हार्वर्ड ए ग्रेड प्राप्त करने वाले छात्रों के प्रतिशत को सीमित करना चाहता है।

जीडी एंड टीडी - अमेरिका में हार्वर्ड विश्वविद्यालय ग्रेड मुद्रास्फीति को नियंत्रित करने के लिए ए ग्रेड के प्रतिशत को सीमित करना चाहता है।

हालांकि छात्रों ने इसका कड़ा विरोध किया, लेकिन संकाय सदस्यों ने नीति की प्रभावशीलता और दीर्घकालिक प्रभाव की सराहना की।

2026 की शुरुआत में, अमेरिका के शीर्ष क्रम के प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय हार्वर्ड विश्वविद्यालय ने अपने छात्र प्रदर्शन मूल्यांकन प्रणाली में प्रस्तावित परिवर्तन की घोषणा की। विशेष रूप से, कक्षा में 'ए' ग्रेड प्राप्त करने वाले छात्रों का प्रतिशत 20% तक सीमित होगा, और अधिकतम चार अतिरिक्त 'ए' ग्रेड प्राप्त करने की अनुमति होगी। विश्वविद्यालय शैक्षणिक सम्मान के लिए संचयी ग्रेड प्वाइंट औसत (जीपीए) के बजाय कच्चे ग्रेड पर आधारित एक नई आंतरिक रैंकिंग प्रणाली लागू करने की योजना बना रहा है।

उच्च शिक्षा विभाग की डीन अमांडा क्लेबॉघ ने कहा, “ग्रेडिंग में समस्याएँ अत्यधिक ग्रेड वृद्धि से उत्पन्न होती हैं, जो पूरी मूल्यांकन प्रक्रिया की गुणवत्ता में एक बड़ी खामी बन गई है। एक आंतरिक रिपोर्ट से पता चलता है कि 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में लगभग 60% ग्रेड 'ए' होंगे, जो 2005-2006 के 25% से काफी अधिक है।”

हार्वर्ड विश्वविद्यालय के अधिकांश छात्र इस प्रस्ताव का विरोध करते हैं। हार्वर्ड विश्वविद्यालय छात्र संघ द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण में पाया गया कि लगभग 85-94% छात्र इसके खिलाफ हैं। एक छात्र ने तर्क दिया कि शैक्षणिक लक्ष्य ग्रेडिंग प्रणाली को बदलना नहीं होना चाहिए, बल्कि कक्षा में गंभीरता को बहाल करना होना चाहिए।

इसके अलावा, छात्रों को चिंता है कि ग्रेड को केवल 'ए' तक सीमित करने से प्रतिस्पर्धा और दबाव बढ़ेगा और शैक्षणिक सहयोग कमजोर होगा। प्रिंसटन विश्वविद्यालय ने पहले 2004 से इसी तरह की नीति लागू की थी, लेकिन 2014 में इसे बंद कर दिया।

इस बीच, शिक्षकों की नई ग्रेडिंग प्रणाली को लेकर मिली-जुली राय है। कुछ शिक्षक इसका समर्थन करते हुए कहते हैं कि नई नीति से "सामूहिक कार्य" की समस्या का समाधान हो सकता है, जिसके कारण शिक्षकों के लिए सटीक ग्रेडिंग करना मुश्किल हो जाता है। वहीं, अन्य शिक्षक इस नीति के संभावित नकारात्मक प्रभावों को लेकर चिंतित हैं।

हार्वर्ड विश्वविद्यालय के अध्यक्ष एलन एम. गारबर ने चेतावनी दी: "कठोर प्रतिबंध छात्रों को उच्च-कठिनाई वाले पाठ्यक्रमों में दाखिला लेने से हतोत्साहित कर सकते हैं।"

इस विवाद की लहर के बाद, स्कूल ने प्रस्ताव को संशोधित करने का फैसला किया।

जो शिक्षक 'ए' ग्रेड की सीमा लागू नहीं करते, वे पास/फेल (SAT/UNSAT) ग्रेडिंग प्रणाली अपनाएंगे और एक "SAT+" ग्रेड श्रेणी जोड़ेंगे। इस श्रेणी का उद्देश्य शिक्षकों को उन छात्रों को पहचानने में सक्षम बनाना है जिनके परिणाम पास (SAT) ग्रेडिंग पैमाने की बुनियादी आवश्यकताओं से अधिक हैं, जिससे उन पाठ्यक्रमों में उपलब्धि के स्तर में कुछ हद तक अंतर बहाल हो सके जिनमें ग्रेडिंग का उपयोग नहीं किया जाता है।

हालांकि, SAT+ का उपयोग प्रशिक्षकों के विवेक पर निर्भर करता है और इसके सीमित उपयोग की उम्मीद है, ताकि यह "ए ग्रेड" का विकल्प न बन जाए।

इसके अतिरिक्त, ए ग्रेड सीमा की गणना करने की विधि में संशोधन किया गया है, जो उत्तीर्ण/अनुत्तीर्ण विकल्प चुनने वाले छात्रों सहित, पाठ्यक्रमों के लिए पंजीकरण कराने वाले सभी स्नातक छात्रों पर लागू होता है। संशोधित दस्तावेज़ के अनुसार, इस परिवर्तन का उद्देश्य पंजीकरण की वास्तविकता को अधिक सटीक रूप से प्रतिबिंबित करना है और इसका समग्र प्रणाली पर सीमित प्रभाव पड़ता है।

ये प्रस्ताव हार्वर्ड विश्वविद्यालय पर "ए ग्रेड की अत्यधिक वृद्धि" के लिए हो रही आलोचनाओं के बीच आए हैं। विशेष रूप से, अनुमान है कि 2025 तक ए ग्रेड प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या लगभग 60% तक पहुंच जाएगी, जो 20 साल पहले की तुलना में तीन गुना अधिक है। कई लोग सवाल उठा रहे हैं कि क्या ऐसी स्थिति में छात्रों का सही मूल्यांकन और वर्गीकरण किया जा रहा है।

हार्वर्ड विश्वविद्यालय की नीति समिति के एक प्रतिनिधि ने कहा: "शिक्षकों को ग्रेडिंग पैमानों की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करके, हम आशा करते हैं कि शिक्षक ऐसे मूल्यांकन प्रणालियों को डिजाइन कर सकते हैं जो सीखने के उद्देश्यों के अनुरूप हों और छात्रों की विषयवस्तु पर पकड़ को बेहतर बनाएं।"

द गार्जियन के अनुसार

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/harvard-muon-gioi-han-ty-le-diem-a-post773480.html