अचानक अतिरिक्त कक्षाएं बंद करने से छात्रों के मनोविज्ञान पर असर पड़ता है

कई इलाके धीरे-धीरे अपनी शिक्षण योजनाओं को समायोजित कर रहे हैं, जिसके परिणामस्वरूप स्कूलों में पाठ्येतर गतिविधियों के उपयोग में भारी वृद्धि हो रही है, जिससे छात्रों और अभिभावकों के मनोविज्ञान पर असर पड़ रहा है।

स्कूलों में भुगतान सहित अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर प्रतिबंध लगाने संबंधी परिपत्र 29/2024 को लागू करने के एक महीने बाद मूल्यांकन रिपोर्ट में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा उपरोक्त विषयवस्तु पर जोर दिया गया था।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, अभी भी कुछ इलाके ऐसे हैं जो परिपत्र संख्या 29/2024 के अनुसार अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम संबंधी मार्गदर्शन दस्तावेज़ और नियम जारी करने में धीमी गति से काम कर रहे हैं, जिससे कार्यान्वयन में भ्रम की स्थिति पैदा हो रही है। साथ ही, स्कूल के बाहर अतिरिक्त शिक्षण संबंधी नियमों के कार्यान्वयन में विभागों और शाखाओं के बीच समन्वय समय पर नहीं हो पा रहा है, जिससे अतिरिक्त शिक्षण की आवश्यकता वाले कुछ शिक्षक चिंतित हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा , "स्कूलों को अपनी शिक्षा योजनाओं में बदलाव करने का निर्देश समय पर नहीं दिया गया, जिसके कारण अतिरिक्त कक्षाएं अचानक बंद हो गईं और छात्रों व अभिभावकों के मनोविज्ञान पर बुरा असर पड़ा।" साथ ही, कई छात्र सीखने में सक्रिय नहीं हैं और खुद ही पढ़ाई कर सकते हैं... यह भी परिपत्र संख्या 29 के कार्यान्वयन पर चिंता का विषय है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय: अतिरिक्त कक्षाओं को अचानक बंद करने से छात्रों के मनोविज्ञान पर असर पड़ता है। (चित्र)

सीमाओं के अलावा, मंत्रालय ने यह भी महसूस किया कि परिपत्र 29 का आरंभ में सकारात्मक प्रभाव पड़ा, जिससे शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों और पूरे समाज की आदतों में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की प्रवृत्ति में बदलाव आया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने प्रांतीय जन समितियों को व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुसार क्षेत्र में अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम संबंधी नियम जारी करने के लिए सक्रिय रूप से सलाह दी। साथ ही, कई इलाकों ने शिक्षा योजना में तत्काल और शीघ्रता से समायोजन किया, जिससे हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं और कक्षा 10 की प्रवेश परीक्षाओं की समीक्षा प्रभावित नहीं हुई। कई इलाकों ने निर्देशों के अनुसार शैक्षणिक संस्थानों में प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने के प्रबंधन को सुदृढ़ किया है।

मंत्रालय इस बात की भी सराहना करता है कि स्कूल, शिक्षक और अभिभावक अत्यधिक अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य पर पड़ने वाले दुष्प्रभावों और हानिकारक प्रभावों से भली-भांति परिचित हैं। प्रबंधकों और शिक्षकों की टीम औपचारिक शिक्षण की ज़िम्मेदारी और महत्व से पूरी तरह और स्पष्ट रूप से परिचित है।

आने वाले समय में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय यह सिफारिश करता है कि स्थानीय निकाय और शिक्षा क्षेत्र दिशा को मजबूत करना जारी रखें और परिपत्र 29 के बारे में व्यापक और पूर्ण रूप से प्रचार और संचार कार्य करें।

विशेष रूप से, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग शैक्षिक संस्थानों को सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के लिए सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने का निर्देश देता है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि छात्र कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सभी अनिवार्य विषयों/शैक्षिक गतिविधियों और वैकल्पिक विषयों का सही और पूर्ण अध्ययन करें।

स्कूलों को सक्रिय रूप से सर्वेक्षण करने और छात्रों के स्तर (उपलब्धि स्तर) को वर्गीकृत करने की आवश्यकता है, ताकि कक्षाओं की व्यवस्था करने और विषयों के अनुसार शिक्षकों को नियुक्त करने की योजना बनाई जा सके, ताकि समीक्षा और प्रशिक्षण आयोजित किया जा सके, "गलत विषयों के लिए अंधाधुंध समीक्षा का आयोजन न करें, अप्रभावी रूप से, जिससे बर्बादी हो"।

स्थानीय निकाय और स्कूल, शिक्षकों के मार्गदर्शन में छात्रों की स्व-अध्ययन और शोध क्षमता को बढ़ाने के लिए, दूसरे सत्र में स्वयं अध्ययन की व्यवस्था करते हैं। वास्तविक स्थिति और प्रत्येक विशिष्ट चरण के आधार पर, व्यावहारिक और प्रभावी स्व-अध्ययन अभियान शुरू करने पर विचार करें; "स्व-अध्ययन" के परिणामों को स्कूल वर्ष के दौरान प्रतिस्पर्धा और मूल्यांकन का लक्ष्य बनाएँ।

मंत्रालय ने यह भी अनुरोध किया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग कार्यात्मक इकाइयों के साथ समन्वय स्थापित करें, ताकि शिक्षकों, संगठनों और व्यक्तियों को अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम के लिए सुविधाजनक पंजीकरण हेतु मार्गदर्शन एवं सहायता प्रदान करने के लिए उचित योजनाएं बनाई जा सकें।

दीर्घावधि में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्थानीय प्राधिकारियों को बजट संसाधन आवंटित करने तथा सामाजिक संसाधनों को बढ़ाने की सलाह देगा, ताकि पर्याप्त स्कूल और कक्षाएं बनाई जा सकें तथा गुणवत्ता सुनिश्चित की जा सके, ताकि सही आयु के सभी छात्र सार्वभौमिक शिक्षा तक पहुंच सकें, जिससे नामांकन पर दबाव कम हो सके, विशेष रूप से बड़े शहरों में।

मिन्ह खोई

स्रोत: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html