वियतनामी शिक्षा: उपलब्धियां और अपेक्षाएं

वर्ष 2025 एक महत्वपूर्ण अवधि का प्रतीक है जिसमें संस्थानों, नीतियों और शिक्षा की गुणवत्ता में कई महत्वपूर्ण उपलब्धियां हासिल हुई हैं, जो सभी नागरिकों के लिए शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करने के लिए वियतनामी राज्य की प्रतिबद्धता की दृढ़ता से पुष्टि करती हैं।

वियतनाम की कम्युनिस्ट पार्टी की 13वीं राष्ट्रीय कांग्रेस के प्रस्ताव, 2021-2030 की अवधि के लिए शिक्षा विकास रणनीति (2045 तक के दृष्टिकोण के साथ) और संयुक्त राष्ट्र के सतत विकास लक्ष्यों को लागू करते हुए, वियतनाम ने विकास के केंद्र में लोगों को रखने के सिद्धांत का लगातार पालन किया है, जिसमें स्कूल आधार और शिक्षक प्रेरक शक्ति हैं, और छात्रों को ज्ञान से लैस करने से लेकर उन्हें व्यापक दक्षताओं और गुणों से लैस करने तक अपनी सोच में जोरदार सुधार किया है।

शिक्षा तक पहुंच के अधिकार को सुनिश्चित करना।

शिक्षा तक समान और समावेशी पहुंच का अधिकार 2013 के संविधान में निहित है और नीतियों और कानूनों की एक व्यापक प्रणाली के माध्यम से इसे लगातार मूर्त रूप दिया जा रहा है। 2025 तक, वियतनाम का लक्ष्य 5 वर्ष के बच्चों के लिए सार्वभौमिक बाल्यावस्था शिक्षा, सार्वभौमिक प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा की उपलब्धियों को दृढ़ता से बनाए रखना है, साथ ही सार्वभौमिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में।

जूनियर हाई स्कूल के छात्रों के लिए मुफ्त शिक्षा नीति के चलते, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के बच्चों को विभिन्न परिवेशों में शिक्षा प्राप्त करने के अधिक अवसर मिल रहे हैं। उत्तरी पर्वतीय प्रांतों और मध्य उच्चभूमि में जूनियर और सीनियर हाई स्कूल स्तर पर उचित आयु में विद्यालय जाने वाले छात्रों की दर अब तक के उच्चतम स्तर पर पहुंच गई है। इस नीति को प्रभावी ढंग से लागू किया गया है, जिससे लाखों परिवारों, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों के परिवारों और औद्योगिक क्षेत्रों के श्रमिकों को प्रत्यक्ष सहायता मिल रही है, और यह सुनिश्चित हो रहा है कि सभी बच्चे वित्तीय बाधाओं के बिना अपनी बुनियादी शिक्षा पूरी कर सकें।

जूनियर हाई स्कूल के छात्रों के लिए ट्यूशन फीस माफ करने की नीति के साथ, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के बच्चों को विभिन्न परिवेशों में शिक्षा प्राप्त करने के अधिक अवसर मिलेंगे। (स्रोत: वीएनए)

माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों के लिए निःशुल्क शिक्षा की राष्ट्रव्यापी नीति लागू करना समान शैक्षिक अधिकारों को सुनिश्चित करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है, जिसका सीधा प्रभाव लाखों परिवारों, विशेष रूप से ग्रामीण और पर्वतीय क्षेत्रों में रहने वाले परिवारों और औद्योगिक क्षेत्रों में कार्यरत श्रमिकों पर पड़ने वाले वित्तीय बोझ को कम करने पर पड़ता है। इससे विद्यार्थियों के उचित आयु में विद्यालय जाने की दर में वृद्धि होती है और आर्थिक परिस्थितियों के कारण होने वाले स्कूल छोड़ने की दर में कमी आती है।

शिक्षा में निवेश करना लोगों और देश के भविष्य में निवेश करना है। 2025 में हासिल की गई उत्कृष्ट उपलब्धियाँ सभी नागरिकों के लिए शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करने के वियतनाम के प्रयासों का स्पष्ट प्रमाण हैं। एक मजबूत संस्थागत आधार और सामाजिक सहमति के साथ, 2026 में वियतनामी शिक्षा व्यापक, न्यायसंगत और सतत विकास की ओर अग्रसर होगी।

जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा एक प्राथमिकता है और सामाजिक न्याय के स्तंभों में से एक है। यह शिक्षा विकास नीति का एक प्रमुख केंद्र बिंदु भी है। जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करने का उद्देश्य न केवल क्षेत्रों के बीच विकास के अंतर को कम करना है, बल्कि राजनीतिक स्थिरता के लिए एक ठोस आधार तैयार करना और राष्ट्रीय एकता को मजबूत करना भी है।

बोर्डिंग और डे-बोर्डिंग छात्रों का समर्थन करने वाली नीतियां; वंचित क्षेत्रों में प्रीस्कूल बच्चों के लिए दोपहर के भोजन पर सब्सिडी और ट्यूशन फीस में छूट प्रदान करना, जैसा कि डिक्री संख्या 105/2020/एनडी-सीपी में निर्धारित है, व्यावहारिक परिणाम देना जारी रखे हुए हैं। जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने की परियोजना बच्चों को भाषा प्रवीणता को जल्दी विकसित करने और सीखने के माहौल में आत्मविश्वास से एकीकृत होने में मदद करती है।

इसके अलावा, जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण, क्षेत्रों के बीच विकास के अंतर को कम करने का सबसे महत्वपूर्ण साधन है। जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के लोगों के लिए शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करना केवल निरक्षरता उन्मूलन तक सीमित नहीं है, बल्कि इसका उद्देश्य प्रारंभिक बचपन से लेकर शिक्षा के उच्चतम स्तर तक मानव संसाधनों की समग्र गुणवत्ता में सुधार करना है।

जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा बच्चों के लिए पहली कक्षा की तैयारी का एक सुनहरा अवसर होता है। जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने के लिए खेल-खेल में गतिविधियाँ कराई जाती हैं, साथ ही शिक्षकों को प्रोत्साहित किया जाता है कि वे चीजों को समझाने के लिए जातीय भाषा का उपयोग करें और बच्चों को स्कूल आने पर भाषा से परिचित होने में मदद करें।

2020 से, सरकार ने डिक्री 105/2020/एनडी-सीपी के अनुसार, वंचित क्षेत्रों में स्कूली बच्चों के लिए दोपहर के भोजन पर सब्सिडी और ट्यूशन फीस में छूट प्रदान करने की नीति लागू की है। उपभोक्ता मूल्य सूचकांक के अनुसार इस सब्सिडी का स्तर बढ़ाया गया है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि प्रत्येक स्कूली दोपहर का भोजन पौष्टिक हो और पर्वतीय क्षेत्रों में बच्चों में बौनेपन की दर को कम करने में योगदान मिले।

दूरस्थ गांवों में शिक्षकों की पर्याप्त संख्या सुनिश्चित करने के लिए, प्रोत्साहन भत्ते, व्यावसायिक वरीयता भत्ते और सार्वजनिक आवास सहायता संबंधी नीतियों को सख्ती से लागू किया गया है, जिससे यह सुनिश्चित हो गया है कि सभी दूरस्थ विद्यालयों में स्थायी शिक्षक हों। पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षा की रीढ़ बोर्डिंग और सेमी-बोर्डिंग विद्यालय प्रणाली है।

दूरदराज के गांवों में शिक्षकों की पर्याप्त संख्या सुनिश्चित करने के लिए, प्रोत्साहन भत्ते, व्यावसायिक वरीयता भत्ते और सार्वजनिक आवास सहायता संबंधी नीतियों को निर्णायक रूप से लागू किया गया है, जिससे यह सुनिश्चित हो गया है कि सभी दूरस्थ विद्यालयों में स्थायी शिक्षक उपलब्ध हैं। (स्रोत: डैन त्रि समाचार पत्र)

2025 तक, नए बोर्डिंग स्कूल मॉडल को व्यापक रूप से लागू किया जाएगा, जहाँ छात्र न केवल अकादमिक शिक्षा प्राप्त करेंगे बल्कि जीवन कौशल प्रशिक्षण भी प्राप्त करेंगे, अपनी राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित रखेंगे और प्रारंभिक करियर मार्गदर्शन भी प्राप्त करेंगे। राज्य बोर्डिंग छात्रों के लिए भोजन, आवास और पाठ्यपुस्तकों के लिए शत-प्रतिशत सहायता प्रदान करेगा। विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा के लिए कानूनी ढांचा बेहतर बनाया गया है। समावेशी शिक्षा विकास को बढ़ावा देने वाले केंद्र सभी प्रांतों और शहरों में स्थापित किए जाएंगे, ताकि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को विशेषज्ञ शिक्षकों और उपयुक्त उपकरणों के सहयोग से मैत्रीपूर्ण वातावरण में शिक्षा प्राप्त हो सके।

इसके अतिरिक्त, शिक्षा क्षेत्र में पिछड़े क्षेत्रों और सीमावर्ती क्षेत्रों में स्कूल भवनों को सुदृढ़ करने की परियोजनाएं जारी हैं। जातीय आवासीय और अर्ध-आवासीय विद्यालयों की व्यवस्था में अवसंरचना और पोषण के लिए निवेश किया जा रहा है। डिजिटल शिक्षा के उपयोग से दूरदराज के क्षेत्रों के छात्रों को ऑनलाइन कक्षाओं के माध्यम से शहर के उत्कृष्ट शिक्षकों से उच्च गुणवत्ता वाले व्याख्यान प्राप्त करने में सहायता मिली है।

संस्थागत उपलब्धियां, गुणवत्ता में सुधार और 2025 तक डिजिटल परिवर्तन राष्ट्रीय शिक्षा की गुणवत्ता के मूलभूत लक्ष्यों में से हैं। 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम सभी स्तरों पर पूरी तरह से लागू हो चुका है, और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा पहली बार नए पाठ्यक्रम के तहत आयोजित की गई है। परीक्षा का यह दृष्टिकोण, जिसका उद्देश्य छात्रों पर दबाव कम करना और उनकी पसंद को बढ़ाना है, छात्रों के गुणों और क्षमताओं के विकास की दिशा में स्पष्ट रूप से उन्मुख है।

जातीय अल्पसंख्यक बहुल बोर्डिंग और सेमी-बोर्डिंग स्कूलों को सुविधाओं और पोषण में निवेश प्राप्त होता है। (स्रोत: शिक्षा और टाइम्स समाचार पत्र)

उच्च गुणवत्ता वाले स्थानीय मानव संसाधनों का विकास, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों का, ताकि वे अपने वतन लौटकर सेवा कर सकें, एक प्राथमिकता है। छात्रवृत्ति नीति को "लक्षित प्रशिक्षण" की दिशा में सुधारा गया है, जो प्रत्येक क्षेत्र की भर्ती आवश्यकताओं से निकटता से जुड़ा हुआ है। जातीय अल्पसंख्यक तैयारी विश्वविद्यालय एक "सेतु" के रूप में कार्य करते हैं, जो पर्वतीय क्षेत्रों के छात्रों को नियमित विश्वविद्यालय कार्यक्रमों में आत्मविश्वास से प्रवेश करने के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने में सहायता करते हैं। विश्वविद्यालय और कॉलेज प्रवेश नियमों में वर्षों से लगातार क्षेत्र 1 (विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यकों) के उम्मीदवारों को प्राथमिकता दी गई है, जिसमें चिकित्सा, शिक्षा और प्रौद्योगिकी जैसे प्रमुख क्षेत्रों पर विशेष ध्यान दिया गया है।

उच्च शिक्षा में, अत्याधुनिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी क्षेत्रों से जुड़े उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण को बढ़ावा दिया जा रहा है। इलेक्ट्रॉनिक छात्र रिकॉर्ड, खुले शैक्षिक संसाधन भंडार और प्रबंधन, शिक्षण और अधिगम में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग के साथ डिजिटल परिवर्तन एक प्रमुख प्रेरक शक्ति बन गया है।

2026: स्थिरीकरण और मानकीकरण

2025 की उपलब्धियों को आगे बढ़ाते हुए, आने वाले समय में शिक्षा और प्रशिक्षण का ध्यान स्थिरीकरण और मानकीकरण पर केंद्रित होगा।

शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय और स्थानीय विश्वविद्यालय संकल्प 71 के अनुरूप एक सुव्यवस्थित दृष्टिकोण अपना रहे हैं। शैक्षणिक संस्थानों के संगठन और प्रबंधन को मानकीकृत किया जा रहा है। विश्वविद्यालयों की स्वायत्तता को बढ़ावा दिया जा रहा है, जिससे वित्तीय संसाधनों पर निर्भरता कम हो रही है और शैक्षणिक क्षेत्र का विस्तार हो रहा है। विश्वविद्यालयों को अपने स्नातकों की रोजगार दर और उनके प्रशिक्षण की गुणवत्ता को सार्वजनिक रूप से और पारदर्शी तरीके से प्रकट करना होगा ताकि जनता को चयन का विकल्प मिल सके। प्रांतों और शहरों में शिक्षकों की कमी के मुद्दे को चरणबद्ध तरीके से हल किया जा रहा है, और शिक्षकों के लिए एक नया वेतन ढांचा प्रस्तावित किया जा रहा है जो उनके पदों पर आधारित होगा, ताकि शिक्षकों को अपने काम के प्रति समर्पित रहने के लिए पर्याप्त आय सुनिश्चित हो सके, विशेष रूप से नए पाठ्यक्रम में शामिल पूर्व-विद्यालय शिक्षकों और कला एवं प्रौद्योगिकी विषयों के शिक्षकों के लिए।

शिक्षा क्षेत्र 2026 में नई ताकत और गति के साथ प्रवेश कर रहा है, जिसका श्रेय वर्ष की शुरुआत से लागू होने वाली कई अभूतपूर्व नीतियों को जाता है। (स्रोत: न्हान डैन समाचार पत्र)

2026 तक शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करने के लिए दिशा-निर्देश और समाधान प्रणाली को स्थिर करने, शासन को मानकीकृत करने और गुणवत्ता में सतत सुधार लाने पर केंद्रित हैं। जवाबदेही के साथ-साथ विश्वविद्यालय स्वायत्तता को बढ़ावा देना जारी रहेगा; प्रशिक्षण संस्थानों के नेटवर्क का पुनर्गठन सुव्यवस्थित और कुशल तरीके से लागू किया जाएगा।

2026-2027 के शैक्षणिक सत्र में, पूरे देश में वर्तमान तीन पाठ्यपुस्तकों के स्थान पर एक एकीकृत पाठ्यपुस्तक प्रणाली लागू की जाएगी। विशेषज्ञ और शिक्षाविद इस एकल पाठ्यपुस्तक प्रणाली को लागू करने में एक नई सोच की उम्मीद कर रहे हैं, जिससे ऐसी स्थिति से बचा जा सके जहां शिक्षण और परीक्षाएं पूरी तरह से एक ही पाठ्यपुस्तक पर आधारित हों।

शिक्षा क्षेत्र का मुख्य उद्देश्य शिक्षकों की कमी की समस्या का समाधान करना है, विशेष रूप से पिछड़े क्षेत्रों में; शिक्षकों की आजीविका और प्रेरणा सुनिश्चित करने के लिए पद के अनुसार वेतन नीतियों पर शोध करना और उनका प्रस्ताव देना है। साथ ही, इसका लक्ष्य अंतरराष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करना, शैक्षिक सहयोग का विस्तार करना और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर वियतनाम की शैक्षिक प्रतिष्ठा को बढ़ाना है। वियतनाम का उद्देश्य अंतरराष्ट्रीय छात्रों को वियतनाम में अंग्रेजी माध्यम के पाठ्यक्रमों में अध्ययन करने के लिए आकर्षित करना है।

साथ ही, घरेलू विश्वविद्यालयों को क्षेत्रीय देशों में शाखाएँ खोलने के लिए प्रोत्साहित किया जा रहा है, जिससे अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर वियतनाम की शैक्षिक स्थिति मजबूत हो रही है। शिक्षा क्षेत्र जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में संपूर्ण शिक्षा प्रबंधन प्रक्रिया के डिजिटलीकरण को व्यापक और पूर्ण रूप से लागू करना जारी रखेगा। पर्वतीय क्षेत्रों के प्रत्येक छात्र का इलेक्ट्रॉनिक रिकॉर्ड रखा जाएगा ताकि उनकी प्रगति पर बारीकी से नज़र रखी जा सके और समय पर सहायता प्रदान की जा सके। इसके अतिरिक्त, इंटरनेट अवसंरचना और स्मार्ट शिक्षण उपकरणों में निवेश को प्राथमिकता दी जाएगी, ताकि दूरदराज के क्षेत्रों के छात्र भी शहरों और प्रमुख केंद्रों के छात्रों के समान ज्ञान का लाभ उठा सकें।

शिक्षा क्षेत्र 2026 में नई शक्ति और गति के साथ प्रवेश कर रहा है, जिसका श्रेय वर्ष की शुरुआत से लागू होने वाली कई अभूतपूर्व नीतियों को जाता है। ये नई नीतियां कई महत्वपूर्ण कानूनों और प्रस्तावों में संस्थागत रूप से समाहित हैं, जैसे कि शिक्षक कानून, शिक्षा कानून के कुछ अनुच्छेदों में संशोधन और पूरक करने वाला कानून, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण में अभूतपूर्व विकास के लिए विशिष्ट एवं श्रेष्ठ तंत्र और नीतियों पर राष्ट्रीय सभा का प्रस्ताव... विशेष रूप से, 1 जनवरी, 2026 से शिक्षा एवं प्रशिक्षण में विशिष्ट एवं श्रेष्ठ नीतियों पर चार कानून और प्रस्ताव एक साथ लागू होंगे, जिससे शिक्षा में अभूतपूर्व अपेक्षाएं और बदलाव आएंगे।

यह कहा जा सकता है कि शिक्षा क्षेत्र सभी नागरिकों के लिए शिक्षा के अधिकार को साकार करने के लिए निरंतर प्रयासरत है, और शिक्षा को देश को राष्ट्रीय प्रगति के युग में ले जाने वाली एक प्रमुख प्रेरक शक्ति बना रहा है। इस प्रक्रिया में, शिक्षा के अधिकार को मूलभूत मानवाधिकारों में से एक माना जाता है, जिसका गहरा सामाजिक महत्व है और जो सतत विकास का आधार भी है।

2026 तक शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करने के लिए दिशा-निर्देश और समाधान प्रणाली को स्थिर करने, शासन को मानकीकृत करने और गुणवत्ता में सतत सुधार लाने पर केंद्रित हैं। जवाबदेही के साथ-साथ विश्वविद्यालय स्वायत्तता को बढ़ावा देना जारी रहेगा; प्रशिक्षण संस्थानों के नेटवर्क का पुनर्गठन सुव्यवस्थित और कुशल तरीके से लागू किया जाएगा।

स्रोत: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html