शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन की जटिलताओं को सुलझाना।

2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र ने स्कूलों में प्रबंधन और शिक्षण विधियों के नवाचार में डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देने के लिए पुरजोर प्रयास किए। हालांकि, मानव संसाधन और वित्त पोषण की कमी के कारण, परिणाम अपेक्षाओं के अनुरूप नहीं रहे।

इसे चरणबद्ध तरीके से लागू करें।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के आंकड़ों के अनुसार, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, शहर के लगभग 80% स्कूलों ने डिजिटल शिक्षण संसाधन भंडार लागू कर दिया था। केवल प्राथमिक विद्यालयों में ही, साझा डिजिटल शिक्षण संसाधन बैंक में कुल 22,838 पाठ शामिल थे, जिनमें 5,068 स्तर 1 संसाधन (वर्ड, पॉवरपॉइंट, पीडीएफ फाइलें आदि) और 17,770 स्तर 2 संसाधन (इंटरैक्टिव पाठ) शामिल थे। अधिकांश स्कूलों ने ऑनलाइन शिक्षण और अधिगम को बढ़ावा देने के लिए डिजिटल प्लेटफॉर्म का उपयोग किया है, जिससे शिक्षण परिणाम, परीक्षाएँ और मूल्यांकन वास्तविक छात्र और स्कूल डेटा के साथ सिंक्रनाइज़ हो जाते हैं। विशेष रूप से, यह पहला शैक्षणिक वर्ष है जब शिक्षा क्षेत्र ने थू डुक शहर के 44 प्राथमिक विद्यालयों और 21 जिलों में छात्रों के लिए डिजिटल नागरिकता कौशल शिक्षा का प्रायोगिक कार्यक्रम शुरू किया है, साथ ही एक डिजिटल छात्र रिकॉर्ड प्रबंधन प्रणाली और इलेक्ट्रॉनिक संचार लॉग भी लागू किया है।

थू डुक शहर (हो ची मिन्ह सिटी) के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख श्री गुयेन थाई विन्ह गुयेन ने कहा कि डिजिटल छात्र अभिलेखों और इलेक्ट्रॉनिक ग्रेडबुक के उपयोग से स्कूलों को छात्र अभिलेखों को संग्रहित करने, प्रबंधित करने और उपयोग करने में अधिक सुविधा मिलती है। इसके अलावा, अभिलेखों का यह स्वरूप शिक्षकों को कागजी कार्रवाई और रिकॉर्ड रखने के बोझ को कम करने, छात्रों के शैक्षणिक और व्यवहारिक प्रदर्शन को पारदर्शी रूप से प्रबंधित करने और शैक्षणिक परिणामों में हेरफेर से संबंधित समस्याओं को कम करने में सहायक है। हालांकि, कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान, कुछ शिक्षकों के पास कंप्यूटर कौशल सीमित हैं, जिसके परिणामस्वरूप सूचना प्रौद्योगिकी का कम प्रभावी अनुप्रयोग होता है और सॉफ्टवेयर को अपनाने की गति आवश्यकताओं से पीछे रह जाती है। वर्तमान में, भर्ती संबंधी कठिनाइयों के कारण अधिकांश स्कूलों में समर्पित आईटी कर्मचारी नहीं हैं। इसके अलावा, डिजिटल शिक्षण सामग्री के विकास, मूल्यांकन, साझाकरण और अद्यतन के लिए गुणवत्ता सुनिश्चित करने और शिक्षकों एवं छात्रों की सीखने और अनुसंधान संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए महत्वपूर्ण वित्तीय निवेश की आवश्यकता होती है।

इस विचार से सहमत होते हुए, जिला 7 के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख, डांग गुयेन थिन्ह ने कहा कि गैर-सरकारी शिक्षा प्रणाली में प्रौद्योगिकी में निवेश और विकास करना आसान है, जबकि सरकारी स्कूलों को सुविधाओं और निवेश निधि की कमी के कारण कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। संसाधनों की कमी को दूर करने के लिए, जिला 7 प्रोत्साहन ऋण निधि का उपयोग करके क्षेत्र के 40 सरकारी शिक्षण संस्थानों के लिए एक आधुनिक साझा प्रायोगिक अभ्यास केंद्र स्थापित करने की परियोजना चला रहा है। यह दृष्टिकोण सीमित निधि के बावजूद स्कूलों को आधुनिक शिक्षण और अधिगम सुविधाओं तक शीघ्रता से पहुँचने में मदद करता है।

एक अलग दृष्टिकोण अपनाते हुए, ट्रान हंग डाओ प्राइमरी स्कूल (जिला 1) ने कार्यान्वयन योजना को कई चरणों में विभाजित करके सफलतापूर्वक एक डिजिटल पुस्तकालय मॉडल का निर्माण किया। पहले चरण में, स्कूल ने पुस्तकालय प्रबंधन सॉफ्टवेयर प्रणाली के संचालन और शिक्षकों और छात्रों को घर पर पढ़ने या ऑनलाइन खोज करने के लिए ऑनलाइन संसाधन उपलब्ध कराने जैसी बुनियादी चीजों पर ध्यान केंद्रित किया। अगले चरण में, शिक्षकों और छात्रों को सामग्री खोजने, चर्चाओं में भाग लेने और पढ़ी गई पुस्तकों को साझा करने के लिए व्यक्तिगत खाते प्रदान किए गए। जैसे-जैसे संसाधन अधिक प्रचुर मात्रा में उपलब्ध होते गए, पुस्तकालय ने अपने कार्यक्षेत्र का विस्तार करते हुए छात्रों और शिक्षकों के लिए व्यावसायिक विकास गतिविधियों और सहायता समूह कार्य के केंद्र के रूप में कार्य करना शुरू कर दिया।

थान आन प्राइमरी स्कूल (कैन जियो जिला, हो ची मिन्ह सिटी) के छात्र कंप्यूटर विज्ञान की कक्षा के दौरान। फोटो: थू टैम

मानवीय पहलू पर ध्यान केंद्रित करें।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के माध्यमिक शिक्षा विभाग के प्रमुख श्री ले डुय टैन का मानना ​​है कि डिजिटल परिवर्तन को लागू करने में मानव संसाधन महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, क्योंकि संचालकों के बिना तकनीकी बुनियादी ढांचे का प्रभावी ढंग से उपयोग नहीं किया जा सकता। संचालकों की उपलब्धता के बावजूद, यह आवश्यक है कि प्रत्येक विद्यालय इसे अलग-अलग तरीके से लागू न करे और छात्रों की वास्तविक सीखने की जरूरतों पर विचार किए बिना उपलब्धियों को हासिल करने के लिए भव्य शिक्षण संसाधन पुस्तकालय न बनाए। इसलिए, डिजिटल परिवर्तन को नियंत्रित तरीके से किया जाना चाहिए, किसी सामान्य टेम्पलेट का अनुसरण नहीं करना चाहिए, बल्कि प्रत्येक संस्थान में वास्तविक परिस्थितियों और शिक्षार्थियों की क्षमताओं के आधार पर किया जाना चाहिए। दूसरी ओर, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन बाओ क्वोक का कहना है कि विद्यालयों को इसे लागू करने के लिए धन और संसाधनों की उपलब्धता का इंतजार नहीं करना चाहिए। इसके बजाय, उन्हें एक दीर्घकालिक निवेश रणनीति की आवश्यकता है, जिसमें कार्यान्वयन योजना को प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष में कई विशिष्ट मदों में विभाजित किया जाए ताकि संसाधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों के प्रमुखों ने प्रस्ताव दिया कि हो ची मिन्ह नगर पालिका का शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग छात्रों के डिजिटल रिकॉर्ड के कार्यान्वयन के लिए स्थिर वित्तीय व्यवस्था सुनिश्चित करने हेतु दीर्घकालिक वित्तीय योजना के विकास और कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देश जारी करे, और साथ ही विद्यालय प्रबंधन एवं शिक्षण गतिविधियों में डिजिटल हस्ताक्षरों के उपयोग संबंधी नियम भी जारी करे। कार्यान्वयन के दौरान, स्थानीय निकायों को डेटा की अखंडता और पुनर्प्राप्ति सुनिश्चित करने के लिए समय-समय पर बैकअप और पुनर्प्राप्ति उपाय सक्रिय रूप से लागू करने होंगे, जिससे छात्रों की सुरक्षा एवं गोपनीयता संबंधी आवश्यकताओं का पालन हो सके। विशेष रूप से सीमित संसाधनों को देखते हुए, डिजिटल परिवर्तन को धीरे-धीरे, प्रति विद्यालय वर्ष एक कक्षा स्तर तक, प्रभावी ढंग से लागू किया जाना चाहिए।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक गुयेन वान हिएउ के अनुसार, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करेगा, जिसका उद्देश्य शैक्षणिक वर्ष के विषय को लागू करना है: "हो ची मिन्ह सिटी में शिक्षा एवं प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए अनुशासन, जिम्मेदारी, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन।"

मिन्ह क्वान

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html