शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन: विद्यालयों के भविष्य को आकार देने की दिशा में एक यात्रा।

जीडी एंड टीडी - प्रौद्योगिकी शिक्षा में "नई जान फूंक रही है", धीरे-धीरे एक स्मार्ट शिक्षण वातावरण का निर्माण कर रही है जहां छात्र न केवल ज्ञान प्राप्त करते हैं बल्कि रचनात्मक बनना, आलोचनात्मक सोच विकसित करना और डिजिटलीकरण में महारत हासिल करना भी सीखते हैं।

प्रत्येक विद्यालय नवाचार की "नर्सरी" बन जाता है, जो डिजिटल सोच को बढ़ावा देता है और वैश्विक नागरिकों की एक पीढ़ी में एकीकरण की आकांक्षाओं का पोषण करता है।

शिक्षा प्रबंधन में डिजिटल परिवर्तन

क्वांग ट्रुंग सेकेंडरी स्कूल की उप-प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन मिन्ह होआई ने शिक्षा के डिजिटल रूपांतरण में एजेंसियों और संगठनों से अधिक समर्थन और सहयोग की अपनी इच्छा व्यक्त की।

चौथी औद्योगिक क्रांति के संदर्भ में, शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन केवल एक प्रवृत्ति नहीं है, बल्कि एक अत्यावश्यक आवश्यकता और प्रमुख कार्यों में से एक बन गया है।

इस लक्ष्य को साकार करने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने पिछले कुछ वर्षों में कई व्यापक समाधान लागू किए हैं, जिससे महत्वपूर्ण प्रगति हुई है: राष्ट्रव्यापी डेटाबेस का निर्माण, शिक्षण, मूल्यांकन और स्कूल प्रबंधन में सहायता के लिए प्लेटफार्मों की तैनाती; ऑनलाइन सार्वजनिक सेवाएं प्रदान करना, कैशलेस भुगतान को बढ़ावा देना और डिजिटल मानव संसाधन विकसित करना।

शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने जोर देते हुए कहा: "डिजिटल परिवर्तन अब कोई विकल्प नहीं है, बल्कि एक अपरिहार्य आवश्यकता बन गया है, एक ऐसा अपरिवर्तनीय चलन जो राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता और देश के सतत विकास को निर्धारित करता है।"

क्वांग ट्रुंग सेकेंडरी स्कूल (डोंग डा जिला, हनोई) उन स्कूलों में से एक है जिसने 2021 से डिजिटल परिवर्तन मॉडल को लागू किया है। वहां की उप-प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन मिन्ह होआई ने बताया, “स्कूल में रिकॉर्ड, ग्रेडबुक, टाइमटेबल और व्यावसायिक गतिविधियों के प्रबंधन की पूरी प्रणाली इलेक्ट्रॉनिक है, जिससे शिक्षकों का कार्यभार कम हुआ है और प्रबंधन में पारदर्शिता बढ़ी है। eNetViet सॉफ्टवेयर और आंतरिक ऑपरेटिंग सिस्टम के उपयोग से स्कूल को छात्र प्रवेश और उपस्थिति ट्रैकिंग से लेकर संपत्ति प्रबंधन तक की प्रक्रियाओं को सिंक्रनाइज़ करने में मदद मिली है।”

सूचना प्रौद्योगिकी विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) की एक रिपोर्ट के अनुसार, शिक्षा क्षेत्र के डेटाबेस, इलेक्ट्रॉनिक छात्र रिकॉर्ड और इलेक्ट्रॉनिक संचार लॉग जैसी प्रणालियों को राष्ट्रव्यापी स्तर पर समान रूप से लागू किया जा रहा है। यह संकल्प 52-NQ/TW के अनुरूप स्मार्ट शिक्षा की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है, जो शिक्षा क्षेत्र के लिए एक "खुला डेटा पारिस्थितिकी तंत्र" बनाने की दिशा में एक पहल है।

“हम चेहरे की पहचान पर आधारित उपस्थिति प्रणाली लागू कर रहे हैं। जब छात्र स्कूल पहुँचते हैं, तो वे स्कूल में लगे उपकरण का उपयोग करके अपनी उपस्थिति दर्ज कराते हैं, और अभिभावकों को तुरंत सिस्टम पर एक संदेश प्राप्त होता है जिसमें उन्हें सूचित किया जाता है कि उनका बच्चा स्कूल पहुँच गया है। स्कूल समाप्त होने पर भी यही प्रक्रिया लागू होती है। अभिभावक अपने बच्चों के लिए छुट्टी का अनुरोध भी कर सकते हैं।”

"ऑनलाइन प्रणाली से कक्षा शिक्षकों को समीक्षा के लिए आवेदन तक पहुंचने की सुविधा मिलती है। इससे काफी समय और लागत की बचत होती है और छात्रों की प्रगति पर बारीकी से नजर रखने में मदद मिलती है," क्वांग ट्रुंग सेकेंडरी स्कूल में कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षक और डिजिटल शिक्षा प्रबंधन के प्रमुख श्री हा तिएन वियन ने बताया।

प्रबंधन सॉफ्टवेयर अनुप्रयोगों को सिंक्रनाइज़ करने से छात्र जानकारी को संग्रहीत करना, अद्यतन करना और प्रदान करना आसान और अधिक सटीक हो जाता है।

जब प्रौद्योगिकी ज्ञान के नए क्षेत्रों को खोलती है

यदि प्रबंधन डिजिटल परिवर्तन की "रीढ़ की हड्डी" है, तो शिक्षण और अधिगम इस प्रक्रिया का "हृदय" है। तीव्र तकनीकी विकास के संदर्भ में, शिक्षण और अधिगम में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग ने छात्रों के सीखने के तरीके, उनसे संवाद करने के तरीके और उनके द्वारा प्राप्त परिणामों के मूल्यांकन के तरीके को बदल दिया है।

वर्तमान में, हनोई के अधिकांश माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में अधिकांश विषयों में डिजिटल कक्षा मॉडल को लागू किया जा चुका है।

क्वांग ट्रुंग सेकेंडरी स्कूल में गणित और कंप्यूटर विज्ञान की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी थुई आन ने बताया, “प्लिकर्स या वर्डवॉल जैसे सॉफ्टवेयर का उपयोग वार्म-अप गतिविधियों या पाठ के अंत में सुदृढ़ीकरण गतिविधियों में करने से छात्र विषय में अधिक सक्रिय और रुचिवान बनते हैं।” इसके अलावा, स्कूल रचनात्मक प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है, जिससे छात्रों को अपनी पढ़ाई में सहायक एप्लिकेशन डिजाइन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

इसके अतिरिक्त, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) कक्षाओं में भागीदारी उन गतिविधियों में से एक बन रही है जो छात्रों की रुचि को जगाती है और उनकी उत्साहपूर्ण भागीदारी को आकर्षित करती है।

क्वांग ट्रुंग सेकेंडरी स्कूल की कक्षा 8D की छात्रा वैन एन ने कहा, "मुझे STEM के पाठ हमेशा बहुत रोचक लगते हैं, क्योंकि ये हमें रसायन विज्ञान, भौतिक विज्ञान, प्रौद्योगिकी आदि के अपने ज्ञान को वास्तविक दुनिया के उत्पाद बनाने में लागू करने की अनुमति देते हैं।"

हनोई-एम्स्टर्डम हाई स्कूल फॉर गिफ्टेड स्टूडेंट्स में मिश्रित शिक्षण पद्धति व्यापक रूप से प्रचलित हो गई है। शिक्षक गूगल क्लासरूम, माइक्रोसॉफ्ट टीम्स जैसे प्लेटफॉर्म और छात्रों द्वारा स्वयं विकसित डिजिटल शिक्षण सामग्री का उपयोग करते हैं। परिणामस्वरूप, आकलन और मूल्यांकन अधिक लचीले हो गए हैं, जिससे उच्च अंक प्राप्त करने का दबाव कम हो गया है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, वर्तमान में 60% से अधिक माध्यमिक विद्यालय ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफार्मों का उपयोग कर रहे हैं, और 40% शिक्षकों ने अपनी स्वयं की डिजिटल शिक्षण सामग्री विकसित की है। 2023 में शुरू किया गया "राष्ट्रीय मुक्त शैक्षिक संसाधन" कार्यक्रम हजारों उच्च-गुणवत्ता वाले इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यानों और शिक्षण वीडियो को आकर्षित कर रहा है, जिससे दूरस्थ और वंचित क्षेत्रों के छात्रों को लाभ मिल रहा है।

मध्य अक्टूबर में शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देने के लिए आयोजित सम्मेलन में, शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने जोर देते हुए कहा: "डिजिटल परिवर्तन न केवल छात्रों को बेहतर सीखने में मदद करता है, बल्कि शिक्षकों को ज्ञान निर्माता बनने में भी मदद करता है। प्रत्येक डिजिटल पाठ एक रचनात्मक उत्पाद है, जो नए युग में शिक्षण क्षमता को प्रदर्शित करता है।"

शिक्षण में प्रौद्योगिकी का उपयोग छात्रों को आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता, सहयोग और संचार जैसे कौशल विकसित करने में भी मदद करता है। ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफॉर्म छात्रों को एक लचीला शिक्षण वातावरण प्रदान करते हैं, जिससे वे अपनी गति से सीख सकते हैं और दुनिया भर के शिक्षण संसाधनों का भरपूर लाभ उठा सकते हैं।

शिक्षकों को उम्मीद है कि प्रत्येक छात्र को अपना कंप्यूटर उपलब्ध कराने से कंप्यूटर विज्ञान के व्यावहारिक सत्र अधिक प्रभावी होंगे।

एक व्यापक डिजिटल शिक्षा प्रणाली की दिशा में समाधान।

कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के बावजूद, शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन अभी भी अनेक चुनौतियों का सामना कर रहा है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आंकड़ों के अनुसार, लगभग 25% शिक्षण संस्थानों में स्थिर तकनीकी अवसंरचना का अभाव है; 30% शिक्षकों को डिजिटल कौशल में व्यवस्थित प्रशिक्षण प्राप्त नहीं हुआ है। कई स्थानों पर, विशेषकर ग्रामीण क्षेत्रों में, कमजोर इंटरनेट कनेक्शन और उपकरणों की कमी के कारण ऑनलाइन शिक्षण और अधिगम का कार्यान्वयन काफी हद तक सतही है।

एक अन्य प्रमुख मुद्दा वित्तीय संसाधन है। स्मार्ट स्कूल प्रणाली के लिए उपकरण, सॉफ्टवेयर, सुरक्षा और नेटवर्क बुनियादी ढांचे में महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता होती है - जो वर्तमान में कई सरकारी स्कूलों की क्षमता से परे है। इसलिए, कई विशेषज्ञ शिक्षा के डिजिटल रूपांतरण में निवेश के लिए सार्वजनिक-निजी भागीदारी (पीपीपी) का सुझाव देते हैं।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन पर केंद्रीय संचालन समिति के पूर्णकालिक सदस्य श्री गुयेन हुई डुंग के अनुसार, "शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन एक संभावित बाजार है। राज्य को प्रौद्योगिकी कंपनियों के लिए ऐसे तंत्र बनाने की आवश्यकता है जिससे वे प्लेटफॉर्म विकसित करने और डिजिटल शिक्षा सेवाएं प्रदान करने में भाग ले सकें, जिससे पारस्परिक विकास के लिए एक पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण हो सके।"

एक अन्य उपाय शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल मानव संसाधन विकसित करना है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का लक्ष्य है कि 2030 तक 100% प्रशासकों और शिक्षकों को बुनियादी डिजिटल कौशल प्रशिक्षण प्राप्त हो और 50% उन्नत स्तर का प्रशिक्षण प्राप्त कर लें। शिक्षा क्षेत्र के डिजिटल शिक्षण संसाधन प्लेटफॉर्म पर कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI), बिग डेटा और सूचना सुरक्षा से संबंधित पाठ्यक्रम व्यापक रूप से लागू किए जा रहे हैं।

क्वांग ट्रुंग सेकेंडरी स्कूल जैसे जमीनी स्तर पर, स्कूल प्रशासन ने शिक्षकों को सॉफ्टवेयर के उपयोग, पाठ योजना तैयार करने और अनुप्रयोगों के माध्यम से छात्रों के प्रबंधन में सहायता करने के लिए एक आईटी टीम का गठन किया है। यह "शिक्षक-से-शिक्षक" मॉडल डिजिटल परिवर्तन की भावना को सही मायने में फैलाने में मदद करता है।

साथ ही, विशेषज्ञों के अनुसार, शिक्षा में नवाचार को प्रोत्साहित करना आवश्यक है, क्योंकि इसे डिजिटल परिवर्तन की प्रेरक शक्ति माना जाता है।

क्वांग ट्रुंग सेकेंडरी स्कूल की शिक्षिका सुश्री थुई आन ने कहा, “यदि शिक्षक केवल पुराने तरीकों से पढ़ाते रहेंगे, तो प्रौद्योगिकी केवल एक उपकरण बनकर रह जाएगी। लेकिन यदि हम इसे संचार की एक नई भाषा के रूप में देखें, तो यह नवाचार है।” देश भर के कई स्कूल इसी भावना के लिए प्रयासरत हैं: प्रौद्योगिकी का उपयोग न केवल प्रबंधन के लिए, बल्कि सीखने और सिखाने के बिल्कुल नए तरीके विकसित करने, छात्रों में रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करने के लिए भी करना।

प्रबंधन के दृष्टिकोण से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा के डिजिटल रूपांतरण के लिए तीन रणनीतिक स्तंभों की पहचान की है: स्मार्ट प्रबंधन; डिजिटलीकृत शिक्षण एवं अधिगम; और खुले शैक्षिक संसाधन एवं डिजिटल नागरिकता। ये तीनों स्तंभ न केवल शैक्षणिक संस्थानों के लिए मार्गदर्शक सिद्धांत के रूप में कार्य करते हैं, बल्कि भौतिक अवसंरचना में निवेश, डिजिटल अवसंरचना विकास, मानव संसाधन प्रशिक्षण और स्मार्ट शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण का समर्थन करने वाले कानूनी ढांचे और नीतियों को भी आकार देते हैं।

माध्यमिक विद्यालय से लेकर उच्च विद्यालय तक के स्कूल धीरे-धीरे एक केंद्रीकृत छात्र डेटा प्रबंधन मॉडल, ई-लर्निंग सामग्री और ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफार्मों को अपना रहे हैं, जिसका उद्देश्य एक समन्वित, पारदर्शी और प्रभावी शिक्षा प्रणाली स्थापित करना है।

तकनीकी अवसंरचना और शिक्षकों के कौशल विकास के अलावा, सभी छात्रों की प्रौद्योगिकी तक पहुंच सुनिश्चित करना एक महत्वपूर्ण कारक है। जैसा कि महासचिव तो लाम ने हनोई के उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षणिक संस्थानों के अपने दौरे के दौरान जोर दिया: "किसी भी परिस्थिति में, किसी भी छात्र को पीछे नहीं छोड़ा जाना चाहिए।"

कुछ स्कूलों ने आधुनिक STEM कक्षाओं, प्रोग्रामिंग और रोबोटिक्स को एकीकृत करने वाली प्रौद्योगिकी प्रयोगशालाओं, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, ऑनलाइन लर्निंग सॉफ्टवेयर और इलेक्ट्रॉनिक छात्र प्रबंधन प्लेटफार्मों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित किया है। इसके साथ ही, वे शिक्षण सामग्री और विधियों में नवाचार को प्रोत्साहित करते हैं।

छात्र नवाचार प्रतियोगिताएं, विज्ञान और प्रौद्योगिकी परियोजनाएं, और प्रौद्योगिकी कंपनियों के साथ सहयोगात्मक कार्यक्रम भी तेजी से ध्यान आकर्षित कर रहे हैं। इन सभी का उद्देश्य छात्रों की एक ऐसी सर्वांगीण पीढ़ी तैयार करना है जो न केवल अकादमिक रूप से उत्कृष्ट हों बल्कि वैश्वीकृत वातावरण की चुनौतियों का सामना करने के लिए भी तैयार हों।

भविष्य को देखते हुए, एक व्यापक डिजिटल शिक्षा प्रणाली के निर्माण के लिए राज्य प्रबंधन स्तरों, शैक्षणिक संस्थानों और प्रौद्योगिकी कंपनियों के बीच घनिष्ठ समन्वय आवश्यक है। केंद्र से लेकर स्थानीय स्तर तक समन्वित प्रयासों के बदौलत, देश भर के कई स्कूल डिजिटलीकरण की दिशा में महत्वपूर्ण परिवर्तन से गुजर रहे हैं।

हनोई-एम्स्टर्डम हाई स्कूल फॉर गिफ्टेड स्टूडेंट्स और क्वांग ट्रुंग जूनियर हाई स्कूल जैसे अनुकरणीय मॉडल नवाचार की भावना के प्रमाण हैं, क्योंकि वे धीरे-धीरे एक डिजिटल शिक्षा वातावरण का निर्माण करते हैं, रचनात्मकता को बढ़ावा देते हैं और शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करते हैं।

अंततः, डिजिटल परिवर्तन का लक्ष्य केवल प्रौद्योगिकी नहीं है, बल्कि एक मानवीय, रचनात्मक और व्यापक शिक्षा है जहाँ छात्रों की क्षमता को उजागर किया जा सके, उनकी बुद्धि का पोषण किया जा सके और उनके शारीरिक, नैतिक और डिजिटल कौशल विकसित किए जा सकें। शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कहा है: "डिजिटल परिवर्तन प्रौद्योगिकी की दौड़ नहीं है, बल्कि सोच और शैक्षिक मॉडलों में नवाचार की एक यात्रा है।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-hanh-trinh-kien-tao-tuong-lai-hoc-duong-post761170.html