नई प्रेरणा

जीडी एंड टीडी - शिक्षकों की लंबे समय से चली आ रही कमी सामान्य शिक्षा के लिए एक प्रणालीगत चुनौती बन गई है, जो शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सीधे तौर पर प्रभावित करती है।

मई 2025 तक, देश में निर्धारित स्टाफिंग स्तरों की तुलना में प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा के सभी स्तरों पर 100,000 से अधिक शिक्षकों की कमी बनी हुई है; यह कमी विशेष रूप से प्रीस्कूल स्तर पर और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में शामिल किए गए नए विषयों के लिए गंभीर है। इस स्थिति के कारण मौजूदा कार्यबल पर अत्यधिक दबाव पड़ रहा है और शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता कम हो रही है।

इस स्थिति का एक प्रमुख कारण अपर्याप्त वेतन नीति है। प्रशासनिक और सार्वजनिक सेवा वेतनमान में शिक्षकों के वेतन को प्राथमिकता देने की पार्टी की नीति व्यवहार में लागू नहीं हो पाई है। अन्य व्यवसायों की तुलना में शिक्षकों का वेतन कम है, विशेषकर नए नियुक्त शिक्षकों का, जिससे प्रतिभाशाली व्यक्तियों को आकर्षित करना और कर्मचारियों को बनाए रखना मुश्किल हो जाता है। कम प्रारंभिक वेतन और भत्ते बढ़ते कार्यभार के लिए पर्याप्त नहीं हैं, जिसके कारण कई शिक्षक नौकरी छोड़ देते हैं या दूसरी नौकरी में चले जाते हैं।

इस संदर्भ में, शिक्षकों से संबंधित हाल ही में जारी किए गए महत्वपूर्ण कानूनी दस्तावेज नीतिगत दृष्टि से एक महत्वपूर्ण मोड़ माने जाते हैं, जो व्यावहारिक वास्तविकताओं के आधार पर समायोजन करने के लिए पार्टी, राज्य और शिक्षा क्षेत्र के स्पष्ट आकलन और दृढ़ संकल्प को दर्शाते हैं। 1 जनवरी, 2026 से प्रभावी शिक्षक कानून 2025, शिक्षकों के वेतनमान में मूलभूत परिवर्तन लाता है। इसके अनुसार, शिक्षकों का वेतन प्रशासनिक और सार्वजनिक सेवा वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च स्थान पर है।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक; जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षक; विशेष विद्यालयों में पढ़ाने वाले शिक्षक; समावेशी शिक्षा लागू करने वाले शिक्षक; और कुछ विशिष्ट क्षेत्रों और व्यवसायों में कार्यरत शिक्षक सामान्य परिस्थितियों में कार्यरत शिक्षकों की तुलना में उच्च वेतन और भत्ते के हकदार हैं।

हाल ही में, राष्ट्रीय सभा ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण प्रगति हासिल करने के लिए कुछ विशिष्ट और उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर एक प्रस्ताव पारित किया। यह प्रस्ताव पोलित ब्यूरो के संकल्प 71-NQ/TW में उल्लिखित मार्गदर्शक सिद्धांतों को पूर्णतः संस्थागत रूप देता है, जो शिक्षा और प्रशिक्षण विकास को बढ़ावा देने के उद्देश्य से किए गए नवोन्मेषी और उत्कृष्ट चिंतन को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है।

इनमें से एक प्रावधान है, निर्धारित रोडमैप के अनुसार तरजीही व्यावसायिक भत्तों का विनियमन, जिसमें शिक्षकों के लिए न्यूनतम 70%, कर्मचारियों के लिए न्यूनतम 30% और विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यकों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में कार्यरत शिक्षकों के लिए 100% भत्ता निर्धारित किया गया है; साथ ही, यह व्यावसायिक और उच्च शिक्षा संस्थानों को वैध गैर-बजटीय राजस्व स्रोतों से अतिरिक्त आय के संबंध में स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने की अनुमति देता है।

उच्च गुणवत्ता वाले कार्यबल को आकर्षित करने, भर्ती करने और बनाए रखने के लिए इसे एक रणनीतिक और तत्काल समाधान माना जाता है, जिससे धीरे-धीरे वर्तमान शिक्षक कमी का समाधान हो सके।

इसके अलावा, शिक्षकों के लिए नई नीतियां, यदि पूरी तरह और प्रभावी ढंग से लागू की जाएं, तो उनका गहरा और दीर्घकालिक प्रभाव पड़ेगा। वेतन में समायोजन और भत्तों में वृद्धि केवल आय बढ़ाने का उपाय नहीं है, बल्कि इसका एक गहरा अर्थ है: शिक्षकों के उचित दर्जे की पुष्टि करना; और शिक्षण कर्मियों के प्रयासों, बुद्धि और जिम्मेदारी को उचित और पूर्ण रूप से मान्यता देना।

जब शिक्षकों की आजीविका सुरक्षित होती है, तभी वे वास्तव में निश्चिंत हो सकते हैं और अपने पेशे के प्रति समर्पित होकर शिक्षा सुधार में अपना पूरा दिल और दिमाग लगा सकते हैं। शिक्षकों को उनका उचित स्थान दिलाना न केवल शिक्षा क्षेत्र के लिए एक अत्यावश्यक आवश्यकता है, बल्कि यह एक रणनीतिक निर्णय भी है, जो देश के भविष्य में दूरदर्शी निवेश को दर्शाता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-moi-post760788.html