जब एआई क्वांग निन्ह के किंडरगार्टन के दरवाजे पर दस्तक देता है।

जीडी एंड टीडी - कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा में धीरे-धीरे लागू किया जा रहा है, जिससे विधियों के नवाचार में योगदान मिल रहा है और बच्चों की देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हो रहा है।

पाठ अधिक रोचक हो जाते हैं, और बच्चे हर दिन कुछ नया खोजने के लिए उत्साहित रहते हैं।

तेजी से हो रहे डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में, शिक्षा में एआई का अनुप्रयोग एक अपरिहार्य प्रवृत्ति बन गया है। प्रीस्कूल स्तर पर, एआई शिक्षकों का स्थान नहीं लेता बल्कि एक "बुद्धिमान सहायक" के रूप में कार्य करता है, जो शैक्षिक गतिविधियों के डिजाइन, संगठन और मूल्यांकन में अधिक प्रभावी ढंग से सहायता करता है।

क्वांग निन्ह में, कई प्रीस्कूलों ने सक्रिय रूप से एआई उपकरणों का उपयोग करना शुरू कर दिया है। इसका एक प्रमुख उदाहरण हा लाम प्रीस्कूल (हा लाम वार्ड) है, जहां शिक्षक डिजिटल पाठ योजनाएं विकसित करने और दृश्य शिक्षण सामग्री तैयार करने में एआई का उपयोग करते हैं। परिणामस्वरूप, जानी-पहचानी कहानियाँ और कविताएँ आकर्षक सचित्र वीडियो में परिवर्तित हो जाती हैं; सिस्टम उपयुक्त खेलों का सुझाव भी देता है, जिससे लचीली और रचनात्मक शिक्षण गतिविधियों को व्यवस्थित करने में मदद मिलती है।

इसी बीच, वियत हंग किंडरगार्टन (वियत हंग वार्ड) में, कक्षा के अनुभव को बेहतर बनाने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का उपयोग किया जा रहा है। शिक्षक दृश्य और श्रव्य चित्र बनाने के लिए इस तकनीक का उपयोग करते हैं, जिससे अत्यधिक इंटरैक्टिव पाठ तैयार होते हैं। डिजिटल संसाधन बच्चों को आसानी से भूमिका निभाने, भावनाओं को व्यक्त करने और गतिविधियों में उत्साहपूर्वक भाग लेने में मदद करते हैं।

साहित्य परिचय सत्रों के दौरान, बच्चों को दृश्य और श्रव्य एनिमेशन के माध्यम से कहानियों से परिचित कराया जाता है, जिससे उनमें जुड़ाव और सहभागिता की भावना पैदा होती है। वे गतिविधियों में उत्साहपूर्वक भाग लेते हैं, सक्रिय रूप से संवाद करते हैं, आत्मविश्वास से प्रश्नों के उत्तर देते हैं और विषयवस्तु के आधार पर अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हैं। इसके माध्यम से, वे न केवल भाषा कौशल विकसित करते हैं, बल्कि संचार और सामाजिक-भावनात्मक कौशल भी विकसित करते हैं—जो सर्वांगीण विकास के लिए महत्वपूर्ण आधार हैं।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग शिक्षकों पर पाठ तैयार करने का दबाव कम करने में भी सहायक होता है। एकीकृत प्लेटफॉर्म प्रत्येक विषय और आयु वर्ग के लिए उपयुक्त पाठ योजनाएँ और शिक्षण सामग्री शीघ्रता से तैयार करने की सुविधा प्रदान करते हैं, जिससे शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता में सुधार होता है।

वियत हंग किंडरगार्टन के शिक्षक अपने पाठों को व्यवस्थित करने में एआई तकनीक का उपयोग कर रहे हैं।

एक और महत्वपूर्ण उपयोग डिजिटल शिक्षण सामग्री तैयार करने में एआई का इस्तेमाल है। शिक्षक कम समय में चित्र, उदाहरण वाले वीडियो, इंटरैक्टिव कहानियां और बहुत कुछ बना सकते हैं। ये सामग्रियां न केवल ज्ञानवर्धक होती हैं बल्कि देखने में भी आकर्षक होती हैं, जिससे बच्चों के लिए इन्हें समझना और याद रखना आसान हो जाता है। विशेष रूप से क्वांग निन्ह के उन प्रीस्कूलों के लिए, जहां भौगोलिक और सांस्कृतिक विविधताएं हैं, एआई शिक्षकों को हर इलाके के लिए उपयुक्त सामग्री विकसित करने में अधिक लचीलापन प्रदान करता है।

इसके अलावा, एआई बच्चों के मूल्यांकन में भी सहायक है। मैन्युअल रिकॉर्ड रखने के बजाय, शिक्षक एआई उपकरणों का उपयोग करके डेटा एकत्र कर सकते हैं और शारीरिक, संज्ञानात्मक, भाषाई और सामाजिक-भावनात्मक जैसे विभिन्न विकासात्मक क्षेत्रों में बच्चों की प्रगति का विश्लेषण कर सकते हैं। इससे मूल्यांकन अधिक वैज्ञानिक, वस्तुनिष्ठ और समय बचाने वाला बन जाता है।

सतत प्रभावशीलता के लक्ष्य के साथ कार्यान्वयन के लिए अनुकूल परिस्थितियां सुनिश्चित करना।

बाल्यावस्था शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनेक लाभों के बावजूद, इसके अनुप्रयोग से कई चुनौतियाँ भी उत्पन्न होती हैं। इनमें सबसे महत्वपूर्ण चुनौती शिक्षण स्टाफ की तकनीकी दक्षता है। सभी शिक्षक डिजिटल उपकरणों, विशेषकर कृत्रिम बुद्धिमत्ता से युक्त प्लेटफार्मों का उपयोग करने में सक्षम नहीं होते। इसलिए, शैक्षणिक संस्थानों के लिए यह आवश्यक है कि वे अपने शिक्षकों के लिए तकनीकी कौशल में व्यवस्थित और नियमित प्रशिक्षण एवं विकास कार्यक्रम आयोजित करें।

एक अन्य चुनौती तकनीकी अवसंरचना है। कुछ क्षेत्रों में, विशेष रूप से क्वांग निन्ह के दूरस्थ क्षेत्रों में, उपकरण और इंटरनेट कनेक्टिविटी सीमित हैं, जिससे एआई के उपयोग पर असर पड़ रहा है। इसलिए, प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग के लिए न्यूनतम सुविधाएं सुनिश्चित करने हेतु शिक्षा क्षेत्र और स्थानीय अधिकारियों के समन्वित निवेश की आवश्यकता है।

इसके अलावा, प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) के उपयोग को आयु-उपयुक्तता सुनिश्चित करने के लिए कड़ाई से नियंत्रित किया जाना चाहिए। प्रीस्कूल के बच्चों को मनुष्यों के साथ संवाद के माध्यम से प्रत्यक्ष संपर्क, वास्तविक दुनिया के अनुभव और भावनात्मक विकास की आवश्यकता होती है। इसलिए, AI को केवल सहायक भूमिका निभानी चाहिए, न कि पारंपरिक गतिविधियों को पूरी तरह से प्रतिस्थापित करना चाहिए। शिक्षकों को AI के उचित उपयोग पर विचार करना चाहिए।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए एक स्पष्ट रणनीति आवश्यक है। सर्वप्रथम, शिक्षा क्षेत्र को विद्यालयों में एआई के उपयोग के संबंध में विशिष्ट दिशानिर्देश जारी करने चाहिए, जिससे वर्तमान पाठ्यक्रम के साथ सामंजस्य सुनिश्चित हो सके। साथ ही, विद्यालयों को एआई अनुप्रयोग में अपने अनुभवों और सर्वोत्तम प्रथाओं को साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, जिससे आपसी सीखने और सहयोग के लिए एक नेटवर्क का निर्माण हो सके।

इसके अलावा, स्कूलों और अभिभावकों के बीच सहयोग भी बेहद ज़रूरी है। अभिभावकों को शिक्षित करना और उन्हें बच्चों की शिक्षा में एआई के उपयोग के लाभों और तरीकों के बारे में जागरूक करना आवश्यक है। परिवार की सहमति से एआई का कार्यान्वयन अधिक सुचारू और प्रभावी होगा।

डिजिटल युग में, प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का अनुप्रयोग एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, जो बच्चों की देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान देती है। क्वांग निन्ह में, शैक्षणिक संस्थानों के सक्रिय प्रयासों से, कृत्रिम बुद्धिमत्ता धीरे-धीरे शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में एक उपयोगी उपकरण बन रही है। हालांकि, इसकी प्रभावशीलता को अधिकतम करने के लिए, व्यापक निवेश, व्यवस्थित प्रशिक्षण और प्रौद्योगिकी का तर्कसंगत उपयोग आवश्यक है, जिसमें बच्चों के हितों और समग्र विकास को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/khi-ai-go-cua-truong-mam-non-quang-ninh-post775705.html