'माता-पिता का हर शाम अपने बच्चों के साथ अध्ययन करना' जैसी पहलों के माध्यम से प्रभावी सामुदायिक लामबंदी।

जीडी एंड टीडी - ज़ालो में शाम के अध्ययन समूहों के माध्यम से, क्यू निन्ह सेकेंडरी स्कूल (हाई निन्ह वार्ड, हा तिन्ह प्रांत) माता-पिता को उनके बच्चों के साथ सीखने की यात्रा में वापस ला रहा है।

क्य निन्ह सेकेंडरी स्कूल में सप्ताह के दिनों की शामों में, जैसे-जैसे दूर से आती लहरों की आवाज़ धीरे-धीरे कम होती जाती है, माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों के लिए बने दर्जनों ज़ालो समूह सक्रिय हो उठते हैं।

अब ये अध्ययन समूह केवल बैठकों के कार्यक्रम की घोषणा करने या छात्रों को उनके ग्रेड याद दिलाने के स्थान मात्र नहीं रह गए हैं, बल्कि ये "दूसरी कक्षा" बन गए हैं - जहाँ माता-पिता अपने बच्चों के बगल में बैठते हैं, उनकी लिखावट पर बारीकी से नज़र रखते हैं, जबकि छात्र धीरे-धीरे स्व-शिक्षा की भावना विकसित करते हैं।

सामुदायिक लामबंदी का एक सरल लेकिन प्रभावी मॉडल इस तटीय क्षेत्र के स्कूली वातावरण में सकारात्मक बदलाव ला रहा है।

जब माता-पिता अब स्कूल पर सब कुछ नहीं छोड़ते।

"माता-पिता अपने बच्चों के साथ पढ़ाई करें" का विचार विद्यालय के उप-प्रधानाचार्य, शिक्षिका वो गुयेन हा की चिंताओं से उपजा। प्रारंभ में, इस मॉडल को कक्षा 6 में प्रायोगिक तौर पर लागू किया गया था, जिसका उद्देश्य शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में छात्रों में अच्छी अध्ययन आदतें विकसित करना था।

"हमने अपने अवलोकन से पाया है कि कई माता-पिता अपने बच्चों से बहुत प्यार करते हैं, लेकिन उनके पालन-पोषण के लिए उनके पास पर्याप्त साधन नहीं होते। कुछ बच्चों की शैक्षणिक स्थिति इसलिए खराब हो जाती है क्योंकि उनके माता-पिता काम से देर से घर आते हैं, जिससे बच्चे फोन या सोशल मीडिया पर निर्भर हो जाते हैं। इसलिए, मेरा मानना ​​है कि हमें माता-पिता को उनके बच्चों की सीखने की प्रक्रिया से जोड़ने के लिए एक सेतु बनाने की आवश्यकता है," शिक्षिका वो गुयेन हा ने कहा।

आश्चर्यजनक रूप से, थोड़े ही समय में लागू होने के बाद, छात्रों द्वारा पूर्ण रूप से असाइनमेंट जमा करने की दर में उल्लेखनीय वृद्धि हुई और कक्षाओं का शिक्षण वातावरण अधिक जीवंत हो गया। कई अभिभावक जो पहले अपने बच्चों की पढ़ाई पर नज़र रखना नहीं जानते थे, अब हर शाम शिक्षकों से सक्रिय रूप से संवाद करने लगे हैं।

हा तिन्ह प्रांतीय पार्टी समिति की स्थायी समिति के निर्देश संख्या 45-सीटी/टीयू को लागू करते हुए, "कुशल जन लामबंदी" अनुकरण आंदोलन की प्रभावशीलता में सुधार और उसे बेहतर बनाने के संबंध में और 2025-2030 कार्यकाल के लिए हाई निन्ह वार्ड पार्टी कांग्रेस के प्रस्ताव को ध्यान में रखते हुए, मॉडल की व्यावहारिक प्रभावशीलता को मान्यता देते हुए, स्कूल ने इसे सभी 9वीं कक्षा के छात्रों तक विस्तारित करने का निर्णय लिया है - छात्रों का वह समूह जो अगले स्तर की प्रवेश परीक्षाओं की तैयारी के तनावपूर्ण दौर में प्रवेश कर रहा है।

क्य निन्ह सेकेंडरी स्कूल के शिक्षक अभिभावकों को "अभिभावक अपने बच्चों के साथ अध्ययन करें" मॉडल को लागू करने के लिए प्रोत्साहित कर रहे हैं।

कार्यान्वयन योजना के अनुसार, प्रत्येक कक्षा में प्रत्येक विषय के लिए ऑनलाइन अध्ययन समूह बनाए जाएंगे, जैसे "गणित 9ए - माता-पिता अपने बच्चों के साथ सीखें", "साहित्य 9ए - माता-पिता अपने बच्चों के साथ सीखें", आदि। इन समूहों में विद्यालय प्रबंधन बोर्ड, कक्षा शिक्षक, विषय शिक्षक और अभिभावक भाग लेंगे। शिक्षक शाम 7:00 बजे से 7:30 बजे के बीच गृहकार्य देंगे और अभिभावक अपने बच्चों के कार्य की निगरानी करेंगे, उसकी तस्वीरें लेंगे और रात 10:00 बजे से पहले समूह में भेजेंगे।

यह सुनने में तो सरल लगता है, लेकिन तटीय क्षेत्रों में जहां कई माता-पिता अभी भी मछली पकड़ने, छोटे पैमाने पर व्यापार करने या मजदूर के रूप में काम करके अपना जीवन यापन करते हैं, वहां हर शाम उस दिनचर्या को बनाए रखना काफी मेहनत का काम है।

देर रात, हाई निन्ह वार्ड के एक छोटे से घर में, सुश्री हा थी माई अभी भी अपने नौवीं कक्षा के छात्र बेटे ले हा मिन्ह क्वान के बगल में बैठी हैं। अध्ययन की मेज पर फोन करीने से रखा है, कक्षा समूह को भेजने के लिए असाइनमेंट की तस्वीरें लेने के लिए तैयार।

सुश्री माई ने बताया: "पहले, जब मैं काम से घर आती थी, तो सोचती थी कि मैं अपने बच्चे की पढ़ाई से जुड़ी हर चीज़ शिक्षकों पर छोड़ दूंगी। लेकिन इस मॉडल में भाग लेने के बाद, मुझे समझ में आया है कि मेरा बच्चा कैसे पढ़ता है और उसकी कमजोरियाँ कहाँ हैं। कभी-कभी, जब मेरा बच्चा आलसी होता है, तो मुझे अपने बगल में बैठे देखकर वह अधिक प्रेरित हो जाता है।"

मिन्ह क्वान ने कहा: “शुरुआत में मुझे थोड़ा दबाव महसूस हुआ क्योंकि मुझे हर रात समय पर अपना असाइनमेंट जमा करना पड़ता था। लेकिन फिर मुझे इसकी आदत हो गई। मेरी माँ मुझे याद दिलाती रहती थी, इसलिए मैंने फिर कभी टालमटोल करने की हिम्मत नहीं की।”

हर रात अपने माता-पिता की "निगरानी" में रहने से इन छात्रों के प्रदर्शन में उल्लेखनीय प्रगति हुई है।

मिन्ह क्वान अकेली नहीं हैं; की निन्ह सेकेंडरी स्कूल के कई छात्र अपने परिवारों के सहयोग से धीरे-धीरे अपनी पढ़ाई की आदतों में बदलाव ला रहे हैं। पहले जो शामें वे फोन या ऑनलाइन गेम खेलने में बिताते थे, अब उनकी जगह वे गंभीरता से खुद से पढ़ाई करने में बिता रहे हैं।

कक्षा 9ए की होम रूम टीचर सुश्री ट्रान थी हाई होआ के अनुसार, सबसे महत्वपूर्ण बात होमवर्क देना या असाइनमेंट की तस्वीरें लेना नहीं है, बल्कि माता-पिता की जागरूकता में बदलाव लाना है।

"कुछ ऐसे अभिभावक भी हैं जो पहले पूरे सेमेस्टर में शिक्षकों से मुश्किल से ही संपर्क करते थे। अब वे हर रात अपने बच्चों की पढ़ाई के बारे में पूछते हैं। कई ऐसे छात्र जिनका शैक्षणिक प्रदर्शन औसत था, उनमें स्पष्ट सुधार देखने को मिला है क्योंकि उनके अभिभावकों ने सही तरीके से उन पर ध्यान देना शुरू कर दिया है," सुश्री होआ ने कहा।

प्रभावी जन लामबंदी की शुरुआत रोजमर्रा की चीजों से होती है।

अपनी कार्यान्वयन योजना में, क्यू निन्ह सेकेंडरी स्कूल ने स्पष्ट रूप से अपने लक्ष्य को शैक्षणिक दबाव पैदा करने के बजाय एक "सीखने वाले परिवार" का निर्माण करने, स्कूल और अभिभावकों के बीच सहयोग को मजबूत करने और छात्रों की स्व-अध्ययन जागरूकता को बढ़ाने के रूप में परिभाषित किया है।

खास बात यह है कि इस मॉडल को लागू करने के लिए Zalo जैसे परिचित तकनीकी प्लेटफॉर्म का उपयोग किया जाता है। इसके लिए किसी जटिल सॉफ्टवेयर या आधुनिक कक्षाओं की आवश्यकता नहीं है; केवल ऑनलाइन चैट समूहों के माध्यम से ही परिवारों और स्कूलों के बीच संबंध और भी मजबूत हो जाता है।

प्रिंसिपल ट्रान मिन्ह दाओ के अनुसार, इस मॉडल की सबसे बड़ी सफलता आम सहमति में निहित है।

श्री दाओ ने कहा, "विद्यालयों में प्रभावी सामुदायिक सहभागिता कोई बहुत जटिल बात नहीं है। महत्वपूर्ण बात यह है कि अभिभावकों को यह समझाया जाए कि वे भी शैक्षिक प्रक्रिया का हिस्सा हैं। जब अभिभावक शामिल होते हैं और शिक्षक जिम्मेदारी साझा करते हैं, तो विद्यार्थियों में बदलाव आता है।"

"माता-पिता अपने बच्चों के साथ सीखते हैं" मॉडल को अभिभावकों से व्यापक समर्थन मिला है।

शिक्षक के अनुसार, स्कूल माता-पिता से अपने बच्चों को विशेष ज्ञान सिखाने की अपेक्षा नहीं करता है, बल्कि उनसे बच्चों की देखभाल करने, उन्हें याद दिलाने और एक सकारात्मक सीखने का माहौल बनाने के लिए समय देने की अपेक्षा करता है।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि यह मॉडल महज औपचारिकता बनकर न रह जाए, विद्यालय प्रशासन नियमित रूप से प्रत्येक कक्षा समूह की गतिविधियों पर नज़र रखता है, असाइनमेंट जमा करने वाले छात्रों का प्रतिशत जाँचता है और कठिनाइयों का सामना कर रही कक्षाओं को समय पर सहायता प्रदान करता है। तकनीकी रूप से कम जानकार अभिभावकों के लिए, शिक्षक चरण-दर-चरण विस्तृत मार्गदर्शन प्रदान करते हैं; विशेष परिस्थितियों वाले परिवारों को भी व्यक्तिगत सहायता दी जाती है।

तकनीक के इस युग में, शाम के अध्ययन सत्रों के माध्यम से माता-पिता को उनके बच्चों के करीब लाना भले ही एक छोटी सी बात लगे, लेकिन इसका बहुत महत्व है।

कुछ माता-पिता मजाक में कहते हैं, "जब हमारा बच्चा नौवीं कक्षा में प्रवेश करता है, तो हम माता-पिता को भी... नौवीं कक्षा को फिर से सीखना पड़ता है।" लेकिन इस हास्यास्पद टिप्पणी के पीछे शिक्षा के प्रति परिवार की जिम्मेदारी में एक सकारात्मक बदलाव छिपा है।

क्य निन्ह सेकेंडरी स्कूल में "माता-पिता अपने बच्चों के साथ मिलकर सीखते हैं" मॉडल पर टिप्पणी करते हुए, हाई निन्ह वार्ड पीपुल्स कमेटी के अध्यक्ष श्री ट्रान बा तोआन ने कहा कि यह पूरी तरह से नया दृष्टिकोण नहीं है, लेकिन इसने स्पष्ट परिणाम दिए हैं क्योंकि यह शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और छात्रों के साथ परिवार की भागीदारी को मजबूत करने में स्कूल के कर्मचारियों के समर्पण, जिम्मेदारी और चिंता से उत्पन्न होता है।

श्री तोआन ने कहा, “इस मॉडल का दृष्टिकोण सरल और व्यावहारिक है, इसलिए इसे अभिभावकों और समाज से व्यापक स्वीकृति मिली है। पिछले शैक्षणिक वर्ष में इसके कार्यान्वयन से विद्यालय की शैक्षिक गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है, और अच्छे और उत्कृष्ट अंक प्राप्त करने वाले छात्रों के प्रतिशत में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। विशेष रूप से 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में, क्यू निन्ह सेकेंडरी स्कूल के 3 छात्रों ने प्रांतीय स्तर के पुरस्कार जीते, जो पिछले शैक्षणिक वर्ष की तुलना में 2 अधिक हैं; विद्यालय स्तर पर 5 उत्कृष्ट छात्र और 77 उत्कृष्ट छात्र थे।”

"माता-पिता का अपने बच्चों के साथ सीखना" न केवल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करता है बल्कि पारिवारिक संबंधों को भी मजबूत करता है और सामाजिक बुराइयों से लड़ने में मदद करता है।

तटीय क्षेत्रों में, जहाँ कई माता-पिता साल भर जीविका कमाने में व्यस्त रहते हैं, वहाँ हर शाम अपने बच्चों के साथ बैठकर पढ़ाई करना कभी-कभी गणित के सवाल हल करने या निबंध लिखने से भी ज़्यादा मुश्किल होता है। लेकिन इन्हीं सरल चीज़ों से "माता-पिता अपने बच्चों के साथ पढ़ाई" मॉडल पढ़ाई की आदतें फिर से जगा रहा है, पारिवारिक बंधन को मज़बूत कर रहा है और शिक्षा में विश्वास पैदा कर रहा है।

दिखावटी उपलब्धियों या विस्तृत नारों के बिना, क्यू निन्ह सेकेंडरी स्कूल में सामुदायिक लामबंदी के लिए कुशल दृष्टिकोण की शुरुआत हर शाम तटीय क्षेत्र के प्रत्येक घर में जलती हुई अध्ययन की बत्तियों से हुई।

और शायद शिक्षा का सबसे खूबसूरत पहलू यही है: जब स्कूल और परिवार मिलकर अपने छात्रों का समर्थन करते हैं।

हाई निन्ह वार्ड पीपुल्स कमेटी के अध्यक्ष श्री ट्रान बा तोआन ने कहा कि स्थानीय निकाय पूरे क्षेत्र में इस मॉडल के विस्तार के लिए अनुसंधान और प्रचार कार्य जारी रखे हुए है; शुरुआत में, इसका सकारात्मक प्रभाव क्यू हाई प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल, क्यू हा सेकेंडरी स्कूल और कुछ अन्य स्कूलों में देखने को मिला है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dan-van-kheo-tu-viec-bo-me-hoc-cung-con-moi-toi-post779058.html