प्रोफेसर गुयेन वान हुएन - वह व्यक्ति जिसे अंकल हो ने "लोगों के साथ पत्र साझा करने" के लिए कहा था

(दान त्रि) - 1946 में, राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने श्री गुयेन वान हुएन को सिर्फ एक वाक्य से राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री बनने के लिए राजी कर लिया: "आपको लोगों के साथ ज्ञान साझा करना होगा।"

23 मार्च, 1934 को पेरिस के बौद्धिक जगत को एक ऐसी घटना ने झकझोर दिया जब पहली बार किसी अन्नामी व्यक्ति ने सोरबोन विश्वविद्यालय से साहित्य में डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की। यूरोप के "बौद्धिक हृदय" कहे जाने वाले इस विश्वविद्यालय से उस समय तक किसी औपनिवेशिक छात्र ने डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त नहीं की थी।

पेरिस नून अखबार ने नए डॉक्टर के शानदार थीसिस डिफेंस के तुरंत बाद उनके बारे में एक खबर प्रकाशित की। विशेषज्ञ आश्चर्यचकित हुए और उनका स्वागत किया। यहीं से गुयेन वान हुएन का नाम प्रसिद्ध हुआ। उस वर्ष उनकी उम्र 29 वर्ष थी।

साहित्य में डॉक्टरेट के अलावा, गुयेन वान हुएन के पास सोरबोन विश्वविद्यालय से कानून में स्नातक की डिग्री भी है।

1946 में, राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने श्री गुयेन वान हुएन को सिर्फ एक वाक्य से राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री बनने के लिए राजी कर लिया: "आपको लोगों के साथ ज्ञान साझा करना होगा।"

"लोगों के नाम पत्र बाँटने" का मिशन प्रोफेसर गुयेन वान हुएन ने 30 वर्षों तक, अपने जीवन के अंतिम दिन तक चलाया।

प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन का जन्म 1905 में हनोई के थूओक बाक स्ट्रीट में हुआ था। 8 साल की उम्र में अनाथ हो जाने के बाद, श्री हुएन का पालन-पोषण और शिक्षा उनकी माँ और बहन ने की। उनकी बहन श्रीमती गुयेन थी माओ इंडोचीन में महिला गणित शिक्षकों की पहली पीढ़ी की सदस्य थीं।

1935 में, श्री गुयेन वान हुएन वियतनाम लौट आए और प्रोटेक्टरेट स्कूल (बुओई स्कूल) - मूल निवासी स्नातक विभाग में प्रोफेसर के पद पर आसीन हुए और फ्रांसीसी इतिहास और भूगोल पढ़ाया। 1937 से, उन्होंने फ्रांसीसी इकोले फ्रांसेज़ डी'एक्सट्रीम-ओरिएंट के साथ शोध में सहयोग किया और 1938 में वहाँ काम करने चले गए। 1942 तक, प्रोफेसर गुयेन वान हुएन को संस्थान के पाँच आधिकारिक (स्थायी) शोध सदस्यों में से एक नियुक्त किया गया। शेष चार सभी फ्रांसीसी थे।

श्री गुयेन वान तो, श्री ट्रान वान गियाप, श्री ट्रान हैम टैन, श्री ले डू, श्री गुयेन ट्रोंग फान, श्री कांग वान ट्रुंग आदि जैसे अन्य वियतनामी शोध सहायकों के साथ, प्रोफेसर गुयेन वान हुयेन उन विशिष्ट व्यक्तियों की एक दुर्लभ पीढ़ी से संबंधित हैं, जिन्होंने वियतनाम में आधुनिक सामाजिक विज्ञान और मानविकी की नींव रखने में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

अपने करियर के शुरुआती दस सालों में, प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन ने बुओई स्कूल में सिर्फ़ तीन साल पढ़ाया, बाकी समय शोध में लगाया। यही उनका जुनून और आदर्श दोनों था।

प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन के पुत्र प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन ने बताया कि 1945 से पहले उनके पिता की सबसे बड़ी इच्छा थी कि वियतनामी लोग फ़्रांस और दुनिया में विज्ञान के क्षेत्र में ऊँचा स्थान प्राप्त करें। वे अपने शोध का उपयोग पेरिस स्थित अकादमी में एक योग्य पद प्राप्त करने के लिए करना चाहते थे, "ताकि लोग देख सकें कि वियतनामी लोग कैसे हैं।"

लेकिन इतिहास ने उन्हें शिक्षा के लिए चुना।

1939 में, प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन, श्री गुयेन वान तो, वो गुयेन गियाप, डांग थाई माई, होआंग ज़ुआन हान के साथ, गरीबों की निरक्षरता को दूर करने के उद्देश्य से राष्ट्रीय भाषा प्रचार संघ की कार्यकारी समिति में शामिल हो गए। संघ की गतिविधियों के दौरान, उनकी मुलाकात श्री वु दीन्ह हो से हुई - जो बाद में अंतरिम सरकार में राष्ट्रीय शिक्षा के पहले मंत्री बने।

1935-1945 की अवधि के दौरान प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन की प्रतिष्ठा बहुत ज़्यादा थी। न सिर्फ़ इसलिए कि वे यूरोप के सबसे प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय से पीएचडी करने वाले एकमात्र वियतनामी व्यक्ति थे, और फ़्रांसीसी इकोले फ़्रांसेज़ डी'एक्सट्रीम-ओरिएंट के स्थायी सदस्य होने वाले एकमात्र वियतनामी व्यक्ति थे, बल्कि उनकी व्यक्तिगत पृष्ठभूमि के कारण भी।

प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन का विवाह थाई बिन्ह के गवर्नर वी वान दीन्ह की पुत्री, मिस वी किम न्गोक से हुआ था। उनकी ओर से, उनकी सगी बहन का विवाह उत्तर के शाही आयुक्त फ़ान के तोई से हुआ था।

लेकिन राष्ट्र के भाग्य के लिए एक महान बुद्धिजीवी की जिम्मेदारी ने प्रोफेसर गुयेन वान हुएन को क्रांति की ओर अग्रसर किया।

जुलाई 1945 में, प्रोफेसर गुयेन वान हुएन और श्री वु दीन्ह होए इंपीरियल कमिश्नर फान के तोई से मिलने के लिए उत्तरी पैलेस गए, और गुप्त रूप से उनके बहनोई को इस्तीफा देने के लिए राजी किया।

20 अगस्त, 1945 की दोपहर को, प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन ने श्री गुयेन न्हू कोन तुम, श्री गुयेन शिएन और श्री हो हू तुओंग के साथ मिलकर राजा बाओ दाई को भेजे गए एक तार पर हस्ताक्षर किए, जिसमें उनसे पदत्याग का अनुरोध किया गया था। उस ऐतिहासिक तार पर हस्ताक्षर करने वाले "चार लोगों का समूह" सभी शिक्षक थे।

अपने संस्मरणों में, श्री वु दीन्ह हो ने बताया है कि शुरुआत में, उन्हें अनंतिम सरकार द्वारा "अकाल राहत" का कार्यभार सौंपा गया था, यानी सामाजिक राहत मंत्री, जबकि श्री गुयेन वान तो राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री थे। हालाँकि, प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन ने - अपनी समझ और दोनों के साथ काम करने के अनुभव के आधार पर - हस्तक्षेप किया ताकि सरकार इस भूमिका को "सही व्यक्ति, सही जगह" में बदल सके।

मंत्री का पदभार ग्रहण करते ही, श्री वु दीन्ह होए, राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के संगठनात्मक ढाँचे और तत्काल आवश्यक कार्यों पर चर्चा करने के लिए प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन से मिलने सुदूर पूर्व पुरातत्व संग्रहालय गए। तदनुसार, शिक्षा मंत्रालय के प्रबंधन में सहायता के लिए चार विभाग थे: प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन के नेतृत्व में विश्वविद्यालय मामलों का विभाग; श्री गुयेन हू ताओ और श्री गुयेन कांग माई के नेतृत्व में माध्यमिक एवं प्राथमिक शिक्षा विभाग; और श्री गुयेन कांग माई के नेतृत्व में लोकप्रिय शिक्षा विभाग।

प्रोफेसर गुयेन वान हुएन की सलाह के अनुसार, तीन प्रमुख बातें हैं जिन्हें सरकार को तुरंत घोषित करना चाहिए: पहला, एक वर्ष के भीतर, सभी लोगों को राष्ट्रीय भाषा में पढ़ना और लिखना आना चाहिए; दूसरा, विश्वविद्यालयों सहित शिक्षा के सभी स्तरों को राष्ट्रीय भाषा में पढ़ाया जाना चाहिए; तीसरा, वर्तमान शिक्षा प्रणाली में सुधार के लिए एक परियोजना का मसौदा तैयार करना।

तीनों प्रस्तावों को मंजूरी दे दी गई।

10 अक्टूबर, 1945 को, सरकार ने शिक्षा सुधार परियोजना के अनुसंधान और प्रारूपण को बढ़ावा देने के लिए अकादमिक सलाहकार परिषद की स्थापना का आदेश जारी किया। इस परियोजना के "मुख्य वास्तुकार" प्रोफेसर गुयेन वान हुएन थे।

केवल 10 महीने बाद, परियोजना रिपोर्ट सरकार को सौंप दी गई। पहली बार, वियतनाम ने शिक्षा के मूल सिद्धांतों और उद्देश्यों को स्थापित किया। यानी लोकतांत्रिक, राष्ट्रीय और वैज्ञानिक शिक्षा; साथ ही, राष्ट्रीय आदर्श की सेवा के सिद्धांत का पालन भी किया।

लोकतंत्र की भावना के साथ, नई शिक्षा सभी लोगों के लिए एकल और समान शिक्षा है।

राष्ट्रीय भावना के साथ, नई शिक्षा प्रणाली एक मजबूत राष्ट्रीय भावना को प्रशिक्षित करती है ताकि हर कोई जान सके कि अपनी पूरी ताकत से मातृभूमि की सेवा कैसे की जाए।

वैज्ञानिक भावना के साथ, नई शिक्षा सिद्धांत और व्यवहार दोनों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, तथा व्यावसायिक शिक्षा को महत्व देते हुए, लोगों का व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास करती है।

10 जून 1946 को सरकार ने डिक्री 146 जारी की, जिसके तहत स्वतंत्र वियतनाम की नई शिक्षा प्रणाली को आधिकारिक रूप से संगठित किया गया।

राष्ट्रीय शिक्षा सुधार परियोजना का मसौदा तैयार करने के समय ही प्रोफेसर गुयेन वान हुएन ने उन विश्वविद्यालयों को पुनर्गठित किया जो पहले फ्रांसीसी और फिर जापानियों के हाथों में थे, तथा उन्हें वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के रूप में स्थापित किया।

15 नवंबर 1945 को, स्वतंत्रता दिवस के ठीक दो महीने बाद, नए विश्वविद्यालयों का पहला उद्घाटन समारोह हुआ, जिसके साक्षी वियतनाम लोकतांत्रिक गणराज्य की सरकार के प्रतिनिधि राष्ट्रपति हो ची मिन्ह और हनोई में मौजूद मित्र देशों के मिशन के प्रतिनिधि थे।

प्रोफेसर गुयेन वान हुएन ने अंतर्राष्ट्रीय अतिथियों के समक्ष अपने उद्घाटन भाषण में कहा: "आज का समारोह, हम, प्रोफेसर और छात्र, दुनिया को यह दिखाने का अवसर बनना चाहते हैं कि पितृभूमि के भविष्य के लिए इस महत्वपूर्ण क्षण में, वियतनामी लोग, युद्ध के मैदान पर खूनी संघर्ष के अलावा, मानवता की सांस्कृतिक प्रगति में भाग लेने का भी प्रयास करते हैं।

हम चाहते हैं कि यह नया विश्वविद्यालय वियतनामी जनता की लड़ाकू ताकतों के बीच एक मज़बूत ताकत बने। हम चाहते हैं कि यह दीर्घकालिक प्रतिरोध का गढ़ बने, इस क्षेत्र को पूरी तरह से पुनर्स्थापित करे और हमारे लोगों की आत्मा को आज़ाद करे - एक सभ्य राष्ट्र जिसका एक हज़ार साल से भी ज़्यादा का स्वतंत्र इतिहास है और जिसने प्रशांत तट पर एक अनूठी सभ्यता का निर्माण किया है।

प्रोफेसर गुयेन वान हुएन का उद्घाटन भाषण फ्रेंच स्कूल ऑफ द फार ईस्ट में संग्रहीत है।

1946 के अंत में, एक नए ऐतिहासिक संदर्भ में, राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने व्यक्तिगत रूप से प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन को राष्ट्रीय शिक्षा मंत्री बनने के लिए कहा। शुरुआत में, प्रोफ़ेसर हुएन ने मना कर दिया क्योंकि उन्हें लगा कि वे यह ज़िम्मेदारी नहीं उठा सकते। लेकिन अंकल हो ने कुछ ऐसा कहा जिससे प्रोफ़ेसर हुएन मना नहीं कर पाए: "आपको लोगों के साथ ज्ञान बाँटना होगा।"

नवंबर 1946 से अक्टूबर 1975 तक, प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन ने युद्ध के दौरान देश की शिक्षा व्यवस्था को लगभग 30 वर्षों तक संचालित किया। बम और गोलियों के तीन दशकों के दौरान, उन्होंने कई सुधार किए, और शिक्षा को सुव्यवस्थित, प्रभावी और लचीले ढंग से संगठित करने की नीति का लगातार प्रदर्शन किया, जिससे प्रतिरोध युद्ध में मदद मिली और राष्ट्रीय निर्माण की तैयारी भी हुई।

पहले शैक्षिक सुधार को लागू हुए 6 महीने भी नहीं हुए थे कि राष्ट्रव्यापी प्रतिरोध युद्ध छिड़ गया और सभी बुओई स्कूलों और विश्वविद्यालयों को खाली करके युद्ध क्षेत्र में वापस जाना पड़ा।

दूसरा शैक्षिक सुधार 1950 में वियत बाक में हुआ। पाठ्यपुस्तकों के संकलन के लिए जंगल के बीचों-बीच एक पुस्तकालय समिति की स्थापना की गई। मंत्री गुयेन वान हुएन ने स्वयं सामाजिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों के संकलन का निर्देशन किया।

1966 में, जब अमेरिका ने विनाशकारी युद्ध छेड़ दिया, तो उत्तरी अमेरिका में शिक्षा क्षेत्र में एक बड़ा बदलाव आया। स्कूलों को खाली कराकर ग्रामीण इलाकों में ले जाया गया, जहाँ युद्धकालीन परिस्थितियों में पढ़ाई-लिखाई होती रही।

1946 से 1954 तक, वियतनाम युद्ध क्षेत्र के मध्य, फ्रांसीसियों के साथ नौ वर्षों तक चले युद्ध के दौरान, प्रोफेसर गुयेन वान हुएन द्वारा "डिजाइन और निर्मित" की गई नई शिक्षा प्रणाली ने फ्रांसीसी औपनिवेशिक शिक्षा प्रणाली को पूरी तरह से समाप्त कर दिया, विश्वविद्यालयों सहित स्कूलों में पूरी तरह से वियतनामी भाषा का प्रयोग किया, निरक्षरता को समाप्त किया, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए पहाड़ों में शिक्षा प्रणाली का निर्माण किया और पहाड़ों और जंगलों में ही विश्वविद्यालयों का विकास किया।

जैसा कि दिवंगत प्रधानमंत्री फाम वान डोंग ने कहा था, ये सभी कार्य "प्रतिरोध युद्धों की विचित्र रूप से कठिन परिस्थितियों में पूरे किए गए थे।"

बमों और गोलियों की बौछार के बीच, स्कूलों पर लगातार बमबारी होती रही, लेकिन जल्द ही बाँस और छप्पर से बना एक और स्कूल बन गया। छात्र दिन की कक्षाओं से रात की कक्षाओं में जाने लगे। हर छात्र अपने साथ मिट्टी के तेल वाली पेनिसिलिन की एक बोतल और पढ़ने-लिखने के लिए पर्याप्त रोशनी के लिए एक छोटी रुई की बत्ती लेकर स्कूल जाता था।

अमेरिका-विरोधी दौर में, बच्चों को पुआल की टोपियाँ पहननी पड़ती थीं, तहखाने में पढ़ना पड़ता था, और हर चीज़ का अभाव था। लेकिन तमाम मुश्किलों और कष्टों के बावजूद, प्रोफेसर गुयेन वान हुएन के नेतृत्व में शिक्षा क्षेत्र ने शिक्षकों और छात्रों के लिए शिक्षण और शिक्षा का आयोजन किया, बच्चों को स्कूल जाने के लिए प्रोत्साहित किया, शिक्षकों ने अच्छा पढ़ाया, छात्रों ने अच्छी पढ़ाई की।

हनोई के लाई ज़ा गाँव में स्थित गुयेन वान हुएन संग्रहालय में प्रोफ़ेसर और उनकी पत्नी सुश्री वी किम न्गोक के जीवन से जुड़ी कई यादगार चीज़ें और दस्तावेज़ मौजूद हैं। प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन ने एक तस्वीर की ओर इशारा करते हुए आगंतुकों से कुछ टिप्पणियाँ मांगीं। यह तस्वीर प्रोफ़ेसर हुएन ने खुद तब ली थी जब उनकी पत्नी ने उनके पहले बच्चे को जन्म दिया था।

मिस वी किम न्गोक अपने बच्चे को गोद में लिए सफेद गद्दे और हल्के गुलाबी पर्दों वाले टिन के बिस्तर पर लेटी हुई थीं। उनके बगल वाली रिसेप्शन टेबल भी सफेद मेज़पोश से ढकी हुई थी। बेडसाइड टेबल पर खूबसूरत गुलाबों का एक फूलदान रखा था। कमरे को नाजुक और आलीशान ढंग से सजाया गया था। यह शांत दृश्य एक उच्च-वर्गीय जीवन की झलक दिखा रहा था जो इस आधुनिक युग में भी बहुत कम लोगों को मिल पाता है।

अगस्त क्रांति से पहले प्रोफेसर गुयेन वान हुएन के परिवार का जीवन कुछ ऐसा ही था।

लेकिन उन्होंने और उनके परिवार ने बिना किसी हिचकिचाहट के, सेवा के एक सतत और दृढ़ आदर्श के साथ, क्रांति में शामिल होने के लिए अपना सब कुछ त्याग दिया।

अपनी डायरी में, श्रीमती वी किम न्गोक को बस एक ही बात का अफ़सोस था, वह तस्वीर जो उन्होंने उन्हें पहली मुलाक़ात में भेजी थी। वह तस्वीर जिसमें उन्होंने उनसे कहा था, "तुम्हारी ऐसी आँखें हैं कि मैं तुमसे प्यार करने लगूँगा।"

जब वह वहाँ से निकलीं, तो उन्होंने हनोई में अपने घर और संपत्ति के साथ वह तस्वीर भी छोड़ दी, यह सोचकर नहीं कि यह लंबी यात्रा हज़ारों किलोमीटर और तीन हज़ार दिनों से भी ज़्यादा लंबी होगी। नौ साल बाद, जब वह अपने पुराने घर लौटीं, तो उन्हें वह घर नहीं मिला।

युद्ध क्षेत्र में पहुँचने पर, प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन का परिवार अस्थायी रूप से ताई जातीय समूह के एक खंभे वाले घर में रहने लगा। मकान मालिक ने उन्हें एक कमरा दिया था जिसके नीचे भैंसों का बाड़ा था। बाद में, उन्हें और उनके परिवार को कई बार दुश्मन के बमों और गोलियों से बचने के लिए तुयेन क्वांग से फु थो और फिर फु थो से तुयेन क्वांग की ओर पलायन करना पड़ा, जहाँ उन्हें हर तरह की कठिनाइयों और अभावों का सामना करना पड़ा।

उत्तर में शांति बहाल हो गई थी, और उस समय के सभी वियतनामी लोगों की तरह, वह और उनकी पत्नी गरीबी में जी रहे थे। गवर्नर की बेटी की सबसे कीमती संपत्ति एक लकड़ी की ड्रेसिंग टेबल थी जिसमें एक अंडाकार दर्पण लगा था, जो उन्होंने 1956 में खरीदी थी।

बाद में, जब उनकी सबसे बड़ी बेटी की शादी हुई, तो उन्होंने उसे अपनी ड्रेसिंग टेबल उपहार में दी। वह ड्रेसिंग टेबल उनकी बहन बिच हा ने अपनी छोटी बहन नु हियू को उनकी शादी के दिन दी थी, और नु हियू ने उसे अपनी ननद वु थी किम को दे दी। न्गुयेन वान हुएन संग्रहालय का निर्माण करते समय, प्रोफ़ेसर न्गुयेन वान हुएन और उनकी पत्नी ने अपनी माँ की ड्रेसिंग टेबल को एक ऐतिहासिक गवाह के रूप में संग्रहालय में रखने का फैसला किया।

प्रोफेसर गुयेन वान हुएन का सबसे बड़ा जुनून, और युवावस्था से ही उनका आदर्श, वैज्ञानिक अनुसंधान था। उन्होंने सेवानिवृत्ति के बाद अनुसंधान में लौटने की इच्छा बार-बार व्यक्त की। लेकिन उनकी यह इच्छा कभी पूरी नहीं हो सकी।

प्रोफ़ेसर गुयेन वान हुएन का 1975 में जर्मनी में सर्जरी के बाद अचानक निधन हो गया, उस समय वे शिक्षा मंत्री थे। अपने जीवन के अंतिम दिन भी, शिक्षा की ज़िम्मेदारी उनके कंधों पर थी, और वे एकीकृत वियतनाम के लिए एक नई शिक्षा प्रणाली के निर्माण और नए सुधारों के अधूरे विचार को संजोए हुए थे। तब तक, वे हो ची मिन्ह सिटी नहीं जा पाए थे।

सामग्री: होआंग होंग

डिज़ाइन: तुआन हुई

सामग्री: होआंग होंग

21 अगस्त, 2025 - 09:05

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/gs-nguyen-van-huyen-nguoi-duoc-bac-ho-yeu-cau-phai-chia-chu-cho-dan-20250821083143916.htm