न्घे आन प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए परीक्षा की तैयारी को व्यक्तिगत रूप देते हैं।

जीडी एंड टीडी - 2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा से पहले के अंतिम दिनों में, न्घे आन प्रांत के पहाड़ी क्षेत्रों के स्कूलों में रिवीजन का माहौल जीवंत और दृढ़ संकल्प से भरा हुआ है।

एआई अनुप्रयोगों और ऑनलाइन शिक्षण से लेकर व्यक्तिगत समीक्षा सत्रों तक, शिक्षक छात्रों को "परीक्षाओं" में सफलता प्राप्त करने की उनकी यात्रा में करीब से सहयोग दे रहे हैं।

परंपरा और प्रौद्योगिकी का संयोजन

क्वी हॉप 2 हाई स्कूल (ताम हॉप, न्घे आन ) में शिक्षक गुयेन हाई थान और उनके छात्रों के बीच भौतिकी की समीक्षा सत्र एकाग्र और खुले माहौल में आयोजित किया गया। कक्षा द्वारा बहुविकल्पीय परीक्षा पूरी करने के बाद, श्री थान ने अपने फोन के माध्यम से उत्तर पुस्तिकाओं को सॉफ्टवेयर में स्कैन किया। परिणाम तुरंत संकलित किए गए, और प्रत्येक छात्र के गलत उत्तर को लाल रंग से चिह्नित किया गया ताकि शिक्षक और छात्र मिलकर उनका विश्लेषण कर सकें।

शिक्षक थान ने बताया कि उन्होंने यंग मिक्स और अज़ोटा नामक दो सॉफ्टवेयर प्रोग्रामों के लाइसेंस लगभग 300,000 वीएनडी प्रति वर्ष की लागत से खरीदे हैं, ताकि परीक्षा प्रश्नों को स्वचालित रूप से तैयार किया जा सके और प्रश्नपत्रों का मूल्यांकन किया जा सके। इसके बदौलत, एक ही समीक्षा सत्र में वे पूरी प्रक्रिया को पूरा कर सकते हैं: ज्ञान को व्यवस्थित करना, परीक्षा प्रश्न तैयार करना, कक्षा में ही मूल्यांकन करना और तुरंत गलतियों को इंगित करना, जिससे छात्रों को अपनी समझ को सुदृढ़ करने में मदद मिलती है।

“छात्रों की परीक्षा की तैयारी का समय बहुत कीमती होता है, खासकर भौतिकी के लिए। मैं हमेशा उनके ज्ञान को बढ़ाना चाहता हूँ, लेकिन मैं समझता हूँ कि वे कितनी मेहनत करते हैं। इसलिए, प्रत्येक रिवीजन सेशन को प्रभावी और सर्वोत्तम कैसे बनाया जाए, यह शिक्षकों के लिए चिंता का विषय है। तकनीक का उपयोग एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है,” शिक्षक ने कहा। इसके अलावा, शिक्षक लिंक के माध्यम से होमवर्क भी देते हैं, असाइनमेंट की ग्रेडिंग करते हैं और ऑनलाइन ट्यूशन भी प्रदान करते हैं। प्रश्न सामग्री भौतिकी विषय की टीम द्वारा तैयार की गई है, जो शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नमूना परीक्षा के ढांचे का बारीकी से पालन करती है।

क्वी होप 2 हाई स्कूल में भौतिकी परीक्षा के लिए 90 से अधिक छात्रों ने पंजीकरण कराया है। अंतिम तैयारी के चरण में, छात्रों को तीन योग्यता समूहों में विभाजित किया गया ताकि वे उचित अध्ययन विधियों और परीक्षा संरचना को लागू कर सकें। प्रत्येक मॉक परीक्षा के बाद गलतियों का विश्लेषण करके, अंतिम लक्ष्य अंकों में सुधार करना और छात्रों को बुनियादी से लेकर उन्नत स्तर तक के ज्ञान में महारत हासिल करने में मदद करना है।

ले लोई हाई स्कूल (तान फू, न्घे आन) की साहित्य विभागाध्यक्ष सुश्री फान थी थुई हैंग ने बताया, “परीक्षा नजदीक आने के साथ ही हम और अधिक ज्ञान साझा करना चाहते हैं। कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उपयोग से व्यक्तिगत शिक्षण में काफी सहायता मिली है।” ओपन-सोर्स निबंध मूल्यांकन सॉफ्टवेयर विशिष्ट मानदंडों के अनुसार निबंधों का मूल्यांकन करने में मदद करता है और प्रत्येक छात्र के लिए सुधार के सुझाव देता है, जिससे शिक्षकों को उनकी क्षमताओं पर बारीकी से नजर रखने और शिक्षण विधियों को तदनुसार समायोजित करने में सहायता मिलती है।

क्वी हॉप 2 हाई स्कूल (ताम हॉप, न्घे आन) के शिक्षक गुयेन हाई थान कक्षा में छात्रों के लिए बहुविकल्पीय परीक्षाओं को ग्रेड देने के लिए सॉफ्टवेयर को स्कैन कर रहे हैं।

थाई होआ हाई स्कूल (थाई होआ, न्घे आन) की कक्षा 12के के छात्रों ने मॉक परीक्षा में पूरे प्रांत में 18वां स्थान प्राप्त किया।

परीक्षा से पहले उत्कृष्ट प्रदर्शन करने का प्रयास करना।

न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित मॉक परीक्षा में, थाई होआ हाई स्कूल के कक्षा 12K के छात्रों ने औसत अंकों के आधार पर प्रांत में 18वां स्थान प्राप्त किया। ले वान सांग ने गणित-भौतिकी-रसायन विज्ञान संयोजन में 28.25 अंक प्राप्त किए। इस छात्र ने इससे पहले गणित और भौतिकी में प्रांतीय उत्कृष्ट छात्र प्रतियोगिता में दूसरा पुरस्कार जीता था और योग्यता परीक्षा में 109 अंक प्राप्त किए थे। वह अभी भी अपनी पढ़ाई में पूरी तरह से जुटे हुए हैं। सांग ने कहा, "जैसे-जैसे परीक्षा नजदीक आती है, मैं अपनी मानसिक स्थिति को स्थिर रखने और परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए और भी अधिक लगन से पढ़ाई करने की कोशिश करता हूं।"

टैन की हाई स्कूल की छात्रा होआंग थी वान अन्ह मेडिकल स्कूल में दाखिला पाने का सपना देखती है। मॉक परीक्षाओं के माध्यम से उसके अंकों में लगातार सुधार हुआ है और वर्तमान में वह 24 अंकों से अधिक अंक प्राप्त कर चुकी है। वान अन्ह का मानना ​​है कि वह आधिकारिक परीक्षा से पहले अपने अंकों में कम से कम एक अंक की वृद्धि करके प्रवेश की संभावनाओं को अधिकतम कर सकती है।

अपने छात्रों का समर्थन करने के लिए, टैन की हाई स्कूल की शिक्षिका सुश्री वो थी माई आन, उनकी क्षमताओं के आधार पर उन्हें समूहों में विभाजित करती हैं ताकि उन पर बेहतर निगरानी रखी जा सके। उन्होंने कहा, "प्रत्येक मॉक परीक्षा के बाद, शिक्षक नई गलतियाँ खोजते हैं और उसके अनुसार समीक्षा सामग्री को समायोजित करते हैं।"

पहाड़ी इलाके के कारण, कई छात्रों को अतिरिक्त ट्यूशन का अवसर नहीं मिल पाता है, इसलिए शिक्षक ज़ालो ग्रुप के माध्यम से शिक्षण सामग्री और वीडियो लेक्चर का उपयोग बढ़ा रहे हैं। शिक्षा विभाग द्वारा शुरू किया गया "उच्च परिणाम प्राप्त करने के लिए 90 दिनों का दृढ़ संकल्प" अभियान भी अतिरिक्त प्रेरणा प्रदान करता है। उन्होंने कहा, "छात्रों के परिणाम शिक्षकों के प्रयासों का फल हैं। उन्हें प्रगति करते और अपने लक्ष्य प्राप्त करते देखना सबसे बड़ी खुशी है।"

पिछले शैक्षणिक वर्ष में, स्नातक परीक्षा परिणामों के मामले में टैन की हाई स्कूल प्रांत में 20वें स्थान पर रहा। उप-प्रधानाचार्य श्री लुओंग वान वियत के अनुसार, इस वर्ष स्कूल का लक्ष्य अपनी रैंकिंग में 1-2 स्थान का सुधार करना है। स्कूल ने शिक्षकों को प्रत्येक समूह की बारीकी से निगरानी करने के लिए नियुक्त किया है, विशेष रूप से असफल होने के जोखिम वाले छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है, साथ ही उच्च उपलब्धि वाले छात्रों को अपनी क्षमताओं को विकसित करने के अवसर भी प्रदान किए जा रहे हैं।

न्घे आन प्रांत के टैन की हाई स्कूल में एक कक्षा सत्र।

ले वियत थुआट हाई स्कूल (ट्रुओंग विन्ह, न्घे आन) के छात्र शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित तीसरी मॉक हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में भाग ले रहे हैं।

शिक्षा क्षेत्र से समर्थन

न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री वो वान माई ने बताया कि विभाग ने अब स्कूलों को केवल निर्देश देने और निरीक्षण करने के बजाय उन्हें "सहयोग देने, सलाह देने और समर्थन देने" पर ध्यान केंद्रित किया है। विभाग ने समीक्षा सलाहकार दल गठित किए हैं और इनपुट से आउटपुट तक गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए एक मॉडल लागू किया है।

प्रांत ने 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में सक्रिय रूप से भाग लिया, जिसके तहत प्रमुख कर्मियों को नए प्रारूप में परीक्षा प्रश्न तैयार करने का प्रशिक्षण दिया गया ताकि वे इसे पूरे प्रांत के शिक्षकों तक पहुंचा सकें, और एक प्रश्न बैंक का निर्माण किया गया। इन नए प्रारूपों को कक्षा 10 और 11 से शुरू होने वाली आवधिक परीक्षाओं में भी शामिल किया गया।

शैक्षणिक सत्र की शुरुआत में ही परीक्षा की तैयारी की योजना तैयार कर ली गई थी। पूरे प्रांत में तीन केंद्रीकृत मॉक परीक्षाएं आयोजित की गईं, साथ ही कई ऑनलाइन परीक्षाएं भी हुईं। प्रत्येक परीक्षा के बाद, विद्यालयों ने परिणामों का विश्लेषण किया और छात्रों को वर्गीकृत करके उचित समीक्षा योजनाएँ बनाईं। शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उपयोग और स्थानीय क्षेत्रों के बीच व्यावसायिक संबंधों को मजबूत करने को भी बढ़ावा दिया गया।

परीक्षा की तैयारी पर आयोजित कार्य सत्र में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री, फाम न्गोक थुओंग ने न्घे आन शिक्षा क्षेत्र की सक्रिय और जिम्मेदार भावना की अत्यधिक सराहना की। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि पिछले कई वर्षों के उत्कृष्ट परिणाम एक निरंतर, वैज्ञानिक और समर्पित प्रक्रिया का परिणाम हैं।

उप मंत्री ने कहा, "शिक्षकों ने दूर से ही, शुरुआत से ही, शैक्षिक विज्ञान और समर्पण के साथ छात्रों को परीक्षा की चुनौतियों से पार पाने में मदद की है।" प्रांत में मार्गदर्शन, समीक्षा, मॉक परीक्षा के आयोजन और डेटा विश्लेषण के कई मॉडल सफल अनुभव माने जाते हैं जिन्हें पूरे देश में दोहराया जाना चाहिए।

न्घे आन के पेशेवर कार्यों का मूल्यांकन करते हुए, उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा कि मार्गदर्शन, समीक्षा, मॉक परीक्षा आयोजित करने और डेटा विश्लेषण के लिए प्रांत के कई मॉडल मूल्यवान अनुभव हैं जिनका अध्ययन किया जाना चाहिए और पूरे देश में लागू किया जाना चाहिए। कई मॉक परीक्षा आयोजित करना और छात्रों की व्यक्तिगत समीक्षा के लिए परिणामों का विश्लेषण करना एक व्यवस्थित, वैज्ञानिक और प्रभावी दृष्टिकोण माना जाता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-ung-dung-cong-nghe-ca-the-hoa-on-luyen-post778630.html