ट्यूशन सत्र अचानक बंद करने से छात्रों के मनोविज्ञान पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

कई इलाकों में शिक्षण योजनाओं में बदलाव करने में देरी हुई है, जिसके कारण स्कूलों में पाठ्येतर कक्षाएं अचानक बंद हो गईं, जिससे छात्रों और अभिभावकों के मनोविज्ञान पर असर पड़ा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों में एक महीने बाद सशुल्क ट्यूशन और पूरक कक्षाओं पर प्रतिबंध लगाने संबंधी परिपत्र 29/2024 के कार्यान्वयन का मूल्यांकन करते हुए अपनी रिपोर्ट में उपरोक्त सामग्री पर जोर दिया था।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, परिपत्र 29/2024 में निर्धारित पाठ्येतर शिक्षण संबंधी दिशा-निर्देशों और विनियमों को जारी करने में कुछ स्थानीय निकाय अभी भी धीमी गति से काम कर रहे हैं, जिससे कार्यान्वयन में भ्रम की स्थिति उत्पन्न हो रही है। साथ ही, विद्यालय के बाहर पाठ्येतर शिक्षण संबंधी विनियमों के कार्यान्वयन में विभागों और एजेंसियों के बीच समन्वय समय पर नहीं हो पा रहा है, जिससे शिक्षण प्रदान करने के इच्छुक कुछ शिक्षकों में चिंता का माहौल बना हुआ है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा, "विद्यालयों को अपनी शैक्षणिक योजनाओं में बदलाव करने का निर्देश समय पर नहीं दिया गया, जिसके कारण पाठ्येतर शिक्षण अचानक बंद हो गया, जिससे छात्रों और अभिभावकों की मनोदशा प्रभावित हुई।" इसके अलावा, छात्रों का एक वर्ग अभी भी अपनी पढ़ाई में सक्रिय नहीं है और स्व-अध्ययन में सक्षम नहीं है... जिससे परिपत्र संख्या 29 के लागू होने पर चिंताएं पैदा होंगी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय: पाठ्येतर ट्यूशन को अचानक बंद करने से छात्रों के मनोविज्ञान पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। (उदाहरण चित्र)

अपनी सीमाओं के अलावा, मंत्रालय यह भी मानता है कि परिपत्र 29 का शुरू में सकारात्मक प्रभाव पड़ा है, जिससे शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों और समाज की समग्र रूप से ट्यूशन और पूरक कक्षाओं के संबंध में आदतें बदल गई हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने प्रांतीय जन समितियों को सक्रिय रूप से सलाह दी कि वे अपने-अपने क्षेत्रों में वास्तविक स्थिति के अनुरूप पूरक शिक्षण एवं अधिगम संबंधी नियम जारी करें। साथ ही, कई क्षेत्रों ने छात्रों की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और कक्षा 10 की प्रवेश परीक्षा की तैयारी को प्रभावित होने से बचाने के लिए अपनी शिक्षा योजनाओं में तत्काल बदलाव किए। कई क्षेत्रों ने दिशा-निर्देशों के अनुसार शिक्षण संस्थानों में प्रतिदिन दो सत्रों की शिक्षण व्यवस्था को भी सुदृढ़ किया।

मंत्रालय इस बात की भी सराहना करता है कि विद्यालय, शिक्षक और अभिभावक व्यापक ट्यूशन के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य पर पड़ने वाले नकारात्मक परिणामों और हानियों से भलीभांति अवगत हैं। प्रबंधन स्टाफ और शिक्षकों को अपनी जिम्मेदारियों और नियमित कक्षा शिक्षण के महत्व की बेहतर समझ है।

आगामी अवधि में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय निकायों और शिक्षा क्षेत्र से अनुरोध करता है कि वे परिपत्र 29 के संबंध में मार्गदर्शन को सुदृढ़ करना जारी रखें और व्यापक एवं समग्र प्रसार एवं संचार को कार्यान्वित करें।

इस संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग शैक्षणिक संस्थानों को निर्देश देता है कि वे सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों का उपयोग करें, यह सुनिश्चित करते हुए कि छात्रों को सभी अनिवार्य विषयों/शैक्षिक गतिविधियों और वैकल्पिक विषयों में पर्याप्त निर्देश प्राप्त हों जो कार्यक्रम के सीखने के उद्देश्यों को पूरा करते हों।

विद्यालयों को विद्यार्थियों के प्रवीणता स्तरों (उपलब्धि स्तरों) का सक्रिय रूप से सर्वेक्षण और वर्गीकरण करने की आवश्यकता है ताकि कक्षा में उनके स्थान निर्धारण और शिक्षकों को समीक्षा और संवर्धन गतिविधियों के लिए विशिष्ट समूहों में नियुक्त करने की योजना विकसित की जा सके, "व्यापक, अनुचित, अप्रभावी और व्यर्थ समीक्षा सत्रों से बचा जा सके जो सही विद्यार्थियों को लक्षित नहीं करते हैं।"

स्थानीय निकायों और विद्यालयों को शिक्षकों के मार्गदर्शन में विद्यार्थियों के स्व-अध्ययन और अनुसंधान कौशल को बढ़ाने के लिए दूसरा स्व-अध्ययन सत्र आयोजित करना चाहिए। वास्तविक स्थिति और विशिष्ट चरणों के आधार पर, व्यावहारिक और प्रभावी स्व-अध्ययन अभियान शुरू करने पर विचार करें; स्व-अध्ययन के परिणामों को पूरे शैक्षणिक वर्ष के दौरान प्रतियोगिता और मूल्यांकन का लक्ष्य बनाएं।

मंत्रालय ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों से यह भी अनुरोध किया कि वे संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय स्थापित करें ताकि शिक्षकों, संगठनों और व्यक्तियों को अतिरिक्त कक्षाओं और ट्यूशन के लिए आसानी से पंजीकरण करने में मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करने के लिए उपयुक्त योजनाएं विकसित की जा सकें।

दीर्घकालिक रूप से, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग स्थानीय अधिकारियों को पर्याप्त स्कूल और कक्षाएँ बनाने और अनिवार्य शिक्षा आयु के सभी छात्रों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए बजट आवंटित करने और सामाजिक संसाधनों को जुटाने में वृद्धि करने की सलाह देता है, जिससे नामांकन पर दबाव कम हो, खासकर बड़े शहरों में।

मिन्ह खोई

स्रोत: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html