वे नीतियां जो कक्षा को प्रभावित करती हैं

जीडी एंड टीडी - 2025 में शिक्षकों के लिए बनाई गई नीतियां आय और कामकाजी परिस्थितियों में सुधार से लेकर पेशेवर स्थिति को बढ़ाने तक, सकारात्मक बदलाव ला रही हैं।

प्रमुख नीतिगत गतिविधियाँ

2025 के आखिरी दिनों में, नांग खा एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी एंड सेकेंडरी स्कूल (ना हांग, तुयेन क्वांग ) का परिसर पहले से कहीं अधिक चहल-पहल भरा हो गया था। एक पहाड़ी स्कूल की जानी-पहचानी दिनचर्या के अनुसार, शिक्षिका ला थी मे अधिक शांत भाव से कक्षा में दाखिल हुईं। कागजी कार्रवाई के मोटे-मोटे ढेरों को जल्दबाजी में निपटाने के दिन अब बीत चुके थे; उनके और उनके सहकर्मियों के काम में सकारात्मक बदलाव आ चुके थे।

सुश्री मे ने बताया कि पहले शिक्षकों को कई तरह के कागज़ी कामों में समय बिताना पड़ता था, जैसे कि कक्षाओं का अवलोकन करना, छात्रों के स्वास्थ्य की निगरानी करना और युवा समूह की गतिविधियों का प्रबंधन करना। प्रशासनिक दस्तावेजों की भारी मात्रा से न केवल अतिरिक्त दबाव बनता था, बल्कि पेशेवर काम, पाठ की तैयारी और छात्रों की देखभाल के लिए आवंटित समय में भी कमी आती थी। उन्होंने याद करते हुए कहा, "कई बार शिक्षक कक्षा में बिताए समय से ज़्यादा कागज़ी कामों से थक जाते थे।"

वर्तमान में, व्यस्त शिक्षण कार्यक्रम के बावजूद, कागजी कार्रवाई को सुव्यवस्थित करने और प्रबंधन में प्रौद्योगिकी के उपयोग को बढ़ावा देने से शिक्षकों पर प्रशासनिक बोझ काफी कम हो गया है। परिणामस्वरूप, सुश्री मे के पास प्रत्येक छात्र पर, विशेष रूप से स्कूल के बोर्डिंग कार्यक्रम में पढ़ रहे और रह रहे अल्पसंख्यक छात्रों पर ध्यान देने के लिए अधिक समय है।

पर्वतीय क्षेत्र में शिक्षकों को मिलने वाले लाभों और नीतियों की निरंतर गारंटी ने उन्हें और भी प्रोत्साहित किया। सुश्री मे ने बताया, "यह और भी संतोषजनक है कि शिक्षकों को अभी भी वरिष्ठता भत्ता मिलता है, और वेतन नीतियां और लाभ पूरी तरह से लागू हैं, जिससे हमें सुरक्षित महसूस करने और पेशे के प्रति समर्पित रहने की प्रेरणा मिलती है।"

नांग खा एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी एंड सेकेंडरी स्कूल की यह छोटी सी कहानी 2025 में शिक्षकों से संबंधित नीतियों में आए सकारात्मक बदलावों को आंशिक रूप से दर्शाती है। इसे शिक्षण पेशे के लिए कानूनी ढांचे को परिपूर्ण बनाने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण वर्ष माना जाता है, जिसका उद्देश्य प्रशासनिक दबाव को कम करना, जीवन स्तर में सुधार करना और शिक्षकों को छात्रों को पढ़ाने और शिक्षित करने के अपने मुख्य कार्य पर ध्यान केंद्रित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना है।

हनोई के ज़ुआन ला किंडरगार्टन में एक बाहरी शैक्षिक गतिविधि। फोटो: टीजी

कम बोझ, अधिक आत्मविश्वास।

दो साल से सरकारी कर्मचारी के रूप में कार्यरत सुश्री गुयेन थी हिएन, जो हंग दाओ प्राथमिक विद्यालय (दाई सोन कम्यून, हाई फोंग शहर) में शिक्षिका हैं, वेतन और भत्तों सहित लगभग 53 लाख वियतनामी वेंडिंग कमाती हैं। 1 जुलाई, 2025 से, जब नई वेतन नीति लागू होगी, उनकी आय बढ़कर लगभग 70 लाख वियतनामी वेंडिंग प्रति माह हो जाएगी, जिससे उन्हें और उनके कई सहकर्मियों को बहुत खुशी होगी।

अपने पेशे के सफर के बारे में बताते हुए, सुश्री हिएन ने कहा कि उन्होंने 2018 में संविदा पर पढ़ाना शुरू किया और 2023 की शुरुआत में उन्हें स्थायी कर्मचारी के रूप में नियुक्त किया गया। संविदा शिक्षिका के रूप में अपने पांच वर्षों के दौरान, उनकी आय प्रति माह लगभग 4 मिलियन वीएनडी के आसपास ही रही। दो छोटे बच्चों के साथ, घर के हर खर्च की सावधानीपूर्वक योजना बनानी और उसे प्रबंधित करना पड़ता था।

“कई बार कम वेतन के कारण मुझे अपनी रोज़मर्रा की ज़िंदगी की चिंता सताने लगी थी। लेकिन पेशे के प्रति मेरे प्रेम और छात्रों के साथ रहने की मेरी इच्छा ने मुझे उस कठिन दौर से उबरने में मदद की,” सुश्री हिएन ने बताया। युवा शिक्षिका के अनुसार, 1 जुलाई, 2025 से वेतन वृद्धि एक स्वागत योग्य बदलाव है। आय का यह नया स्तर न केवल जीवन स्तर में सुधार लाएगा, बल्कि सुरक्षा और स्थिरता की भावना भी पैदा करेगा, जिससे शिक्षक अपने पेशेवर काम पर ध्यान केंद्रित कर सकेंगे।

“वेतन में हुई इस महत्वपूर्ण वृद्धि से मुझे और मेरे कई सहकर्मियों को मान्यता मिली है, जिससे हमें शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने और पेशे के प्रति समर्पित रहने की और अधिक प्रेरणा मिली है,” सुश्री हिएन ने वेतन सुधार नीति के शिक्षण कर्मचारियों पर सकारात्मक प्रभाव को स्वीकार करते हुए कहा। शिक्षा क्षेत्र में नवाचार और गुणवत्ता सुधार के प्रयासों के संदर्भ में, शिक्षकों की आय में धीरे-धीरे वृद्धि न केवल एक सम्मानजनक जीवन स्तर सुनिश्चित करने में योगदान देती है, बल्कि शिक्षण कर्मचारियों को भावी पीढ़ियों के पोषण की बढ़ती मांगों को पूरा करने के लिए आत्मविश्वास के साथ अपने काम के प्रति समर्पित होने का आधार भी प्रदान करती है।

देशभर के शिक्षकों के साथ इस खुशी को साझा करते हुए, थान टैन किंडरगार्टन (बेन ट्रे वार्ड, विन्ह लॉन्ग प्रांत) की एक शिक्षिका सुश्री डो न्गोक हान ने इस खबर पर अपनी खुशी व्यक्त की कि 1 जनवरी, 2026 से प्रभावी शिक्षक कानून के अनुसार शिक्षकों के वेतन को प्रशासनिक और सार्वजनिक सेवा वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च स्तर पर रखा जाएगा।

सुश्री हान के अनुसार, प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए खुशी इस नई नीति से और भी बढ़ गई है, जिसके तहत तरजीही पेशेवर भत्ता न्यूनतम 70% पर बरकरार रखा गया है। यह प्रीस्कूल शिक्षकों के काम की अनूठी प्रकृति की व्यावहारिक मान्यता है – एक ऐसा कार्यबल जो उच्च दबाव और गहनता वाले वातावरण में काम करता है, जिसमें छोटे बच्चों की देखभाल और शिक्षा में अत्यधिक समर्पण और जिम्मेदारी की आवश्यकता होती है।

सुश्री हान का मानना ​​है कि वर्तमान समय में शिक्षकों के मूल वेतन में समायोजन और वेतन नीति में सुधार करना देश की सामाजिक-आर्थिक विकास स्थितियों के अनुरूप है, साथ ही यह शिक्षण कर्मचारियों की जायज़ आकांक्षाओं को भी पूरा करता है। सुश्री हान ने कहा, "यह नीति न केवल जीवन स्तर में सुधार लाने और दैनिक चिंताओं को कम करने में योगदान देती है, बल्कि शिक्षकों को मन की शांति के साथ काम करने और दीर्घकालिक रूप से पेशे के प्रति समर्पित रहने के लिए प्रेरित भी करती है।"

प्रीस्कूल शिक्षिका के अनुसार, जब जीवन स्तर में सुधार होगा, तो शिक्षकों के पास अपने पेशेवर विकास में निवेश करने और बच्चों की देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने के लिए अधिक संसाधन होंगे। यह शिक्षा क्षेत्र के लिए एक स्थिर और समर्पित शिक्षण स्टाफ तैयार करने का एक महत्वपूर्ण आधार भी है, जो आने वाले समय में मूलभूत और व्यापक शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करेगा।

दशकों बाद, शिक्षकों के वेतन का मुद्दा कानूनी रूप से वैध हो गया है, जिससे लाखों शिक्षकों में विश्वास जागा है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि शिक्षक कानून (1 जनवरी, 2026 से प्रभावी) को लागू करने के लिए, मंत्रालय शिक्षकों के वेतन और भत्तों से संबंधित नीतियों को निर्धारित करने वाला एक अध्यादेश तैयार कर रहा है। मसौदा अध्यादेश के अनुसार, शिक्षकों को उनके वर्तमान वेतन और भत्तों के साथ-साथ एक अतिरिक्त विशेष वेतन गुणांक भी प्राप्त होगा।

वेतन और भत्तों के अलावा, शिक्षकों को समर्थन, प्रोत्साहन और मान्यता नीतियों से भी लाभ मिलता है। ये नीतियां, पेशेवर मानकों, शिक्षक नियुक्तियों, भर्ती, रोजगार, शिक्षकों को सम्मानित करने और पुरस्कृत करने संबंधी नियमों के साथ मिलकर, शिक्षकों को अपने काम में सुरक्षित महसूस करने, अपने पेशेवर कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने और अपने कौशल में निरंतर सुधार करने और अपने करियर को विकसित करने के लिए प्रेरित करने में सहायक व्यापक समाधान प्रदान करेंगी।

नांग खा एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी एंड सेकेंडरी स्कूल (ना हांग, तुयेन क्वांग) के छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियाँ। फोटो: स्कूल की वेबसाइट।

शिक्षकों के लिए एक महत्वपूर्ण "सफलता"।

हालांकि 2025 शिक्षकों की आय में कोई महत्वपूर्ण "उन्नति" का वर्ष नहीं हो सकता है, लेकिन एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान ज़ुआन न्ही - शिक्षा और प्रशिक्षण की पूर्व उप मंत्री - का मानना ​​है कि यह वर्ष सकारात्मक और मूलभूत संकेत दिखाता है। नौकरी के पदों और पेशेवर उपाधियों के आधार पर वेतन सुधारों का निरंतर कार्यान्वयन, साथ ही प्रशासनिक और सार्वजनिक सेवा वेतनमान प्रणाली के भीतर शिक्षकों को उच्च वेतनमान स्तरों पर रखने की प्राथमिकता ने शिक्षण कर्मचारियों के आत्मविश्वास को और मजबूत किया है।

विशेष रूप से, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में शिक्षकों के लिए, तरजीही व्यावसायिक भत्ते और विशेष भत्ते एक महत्वपूर्ण "सहायता प्रणाली" बने हुए हैं। एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान ज़ुआन न्ही का कहना है कि ये भत्ते शिक्षकों को अमीर नहीं बनाते, बल्कि ये उन्हें प्रोत्साहन और ऊर्जा प्रदान करते हैं, जिससे वे अपने स्कूलों और कक्षाओं के प्रति समर्पित रहते हैं। इन नीतियों की स्थिरता बनाए रखने से उन क्षेत्रों में शिक्षकों को बनाए रखने में मदद मिलती है जो कई कठिनाइयों और कमी का सामना कर रहे हैं।

2025 में शिक्षकों की कमी एक गंभीर समस्या है, खासकर प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय स्तर पर। हालांकि, पिछले वर्षों के विपरीत, स्थिति में उल्लेखनीय सुधार हुआ है। कर्मचारियों की संख्या में वृद्धि, लचीली भर्ती और अनुबंध समाधानों के साथ, कई क्षेत्रों को शिक्षकों की कमी के दबाव को कुछ हद तक कम करने में मदद मिली है।

हा तिन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की निदेशक सुश्री गुयेन थी न्गुयेत के अनुसार, दो साल पहले की तुलना में, कई विषयों को पढ़ाने और अतिरिक्त जिम्मेदारियाँ संभालने की स्थिति में कमी आई है। हालाँकि समस्या पूरी तरह हल नहीं हुई है, फिर भी यह एक महत्वपूर्ण कदम है। शिक्षकों के लिए, अधिक सहकर्मी होने से न केवल उनका कार्यभार कम होता है, बल्कि एक स्वस्थ पेशेवर वातावरण भी बनता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने प्रांतीय जन समिति को रोटेशन के बजाय प्रतिनियुक्ति नीति अपनाने की सलाह दी है। विभाग ने गृह मामलों के विभाग के साथ समन्वय स्थापित करके प्रांतीय जन समिति को शिक्षकों की सीधी भर्ती के लिए शिक्षा क्षेत्र को नियुक्त करने पर सहमत होने का सुझाव भी दिया है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग वर्तमान में इस कार्य के कार्यान्वयन की समीक्षा कर रहा है।

वर्ष 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के निरंतर समन्वित कार्यान्वयन के संदर्भ में, 15वीं राष्ट्रीय सभा की सदस्य सुश्री चाउ क्विन्ह दाओ ने शिक्षक प्रशिक्षण में किए जा रहे गहन प्रयासों की सराहना की। पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों को अद्यतन करने के अलावा, शिक्षण में डिजिटल परिवर्तन, सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग और कृत्रिम बुद्धिमत्ता पर भी जोर दिया जा रहा है।

अपने क्षेत्र के लोगों से बातचीत के दौरान, सुश्री चाउ क्विन्ह दाओ ने पाया कि कई शिक्षकों ने सुव्यवस्थित प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लिया है, जिनमें वित्तीय और समय संबंधी सहायता भी शामिल है, जिससे उन्हें नवाचार की मांगों का सामना करने में अधिक आत्मविश्वास मिला है। सुश्री चाउ क्विन्ह दाओ ने कहा, "पहले, एआई का विचार दूर की कौड़ी लगता था। अब, कम से कम शिक्षक सहायक उपकरणों का उपयोग करना जानते हैं और अब वे उनसे उतने अपरिचित नहीं हैं।"

आन जियांग प्रांत के राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधि के अनुसार, 2025 में पोलित ब्यूरो द्वारा "शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियाँ" विषय पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू (संकल्प 71) जारी करना एक महत्वपूर्ण उपलब्धि है, जो राष्ट्रीय विकास के लिए शिक्षा को एक प्रमुख प्रेरक शक्ति बनाने के पार्टी के रणनीतिक दृष्टिकोण की पुष्टि करता है। इस संकल्प का सबसे उल्लेखनीय पहलू यह दृष्टिकोण है कि मनुष्य केंद्र में है, सृजनशील है और विकास का लक्ष्य भी है।

केवल पैमाने और मात्रा पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, प्रस्ताव गुणवत्ता को सर्वोच्च प्राथमिकता देता है, ऐसे नागरिकों की पीढ़ी के निर्माण पर जो रचनात्मक, आलोचनात्मक विचारक हों, अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत हों, फिर भी अपनी राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को बनाए रखें।

संकल्प 71 शिक्षा और प्रशिक्षण प्रणाली के संचालन में मूलभूत सुधार की आवश्यकता पर बल देता है, जवाबदेही को स्वायत्तता से जोड़ता है और स्थानीय निकायों और शैक्षणिक संस्थानों में विकेंद्रीकरण को मजबूत करता है। इससे प्रत्येक क्षेत्र की विशिष्ट विशेषताओं के अनुरूप एक गतिशील, पारदर्शी और लचीली शिक्षा प्रणाली का मार्ग प्रशस्त होता है। इसके प्रमुख बिंदुओं में से एक उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण स्टाफ के निर्माण के लिए प्रशिक्षण, व्यावसायिक विकास और उचित पारिश्रमिक को प्राथमिकता देने की नीति है।

शिक्षकों की आजीविका सुनिश्चित होने और उनकी योग्यताओं में सुधार होने पर ही "मानव संसाधन संवर्धन" का नेक कार्य सफल हो सकता है। यह वर्तमान शिक्षक संकट और प्रशिक्षण संबंधी कमियों को दूर करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण रणनीतिक कदम है। इसके अलावा, संकल्प 71 ज्ञान-प्रसारण शिक्षा प्रणाली से हटकर व्यापक दक्षताओं के विकास पर केंद्रित शिक्षा प्रणाली की आवश्यकता पर बल देता है।

इसका अर्थ है पाठ्यक्रम में नवाचार को बढ़ावा देना ताकि उसे सरल, व्यावहारिक बनाया जा सके और डिजिटल कौशल, जीवन कौशल और विदेशी भाषा प्रवीणता को बढ़ाया जा सके। शिक्षा का अर्थ केवल "जानना सीखना" ही नहीं होगा, बल्कि "करना सीखना, साथ रहना सीखना और स्वयं को पहचानना सीखना" भी होगा।

डुक हॉप हाई स्कूल (हंग येन) का एक क्लासरूम। फोटो: टीजी

सकारात्मक प्रभाव और परिणाम

2025 एक ऐसा वर्ष भी होगा जिसमें स्कूलों की सुरक्षा और शिक्षकों के सम्मान और गरिमा की रक्षा से संबंधित मुद्दे लगातार उठाए जाते रहेंगे। फु थो प्रांत से राष्ट्रीय सभा की प्रतिनिधि सुश्री हा आन फुओंग ने बताया कि अभिभावकों द्वारा शिक्षकों के अपमान और उन पर दबाव डालने की कई घटनाओं ने जनता में चिंता पैदा कर दी है।

इस वास्तविकता को देखते हुए, शिक्षकों की सुरक्षा में स्कूलों और स्थानीय अधिकारियों की ज़िम्मेदारी पर ज़ोर देने से सकारात्मक परिणाम मिले हैं। हालांकि नकारात्मक घटनाएं पूरी तरह से समाप्त नहीं हुई हैं, लेकिन कई शिक्षकों का मानना ​​है कि उन्हें शिक्षा क्षेत्र और समाज से अधिक समर्थन मिल रहा है। सुश्री फुओंग ने ज़ोर देकर कहा, "सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि घटनाएं होने पर शिक्षक अब खुद को अकेला महसूस नहीं करते।"

कुल मिलाकर, क्वांग त्रि प्रांत से राष्ट्रीय सभा की प्रतिनिधि सुश्री हो थी मिन्ह ने कहा कि 2025 के लिए शिक्षकों से संबंधित नीतियां धीरे-धीरे शिक्षण की व्यावहारिक वास्तविकताओं के अनुरूप ढल रही हैं। कागजी कार्रवाई कम करने, शिक्षकों को अतिरिक्त सहायता प्रदान करने, भत्तों को बनाए रखने से लेकर प्रशिक्षण को मजबूत करने और शिक्षकों की सुरक्षा सुनिश्चित करने तक, सभी उपाय स्कूलों में कार्य वातावरण को बेहतर बनाने में योगदान दे रहे हैं।

नीतियां हर चीज को तुरंत नहीं बदल सकतीं, लेकिन अगर उन्हें सही और लगातार तरीके से लागू किया जाए, तो शिक्षकों को इसका असर महसूस होगा। शिक्षण स्टाफ की भी यही आम अपेक्षा होती है - वे लोग जो हर दिन मंच पर खड़े होकर नीतियों के केवल कागजों तक सीमित न रहने, बल्कि उनके पेशेवर जीवन में गहराई से समाहित होने की प्रतीक्षा करते हैं।

वर्ष 2025 शिक्षकों के लिए नीतियों में सकारात्मक विकास के साथ समाप्त हो रहा है। जैसे-जैसे नीतियां अधिक व्यावहारिक, व्यापक रूप से कार्यान्वित और स्पष्ट कार्ययोजनाओं के साथ आगे बढ़ेंगी, शिक्षण कर्मचारियों का आत्मविश्वास बढ़ेगा। और इसी आत्मविश्वास से शिक्षण पेशे को नए युग में देश की विकास आवश्यकताओं को पूरा करने और नवाचार जारी रखने की प्रेरणा मिलेगी।

राष्ट्रीय सभा की प्रतिनिधि चाउ क्विन्ह दाओ के अनुसार, हालांकि अभी भी कई चुनौतियां हैं, लेकिन 2025 में मजबूत की गई नीतिगत नींव शिक्षकों के लिए मन की शांति के साथ काम करने, भावी पीढ़ियों के पालन-पोषण के उद्देश्य के लिए खुद को समर्पित करने और शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक सुधार के लक्ष्य के सफल कार्यान्वयन में योगदान करने के लिए एक महत्वपूर्ण आधार है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html