एआई की चुनौती का सामना करने के लिए शिक्षा क्षेत्र को क्या करना चाहिए?

2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में नकल करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) उत्पादों का उपयोग करने वाले अभ्यर्थी वियतनाम में अभूतपूर्व हैं।

यह घटना दर्शाती है कि डिजिटल युग में शिक्षा और प्रशिक्षण गतिविधियों को कई चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है, विशेष रूप से मूल्यांकन परीक्षणों और परीक्षाओं में "तराजू तौलने" की कहानी...

विकास प्रक्रिया में, एआई शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए कई नए अवसर लेकर आता है, क्योंकि यह छात्रों को कभी भी, कहीं भी सक्रिय रूप से सीखने, सीखने की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाने और आलोचनात्मक सोच विकसित करने में मदद कर सकता है... हालाँकि, यह प्रक्रिया छात्रों की क्षमताओं के आकलन में भी चुनौतियाँ पैदा करती है क्योंकि नकल करना अधिक जटिल हो जाता है और सभी शिक्षण प्रक्रियाओं में उच्च जोखिम उत्पन्न होता है। छात्र एआई का उपयोग होमवर्क करने, निबंध लिखने, ऑनलाइन परीक्षाओं में समस्याओं को हल करने के लिए कर सकते हैं... इससे शिक्षार्थियों की वास्तविक क्षमता का निर्धारण करना मुश्किल हो जाता है। इसलिए, एआई के साथ तालमेल बनाए रखने, एआई के लाभों को बढ़ावा देने और शिक्षार्थियों की क्षमताओं का सही आकलन करने के लिए एआई में महारत हासिल करने के लिए सीखने और सीखने के आकलन में उचित बदलाव की आवश्यकता है।

गुयेन बिन्ह खिम प्राथमिक विद्यालय (बुओन मा थूओट वार्ड) में एआई अनुप्रयोग के साथ नैतिकता का पाठ।

होआंग वियत प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालय (तान एन वार्ड) के प्रधानाचार्य, मेधावी शिक्षक ट्रान डुक हुएन के अनुसार, एआई मूलतः एक उपकरण है, एक साधन है और इसमें कोई दोष नहीं है। धोखाधड़ी की समस्या शिक्षार्थियों, अभ्यर्थियों की नैतिकता और निष्ठा में निहित है... इसलिए, उपयोगकर्ताओं को पहले से ही नैतिकता के बारे में शिक्षित करना आवश्यक है ताकि वे एआई का जिम्मेदारी से उपयोग करें, जानकारी गोपनीय रखें और ईमानदार रहें। स्कूल के वातावरण में, सभी विषयों और पाठ सामग्री में नैतिक शिक्षा को लागू करने की आवश्यकता है; शिक्षक छात्रों को एआई (एक उपकरण के रूप में, एक सहयोगी के रूप में) का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर देकर, तरीके खोजकर प्रभावी ढंग से अध्ययन करने के लिए मार्गदर्शन करें, जबकि विषय अभी भी वह छात्र है जो सीधे परीक्षा दे रहा है...

"एआई मूलतः एक उपकरण है, एक माध्यम है और इसमें कोई गलती नहीं है। धोखाधड़ी की समस्या शिक्षार्थियों और अभ्यर्थियों की नैतिकता और निष्ठा में निहित है।"

मेधावी शिक्षक ट्रान डुक हुएन

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, विद्यालयों को छात्रों की सीखने की क्षमता और शिक्षकों की रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए शैक्षिक गतिविधियों में एआई को शामिल करना होगा... प्रत्येक शिक्षक को छात्रों को उनके विषयों में एआई का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में मार्गदर्शन करने के लिए पढ़ाते समय एआई का ज्ञान होना चाहिए।

होआंग होआ थाम सेकेंडरी स्कूल (ईए तुल कम्यून) के प्रधानाचार्य श्री माई दिन्ह बिच ने कहा कि स्कूलों में एआई का प्रवेश एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है। स्कूल ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में संचालन और प्रबंधन प्रक्रिया में एआई का उपयोग किया है; शिक्षकों को एआई उत्पादों के बारे में सक्रिय रूप से सीखने के लिए प्रेरित किया है ताकि वे शोध और व्याख्यानों की तैयारी में उपयोग किए जा सकें; पाठ्यपुस्तकों में स्थितियों और प्रयोगों को दर्शाने वाले वीडियो बनाकर प्रत्येक पाठ में इसका सीधा उपयोग किया जा सके...

सीखने के साथ-साथ, डिजिटल संदर्भ के लिए उपयुक्त निष्पक्ष और पारदर्शी तरीके से शिक्षार्थियों की क्षमताओं का मूल्यांकन भी किया जाता है। मेधावी शिक्षक ट्रान डुक हुएन ने बताया कि स्कूल पिछले कई वर्षों से परिणामों के मूल्यांकन से हटकर सीखने की प्रक्रिया के मूल्यांकन पर केंद्रित हो गया है। शिक्षक छात्रों को कार्य सौंपेंगे और उन्हें हल करने के लिए एआई का उपयोग करने का मार्गदर्शन करेंगे; फिर कक्षा में या चर्चा के प्रारूप में इसी तरह के अभ्यासों के माध्यम से छात्रों की पाठ की समझ का परीक्षण करेंगे, जिसमें प्रश्न तो बदलेंगे लेकिन मुख्य विचार वही रहेंगे। इससे यह सुनिश्चित होगा कि उत्तर देने के लिए छात्रों को पाठ को पूरी तरह से समझना होगा, न कि केवल एआई के समाधान की नकल करनी होगी।

होआंग होआ थाम सेकेंडरी स्कूल (ईए तुल कम्यून) के छात्रों के लिए स्कूल बंद होने का समय।

टाय गुयेन विश्वविद्यालय के उपाध्यक्ष और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले ड्यूक नीम ने इस बात पर ज़ोर दिया कि एआई उपयोगकर्ताओं को ज़िम्मेदार और कुशल होना चाहिए और एआई का नेतृत्व करना चाहिए। इसका मतलब यह है कि चाहे एआई कोई आर्थिक मॉडल बनाए, साहित्य का विश्लेषण करे या एक बेहतरीन निबंध लिखे, उपयोगकर्ता को सामग्री को पढ़ना, समझना और संपादित व समायोजित करने में सक्षम होना चाहिए। प्रशिक्षण संस्थानों को छात्रों के परीक्षण और मूल्यांकन के नए तरीके अपनाने चाहिए, जिसमें प्रश्नों या अभ्यासों में अप्रत्याशित तत्व शामिल हों। इसमें छात्रों से एआई द्वारा निर्मित मॉडल की खूबियों और कमज़ोरियों का विश्लेषण करने या उसे हल करने के अन्य तरीके खोजने के लिए कहा जा सकता है। छात्र मूल्यांकन को प्रत्यक्ष निगमनात्मक सोच वाले साक्षात्कारों से भी जोड़ा जाना चाहिए, क्योंकि एआई शिक्षार्थियों को बेहतरीन निबंध लिखने में मदद कर सकता है, लेकिन मूल्यांकन बोर्ड के प्रश्नों की रिपोर्टिंग और उत्तर देने की प्रक्रिया से शिक्षार्थी की वास्तविक समझ का पता चलेगा; इसके साथ ही, शिक्षार्थियों की क्षमताओं का अधिक सटीक मूल्यांकन करने के लिए स्कोरिंग संरचना में प्रत्यक्ष मूल्यांकन बिंदुओं का अनुपात बढ़ाना होगा।

थान हुआंग

स्रोत: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/nganh-giao-duc-can-lam-gi-truoc-thach-thuc-cua-ai-2de1279/