पर्वतीय क्षेत्रों में डिजिटल ज्ञान का प्रसार करना।

जीडी एंड टीडी - अविश्वसनीय इंटरनेट और उपकरणों की कमी के बावजूद, पर्वतीय क्षेत्रों के शिक्षक लगन से ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफार्मों को इस क्षेत्र में ला रहे हैं, जिससे दूरदराज के क्षेत्रों में डिजिटल परिवर्तन की यात्रा शुरू हो रही है।

डिजिटल प्लेटफॉर्म को कक्षा में लाने में आने वाली चुनौतियों पर काबू पाना।

तुयेन क्वांग के पहाड़ी क्षेत्रों में स्थित कई स्कूलों में, जहाँ 99% छात्र जातीय अल्पसंख्यक हैं, डिजिटल परिवर्तन की यात्रा वास्तव में एक कठिन राह है। हांग क्वांग जातीय बोर्डिंग प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय की प्रधानाध्यापिका नोंग थी खोआ ने बताया कि विद्यालय में 600 से अधिक छात्र हैं, लेकिन कंप्यूटर कक्ष में केवल लगभग 20 कंप्यूटर हैं, जिनमें से कई पुराने हैं और प्राथमिक विद्यालय से उधार लेने पड़ते हैं।

कठिनाइयों से विचलित हुए बिना, स्कूल ने लचीले ढंग से बोर्डिंग छात्रों के लिए कंप्यूटर लैब में सीखने के सत्र आयोजित किए, जबकि घर लौटने वाले छात्रों को शिक्षकों द्वारा उनके माता-पिता के उपकरणों का उपयोग करके सीखने का तरीका बताया गया। सुश्री खोआ ने कहा, "हम यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि प्रत्येक छात्र को प्रौद्योगिकी तक पहुंच प्राप्त हो, भले ही वह केवल एक पुराने फोन के माध्यम से ही क्यों न हो।"

सीमा के पास स्थित, काओ मा पो एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल में दाओ, मोंग और हान जातीय समूहों के अधिकांश छात्र पढ़ते हैं। शिक्षक गुयेन कुओंग बताते हैं कि शुरुआत में, खान अकादमी वियतनाम (केएवी) प्लेटफॉर्म को कक्षा में लाना एक बड़ी चुनौती थी क्योंकि "परिवारों के पास फोन कम हैं और इंटरनेट सिग्नल कमजोर हैं।" फिर भी, शिक्षकों ने कागजी असाइनमेंट देने के बजाय उन्हें ऑनलाइन अभ्यासों के साथ जोड़ना शुरू कर दिया, "छात्रों के सीखने के साथ-साथ असाइनमेंट देना शुरू कर दिया।"

डोन केट प्राइमरी स्कूल में, सुश्री वू थी न्गोक लैन ने स्वीकार किया: "लगभग सभी छात्रों के पास कंप्यूटर नहीं हैं, और माता-पिता के पास शायद ही कभी फोन होते हैं, या यदि होते भी हैं, तो वे कम क्षमता वाले होते हैं।" केएवी को लागू करने के लिए, शिक्षकों ने "छात्रों के उपयोग के लिए अपने निजी कंप्यूटर भी स्कूल में लाए।"

उन कठिनाइयों से, "पहाड़ों में प्रौद्योगिकी लाने" की यात्रा धीरे-धीरे उच्चभूमि में शैक्षिक नवाचार की भावना का एक सुंदर प्रतीक बन गई। पर्वतीय क्षेत्रों में डिजिटल परिवर्तन की यात्रा का शुभारंभ।

छात्रों और अभिभावकों की डिजिटल शिक्षा के संबंध में धारणाओं और विश्वासों में महत्वपूर्ण बदलाव आ रहे हैं।

अभिभावकों को उनके डिजिटल परिवर्तन की यात्रा में सहयोग देना।

सबसे बड़ी चुनौती सिर्फ उपकरण या इंटरनेट से ही नहीं, बल्कि उन माता-पिता को घर पर अपने बच्चों के साथ पढ़ाई करने में सक्षम बनाने से भी जुड़ी है जो खेतों में काम करते हैं। शिक्षक गुयेन कुओंग ने स्वीकार किया कि स्कूल को माता-पिता को उनके फोन का उपयोग करने का तरीका समझाने में कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा, क्योंकि उनमें से अधिकांश ने पहले कभी ऑनलाइन लर्निंग एप्लिकेशन का उपयोग नहीं किया था।

हालांकि, डोन केट प्राइमरी स्कूल में शिक्षकों की लगन ने अप्रत्याशित परिणाम दिए। जब ​​स्कूल ने KAV प्लेटफॉर्म के माध्यम से होमवर्क दिया, तो छात्र घर जाकर "लॉग इन करने का तरीका समझने" लगे, और अगर उन्हें कोई कठिनाई आती, तो उनके माता-पिता उनकी मदद करते। जो माता-पिता इस तरीके से कुशल नहीं थे, वे भी "शिक्षकों से मार्गदर्शन लेने के लिए स्कूल आए।"

दाओ और ताई माता-पिता की तस्वीर - जो कभी केवल खेती से परिचित थे - अब सक्रिय रूप से स्कूल जाकर अपने बच्चों को लॉग इन करना और असाइनमेंट भेजना सीख रहे हैं, डिजिटल शिक्षा के प्रति जागरूकता और विश्वास में एक मजबूत बदलाव को दर्शाती है।

"हम न केवल छात्रों को, बल्कि अभिभावकों को भी प्रौद्योगिकी से परिचित कराना सिखा रहे हैं। जब वे इसे समझ जाएंगे, तो वे अपने बच्चों का समर्थन करने के लिए तैयार हो जाएंगे," सुश्री लैन ने बताया। ज्ञान और प्रौद्योगिकी से लोगों को अपनी अर्थव्यवस्था विकसित करने और गरीबी से बाहर निकलने में मदद मिलेगी।

डिजिटल क्षमताओं को विकसित करने की यात्रा के "मीठे फल"।

इन निरंतर प्रयासों के स्पष्ट परिणाम सामने आ रहे हैं। हांग क्वांग एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी एंड सेकेंडरी स्कूल में, सुश्री खोआ ने खुशी से बताया कि कक्षा 1 से ही विद्यार्थियों को सूचना प्रौद्योगिकी तक प्रारंभिक पहुँच प्राप्त हो चुकी है। बड़े विद्यार्थी छोटे विद्यार्थियों का मार्गदर्शन करना जानते हैं, जिससे एक उत्साहपूर्ण शिक्षण वातावरण का निर्माण होता है।

डोन केट स्कूल में, सुश्री लैन ने पुष्टि की कि केएवी प्लेटफॉर्म ने स्कूल को एक मजबूत डिजिटल परिवर्तन से गुजरने में मदद की है, जिससे शिक्षकों और छात्रों दोनों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा है। अब, अधिकांश छात्र कंप्यूटर और यहां तक ​​कि मोबाइल फोन का उपयोग करने में भी कुशल हैं।

तुयेन क्वांग के पर्वतीय क्षेत्र में रहने वाले छात्र, जो पहले कंप्यूटर से बिल्कुल अपरिचित थे, अब वीडियो के माध्यम से स्वतंत्र रूप से गणित सीख सकते हैं, अभ्यास को दृश्य रूप से हल कर सकते हैं और ज्ञान की खोज में सक्रिय रूप से जुट सकते हैं। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि वे डिजिटल कौशल विकसित कर रहे हैं - जो भविष्य के लिए एक अपरिहार्य संपत्ति है।

इस यात्रा के पीछे पर्वतीय क्षेत्रों के उन अथक और रचनात्मक शिक्षकों की छवि है, जो चुपचाप हर दिन कक्षा में प्रौद्योगिकी का प्रसार कर रहे हैं। वे न केवल छात्रों के सीखने के तरीके को बदल रहे हैं, बल्कि पर्वतीय और मैदानी क्षेत्रों के बीच डिजिटल विभाजन को पाटने में भी योगदान दे रहे हैं - ताकि पर्वतीय क्षेत्रों का हर विद्यालय डिजिटल युग में एक "खुला विद्यालय" बन सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html