीक्षा और डिप्लोमा को समाप्त करना तभी उचित है जब इसके साथ एक स्पष्ट स्ट्रीमिंग समाधान भी हो, जिससे "परीक्षा छोड़ देने पर भी उसे जारी रखने का कोई रास्ता न होने" की स्थिति से बचा जा सके।

वियतनामी विश्वविद्यालयों और महाविद्यालयों के संघ के उपाध्यक्ष डॉ. ले वियत खुयेन ने कहा कि सबसे बड़ी बाधा व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में है, जो पर्याप्त आकर्षक नहीं है। अगर परीक्षाएँ समाप्त कर दी जाएँ, तो गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए वैकल्पिक मूल्यांकन की आवश्यकता है, साथ ही व्यावसायिक छात्रों के लिए एक स्पष्ट शिक्षण पथ का निर्माण भी करना होगा, जो इंटरमीडिएट स्तर पर ही न रुकें, बल्कि क्षमता और आवश्यकता होने पर कॉलेज या विश्वविद्यालय तक अपनी पढ़ाई जारी रख सकें।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. त्रान थान नाम (शिक्षा विश्वविद्यालय - वीएनयू) ने इस बात पर ज़ोर दिया कि अगर समाज में अभी भी यह पूर्वाग्रह है कि "व्यावसायिक प्रशिक्षण बुरा है", तो प्रभावी स्ट्रीमिंग संभव नहीं है। व्यावसायिक छात्रों की सफलता की कहानियों को सकारात्मक रोल मॉडल में बदलने और धारणाओं को बदलने के लिए सशक्त संचार की आवश्यकता है। जब अभिभावक और छात्र व्यावहारिक मूल्य देखेंगे, तो स्ट्रीमिंग टिकाऊ होगी।

नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि गुयेन वान हुई ने कहा कि जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा को समाप्त करने से "डिप्लोमा होना ही पर्याप्त है" की मानसिकता से बचा जा सकेगा, जिसके कारण कई छात्र अपनी पढ़ाई जारी रखने या कोई व्यापार सीखने के बजाय ग्रेड 9 के बाद पढ़ाई छोड़ देते हैं। उन्होंने जोर देकर कहा कि औपचारिक डिप्लोमा की मानसिकता इस धारा में एक "अड़चन" पैदा कर रही है। हालांकि, संस्कृति और समाज समिति के अध्यक्ष गुयेन डाक विन्ह ने सुझाव दिया कि जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा को समाप्त करने पर सावधानीपूर्वक विचार किया जाना चाहिए। जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा वर्तमान में बुनियादी शिक्षा चरण के पूरा होने का प्रमाण है, और यह ग्रेड 10 में प्रवेश परीक्षा देने के लिए एक अनिवार्य मानदंड भी है। पिछले साल की शुरुआत में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने उपलब्धियों पर दबाव कम करने के लिए इस डिप्लोमा पर शैक्षणिक रैंकिंग को समाप्त कर दिया

कई अभिभावकों का मानना ​​है कि शैक्षिक सुधार आवश्यक है, लेकिन इसके लिए एक स्पष्ट रोडमैप होना चाहिए, साथ ही मूल्यांकन में नवाचार और शिक्षकों तथा व्यावसायिक शिक्षा में मजबूत निवेश भी होना चाहिए, ताकि छात्रों के पास कई वास्तविक विकल्प हों।

माध्यमिक विद्यालय की स्नातक परीक्षा और डिप्लोमा को समाप्त करने की नीति से दबाव कम होने और कक्षा 9 के बाद के छात्रों के लिए, विशेष रूप से व्यावसायिक प्रशिक्षण के क्षेत्र में, नई दिशाएँ खुलने की उम्मीद है। हालाँकि, इस सुधार के प्रभावी होने के लिए, एक समकालिक रणनीति की आवश्यकता है: मूल्यांकन में नवीनता, निष्पक्षता सुनिश्चित करना, व्यावसायिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार और सामाजिक जागरूकता में बदलाव।

"अमेरिका, कनाडा, ब्रिटेन, ऑस्ट्रेलिया और फिनलैंड जैसे कई देश जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा जारी नहीं करते हैं, बल्कि उच्च शिक्षा जारी रखने पर विचार करने के लिए केवल प्रिंसिपल की पुष्टि का उपयोग करते हैं। वियतनाम में, ग्रेड 9 तक सार्वभौमिक शिक्षा की नीति ने कार्यक्रम को पूरा करने वाले लगभग 100% छात्रों को हासिल किया है, इसलिए "डिप्लोमा" से "पुष्टिकरण" में बदलने से छात्रों के अधिकार प्रभावित नहीं होंगे, बल्कि इसके विपरीत, यह प्रक्रियाओं और लागतों को कम करेगा" - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन।

स्रोत: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381