छात्रों को पुरस्कृत करने के 5 तरीके प्रस्तावित करें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय छात्र पुरस्कारों और अनुशासनात्मक कार्रवाइयों को विनियमित करने वाले परिपत्र के मसौदे पर प्रतिक्रिया मांग रहा है।

मसौदे के अनुसार, प्रशंसा पत्र देने का उद्देश्य छात्रों को उनके चरित्र को विकसित करने, अपनी पढ़ाई और जीवन में उत्कृष्टता के लिए प्रयास करने के लिए पहचानना, उनकी प्रशंसा करना, उन्हें प्रोत्साहित करना और प्रेरित करना है; और अनुकरणीय व्यक्तियों और अच्छे कार्यों को सम्मानित और बढ़ावा देना है।

प्रशंसा प्रदान करने के सिद्धांतों में पारदर्शिता, वस्तुनिष्ठता, सटीकता, निष्पक्षता, समयबद्धता, सही प्राप्तकर्ताओं को लक्षित करना और प्रशंसा के स्वरूप और प्राप्त उपलब्धियों के बीच आनुपातिकता सुनिश्चित होनी चाहिए।

पुरस्कार के 5 रूप

मसौदा नियमों में प्रशंसा के पाँच रूप निर्धारित किए गए हैं, जिनमें शामिल हैं: 1. कक्षा के सामने प्रशंसा; 2. पूरे विद्यालय के सामने प्रशंसा; 3. प्रधानाचार्य द्वारा योग्यता प्रमाण पत्र; 4. प्रशंसा पत्र; 5. प्रशंसा और पुरस्कार के अन्य रूप।

कक्षा में प्रशंसा पत्र उन छात्रों को दिए जाते हैं जो अच्छा व्यवहार प्रदर्शित करते हैं, कक्षा के अन्य छात्रों पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं, या अपनी पढ़ाई और चरित्र विकास में महत्वपूर्ण प्रगति दिखाते हैं। शिक्षक उचित समय पर प्रशंसा पत्र देने का निर्णय लेते हैं और उसे लागू करते हैं।

स्कूल स्तर पर प्रशंसा उन छात्रों को दी जाती है जिन्होंने उत्कृष्ट उपलब्धियां हासिल की हों, अनुकरणीय व्यवहार किया हो, स्कूल के अन्य छात्रों पर सकारात्मक प्रभाव डाला हो, या जिनका शैक्षणिक और व्यवहारिक प्रदर्शन उत्कृष्ट रहा हो। कक्षा शिक्षक प्रधानाचार्य से पूरे स्कूल के सामने छात्र की प्रशंसा करने का प्रस्ताव रखते हैं ।

प्रधानाचार्य का योग्यता प्रमाण पत्र : निम्नलिखित उपलब्धियों में से किसी एक को प्राप्त करने वाले छात्रों को प्रधानाचार्य के योग्यता प्रमाण पत्र के लिए विचार किया जाएगा: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित छात्र मूल्यांकन मानकों को प्राप्त करना; कक्षा, विद्यालय या युवा संगठन की गतिविधियों में महत्वपूर्ण योगदान देना; कक्षा शिक्षक द्वारा अनुशंसित और कक्षा द्वारा मान्यता प्राप्त सामुदायिक गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेना; निर्धारित अनुकरण आंदोलनों, प्रतियोगिताओं और स्पर्धाओं में सफलता प्राप्त करना।

छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन, आचरण और उपलब्धियों के आधार पर, कक्षा शिक्षक प्रधानाचार्य को नियमों के अनुसार उन्हें प्रशंसा पत्र से सम्मानित करने की सिफारिश करेंगे।

प्रशंसा पत्र उन छात्रों को दिए जाते हैं जिन्होंने अपनी पढ़ाई और व्यवहार में उल्लेखनीय प्रगति दिखाई है, अपनी सीमाओं को पार किया है, या जिन्होंने उत्कृष्ट उपलब्धियां हासिल की हैं। सभी स्तरों के शिक्षक, प्रधानाचार्य और प्रशासक छात्रों को उनकी उपलब्धियों के स्वरूप और स्तर के आधार पर प्रशंसा पत्र प्रदान करते हैं।

प्रशंसा एवं पुरस्कार के अन्य रूप: इस परिपत्र में निर्धारित प्रशंसा एवं पुरस्कार के रूपों के अतिरिक्त, एजेंसियां, संगठन और व्यक्ति विद्यार्थियों को उनकी पढ़ाई और प्रशिक्षण में प्रेरित करने और उनके लिए एक अच्छा उदाहरण प्रस्तुत करने हेतु प्रशंसा एवं पुरस्कार के अन्य उपयुक्त रूपों को लागू कर सकते हैं। अनुकरण एवं पुरस्कार संबंधी विनियमों में निर्धारित पुरस्कार रूपों के लिए, प्रधानाचार्य पूरे विद्यालय के समक्ष विद्यार्थी की प्रशंसा करेंगे और पुरस्कार प्रदान करने हेतु मामले को सक्षम प्राधिकारी के समक्ष प्रस्तुत करेंगे।

अनुशासन का उद्देश्य छात्रों द्वारा किए गए उल्लंघनों को रोकना, हतोत्साहित करना और उनका समाधान करना है।

मसौदे में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि अनुशासन का उद्देश्य छात्रों द्वारा किए गए उल्लंघनों को रोकना, हतोत्साहित करना और उनका समाधान करना है; और साथ ही, छात्रों को शिक्षित करना और उनकी गलतियों को पहचानने में मदद करना है; ताकि वे स्वेच्छा से अपने व्यवहार में सुधार करें, परिणामों को स्वीकार करें और सचेत रूप से खुद को अनुशासित आदतों और जीवन शैली का निर्माण करने के लिए विकसित और बेहतर बनाएं।

अनुशासन के सिद्धांत सम्मान, सहिष्णुता, निष्पक्षता और तटस्थता हैं, जो छात्रों के सहभागिता के अधिकार को सुनिश्चित करते हैं और प्रासंगिक मामलों में उनके हितों की रक्षा करते हैं। ऐसे अनुशासनात्मक उपाय जो हिंसक हों, गरिमा का अपमान करते हों या छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हों, उनका प्रयोग नहीं किया जाना चाहिए।

अनुशासनात्मक उपाय

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए अनुशासनात्मक उपायों में शामिल हैं: क) चेतावनी; ख) माफी मांगने की आवश्यकता।

प्राथमिक विद्यालय से बाहर के छात्रों के लिए अनुशासनात्मक उपायों में शामिल हैं: क) चेतावनी; ख) आलोचना; ग) लिखित स्व-मूल्यांकन की आवश्यकता।

दुर्व्यवहार से निपटने के लिए कुछ प्रमुख सहायक गतिविधियों में छात्रों को उनके दुर्व्यवहार को पहचानने और उसे सुधारने के तरीके खोजने के लिए सलाह देना और प्रोत्साहित करना; सुधारात्मक प्रक्रिया के दौरान छात्रों की निगरानी करना, उन्हें सलाह देना और उनका समर्थन करना; और छात्रों को उनके दुर्व्यवहार पर काबू पाने में सलाह और सहायता देने के लिए छात्रों के परिवारों और अन्य हितधारकों के साथ समन्वय करना शामिल है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में अपनी आधिकारिक वेबसाइट पर इस मसौदे पर प्रतिक्रिया मांग रहा है।

स्रोत: वीजीपी

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm