छात्रों को गणित से डरने न दें।

टीपी - विशेषज्ञों के अनुसार, स्कूलों में गणित पढ़ाने का उद्देश्य इसे विद्यार्थियों के लिए नीरस, कठिन, उबाऊ और डरावना बनाना है। विशुद्ध गणित, जहाँ विद्यार्थी केवल एक अवास्तविक दुनिया से ही काम करते हैं, आसानी से थकान और ऊब का कारण बन सकता है; इसलिए, नवीन शिक्षण विधियों की आवश्यकता है।

Báo Tiền Phong•30/09/2025

चू वान आन सेकेंडरी स्कूल (हनोई) के प्रिंसिपल मास्टर गुयेन अन्ह तुआन के अनुसार, परंपरागत रूप से कई छात्र गणित पढ़ने से कतराते रहे हैं, क्योंकि वे इसे नीरस, कठिन और उबाऊ मानते हैं। हालांकि, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लागू होने के बाद से, जिसमें गणित को प्राकृतिक विज्ञान विषयों और वास्तविक जीवन से संबंधित विषयों के साथ एकीकृत किया गया है, छात्रों में उत्साह बढ़ा है।

हालांकि, प्रधानाचार्य के रूप में अपने कार्यकाल के दौरान, श्री तुआन ने महसूस किया कि नए पाठ्यक्रम में कई बदलाव थे और योग्यता-आधारित शिक्षण और व्यावहारिक अनुप्रयोग पर उच्च मांगें थीं, जिससे शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ उत्पन्न हुईं।

परीक्षा एवं मूल्यांकन तैयार करने में शिक्षकों को उच्च गुणवत्ता वाले प्रश्न संग्रहों की कमी के कारण कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। व्यावहारिक अनुप्रयोग पर आधारित प्रश्न एवं अभ्यास अक्सर बनावटी होते हैं और कई स्थितियाँ अवास्तविक होती हैं। इसलिए, यद्यपि छात्र अधिक उत्साहित होते हैं, फिर भी उनकी तार्किक सोच और तर्क क्षमता कमजोर बनी रहती है। अधिकांश छात्र सैद्धांतिक अनुप्रयोग संबंधी समस्याओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं और अपरिचित समस्याओं को हल करने में संकोच करते हैं।

इंस्टीट्यूट फॉर एप्लाइड एसटीईएम रिसर्च एंड ह्यूमन रिसोर्स ट्रेनिंग (आईएएसटीईएम) के निदेशक श्री फाम डुक टैम ने कहा, "गणित न केवल एक मूलभूत विज्ञान है जो तार्किक सोच को प्रशिक्षित करता है, बल्कि समस्या-समाधान कौशल बनाने और विकसित करने और उन्हें व्यवहार में लागू करने की क्षमता के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण भी है।"

अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर, काऊ गिया सेकेंडरी स्कूल ( हनोई ) के गणित शिक्षक श्री थियू क्वांग तुंग का मानना है कि व्यावहारिक गणित पाठों में मौजूद तो है, लेकिन पाठ्यक्रम में इसका व्यापक रूप से समावेश नहीं किया गया है। यह विषयवस्तु मुख्य रूप से प्रायिकता, सांख्यिकी, ज्यामिति और बीजगणित जैसे विषयों में समाहित है।

श्री तुंग के अनुसार, व्यावहारिक गणित छात्रों को समस्या-समाधान कौशल विकसित करने, सीखने में उनकी रुचि बढ़ाने, गणित को वास्तविक जीवन से जोड़ने और गणित से संबंधित भविष्य के करियर के लिए तैयार करने में मदद करता है। हालांकि, इसमें कुछ कठिनाइयाँ भी हैं, जैसे शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण की कमी, अपर्याप्त समय और परीक्षा में उच्च अंक प्राप्त करने का दबाव। साथ ही, छात्र अभी तक व्यावहारिक सोच और खुले सिरे वाली समस्याओं से परिचित नहीं हैं।

शिक्षक तुंग ने बताया कि गणित पढ़ाने के कुछ प्रभावी तरीकों में शामिल हैं: परिदृश्य बनाना, प्रौद्योगिकी को एकीकृत करना, छात्रों की क्षमताओं के अनुसार अंतर करना; और खेलों और अनुभवात्मक गतिविधियों के माध्यम से पढ़ाना।

परीक्षा देते समय सावधानी बरतें ।

हाल ही में हनोई में आयोजित कार्यशाला "उच्च विद्यालयों में व्यावहारिक गणित शिक्षण" में, हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी के प्रोफेसर ट्रान वान टैन ने कहा कि यदि गणित को केवल अमूर्त तरीके से पढ़ाया जाए, तो छात्र केवल एक अवास्तविक दुनिया से ही जूझते रहेंगे, जिससे आसानी से थकान और ऊब उत्पन्न हो सकती है। इसलिए, व्यावहारिक अनुप्रयोग के उदाहरण पाठों को अधिक रुचिकर बनाएंगे और छात्रों की जिज्ञासा और अन्वेषण को प्रोत्साहित करेंगे। हालांकि, उन्होंने यह भी पाया कि आजकल कुछ शिक्षक अपनी परीक्षाओं में व्यावहारिक अनुप्रयोग की आवश्यकता वाले प्रश्न जबरदस्ती शामिल करते हैं।

इसलिए, प्रोफेसर टैन चेतावनी देते हैं कि गणित की समस्याओं या परीक्षाओं में "वास्तविक दुनिया" के परिदृश्यों का निर्माण करते समय, हाई स्कूल के शिक्षकों को अत्यंत सतर्क रहने की आवश्यकता है, स्थापित वैज्ञानिक नियमों का सम्मान करना चाहिए और मनमाने ढंग से निराधार नियम बनाने से बचना चाहिए। क्योंकि गलत सिमुलेशन आसानी से गलतफहमियों को जन्म दे सकते हैं और छात्रों की दुनिया की समझ को विकृत कर सकते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सामान्य शिक्षा विभाग के उप निदेशक ता न्गोक त्रि ने इस बात पर जोर दिया कि सामान्य शिक्षा ही वह क्षेत्र है जहाँ देश के युवा कार्यबल को भविष्य के लिए तैयार किया जाता है। इसलिए, श्री त्रि आशा करते हैं कि सामान्य शिक्षा के शिक्षक अपने पाठों में नवाचार लाएंगे ताकि वे वास्तविक जीवन से जुड़ सकें और प्रासंगिक कहानियों को शामिल कर सकें, जिससे छात्र गणित और व्यवहार के बीच संबंध देख सकें और विषय के प्रति अधिक रुचि विकसित कर सकें।