छात्रों को व्यवसाय शुरू करने के लिए प्रोत्साहित करें

2003 में विश्वविद्यालयों में शुरू किए गए इस स्टार्टअप अभियान ने शुरुआत में बहुत कम स्कूलों और छात्रों को ही इसमें भाग लेने के लिए आकर्षित किया। आज तक, लगभग 60% विश्वविद्यालयों ने प्रत्येक स्कूल की क्षमता के आधार पर प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में स्टार्टअप क्लब स्थापित किए हैं।

राष्ट्रीय छात्र स्टार्टअप महोत्सव 2024 में एक बूथ। फोटो: आयोजन समिति।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने मूल्यांकन किया है कि नवोन्मेषी स्टार्ट-अप गतिविधियों ने कई महत्वपूर्ण प्रगति की है, और वियतनाम का नवोन्मेषी स्टार्ट-अप पारिस्थितिकी तंत्र हमेशा उच्च स्थान पर रहा है। एमओईटी की उप मंत्री सुश्री गुयेन थी किम ची ने कहा कि वर्तमान में, 100% उच्च शिक्षा संस्थानों ने व्याख्याताओं और शिक्षार्थियों के लिए स्टार्ट-अप और नवाचार को समर्थन देने हेतु नियम जारी किए हैं। उल्लेखनीय है कि 58% उच्च शिक्षा संस्थानों ने स्टार्ट-अप विषयवस्तु को न्यूनतम 2 क्रेडिट/विषय के साथ अनिवार्य या वैकल्पिक विषय बना दिया है। विशेष रूप से, कुछ शैक्षणिक महाविद्यालयों ने भी स्टार्ट-अप विषयवस्तु को छात्रों के लिए एक वैकल्पिक विषय बना दिया है।

स्टार्टअप सहायता परिवेश के संबंध में, विशेष रूप से, राजनीतिक शिक्षा एवं छात्र मामलों के विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के उप निदेशक श्री गुयेन झुआन एन वियत ने बताया कि 110 उच्च शिक्षा संस्थानों ने छात्रों के स्टार्टअप को सहयोग देने के लिए साझा स्थानों की व्यवस्था की है। अधिकांश विश्वविद्यालयों में अंतरराष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाली प्रयोगशालाएँ हैं। लगभग 60% उच्च शिक्षा संस्थानों ने प्रत्येक उच्च शिक्षा संस्थान की क्षमता के आधार पर प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में स्टार्टअप क्लब स्थापित किए हैं। 50 उच्च शिक्षा संस्थान (जो उच्च शिक्षा संस्थानों का 25% हिस्सा है) ऐसे हैं जिन्होंने छात्र स्टार्टअप को सहयोग देने के लिए केंद्र या विभाग स्थापित किए हैं, जिनमें से 10 केंद्र छात्र स्टार्टअप का इनक्यूबेशन करते हैं।

व्याख्याताओं और छात्रों की स्टार्ट-अप गतिविधियों से परियोजनाओं की संख्या और राजस्व में भी पिछले कुछ वर्षों में सकारात्मक संकेत मिले हैं। 2020-2023 की अवधि में, छात्रों की स्टार्ट-अप परियोजनाओं की संख्या 33,808 थी, जो प्रति वर्ष औसतन 5,635 परियोजनाएँ थीं। 2020 से अब तक विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थानों द्वारा स्टार्ट-अप, उत्पत्ति और इनक्यूबेट किए गए स्टार्ट-अप की संख्या लगभग 300 है।

हालाँकि, प्रशिक्षण संस्थानों में नवोन्मेषी स्टार्टअप को बढ़ावा देने की गतिविधियाँ अभी शुरुआती चरण में हैं, और गतिविधियाँ मुख्य रूप से प्रचार और प्रेरणा पर केंद्रित हैं। स्टार्टअप सहायता नीतियों का समकालिक रूप से क्रियान्वयन नहीं हुआ है, नीतिगत तंत्र अभी भी पिछड़ रहे हैं, गहराई में नहीं जा रहे हैं, और स्टार्टअप सहायता सुविधाएँ बहुत सीमित हैं। विश्लेषण से पता चलता है कि इसका कारण यह है कि प्रशिक्षण संस्थानों ने अभी तक स्टार्टअप गतिविधियों को बढ़ावा देने के महत्व को पूरी तरह से नहीं पहचाना है। नए संस्थान ज़्यादातर शिक्षण और अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित करते हैं, लेकिन वैज्ञानिक अनुसंधान उत्पादों और विशेष रूप से मानव पूंजीकरण सहित, स्कूल के बौद्धिक आधार पर उत्पादों के व्यावसायीकरण और पूंजीकरण पर ध्यान नहीं देते। इसके अलावा, प्रशिक्षण राजस्व अभी भी विश्वविद्यालयों के लिए राजस्व का मुख्य स्रोत है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाल ही में आयोजित कार्यशाला "छात्रों में नवाचार और उद्यमिता को बढ़ावा देना: वर्तमान स्थिति और नीतिगत समाधान" में, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. त्रान थान नाम (शिक्षा विश्वविद्यालय, वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) ने कहा कि आधुनिक उच्च शिक्षा संस्थानों को नवाचार और उद्यमिता को बढ़ावा देने में अग्रणी भूमिका सुनिश्चित करनी चाहिए। शिक्षा में नवाचार और उद्यमिता को बढ़ावा देना न केवल एक चलन है, बल्कि उन उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए एक अनिवार्य आवश्यकता भी है जो शिक्षा की गुणवत्ता को बनाए रखना और उसमें सुधार करना चाहते हैं। श्री नाम ने बताया कि नवाचार और उद्यमिता को प्रोत्साहित करने वाली शिक्षा प्रणालियों वाले देश अक्सर उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने, रचनात्मक सोच रखने और आधुनिक दुनिया की जटिल समस्याओं को सुलझाने में कई उपलब्धियाँ हासिल करते हैं।

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शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन थी किम ची के अनुसार, 90% छात्र स्टार्टअप विफल हो जाते हैं, केवल 10% ही सफल होते हैं। और यह 10% पहले से ही एक बड़ी सफलता है। हमें असफलताओं को मूल्यवान सबक के रूप में देखना चाहिए ताकि हम और अधिक मूल्यवान और टिकाऊ परियोजनाएँ और परिणाम तैयार कर सकें। तदनुसार, विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थान केवल ज्ञान प्रदान करने के लिए ही नहीं हैं, विशेष रूप से सूचना विस्फोट के वर्तमान युग में, बल्कि उन्हें शिक्षार्थियों में स्टार्टअप और नवाचार के लिए उत्साह और इच्छा को प्रेरित करने का स्थान भी होना चाहिए।

स्रोत: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html