स्कूल 'रिपोर्टर'

विद्यालय की जीवंत गतिविधियों के बीच, अनेक विद्यार्थी विद्यालय की घटनाओं पर लेखन और रिपोर्टिंग में संलग्न हैं। पाठ्येतर गतिविधियों से लेकर दैनिक दिनचर्या तक, वे सूचना के लिए एक सेतु का काम करते हैं, क्षणों को संजोते हैं और अपने अनूठे छात्र दृष्टिकोण से विद्यालय की कहानियाँ सुनाते हैं।

थोई न्गोक हाउ हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड में प्रवेश परामर्श सत्र के दौरान, मैंने कक्षा 11 की छात्रा ले ट्रान हुआंग जियांग को अंग्रेजी विषय में विशेषज्ञता प्राप्त करते हुए देखा। वह प्रवेश क्षेत्रों के बीच घूमते हुए साथ ही तस्वीरें ले रही थी और अपने कैमरे से सत्र के क्षणों को कैद कर रही थी। तस्वीरें लेने के अलावा, हुआंग जियांग ने अपनी समाचार रिपोर्ट में उपयोग करने के लिए महत्वपूर्ण जानकारी भी तेजी से नोट कर ली।

काउंसलिंग सेशन के बाद, जियांग ने झटपट अपना लैपटॉप और कैमरा उठाया और कैंपस में एक शांत कोने में जाकर अपने समाचार लेख लिखने लगीं। जियांग के अनुसार, उन्हें मिडिल स्कूल से ही मीडिया में रुचि थी। थोई न्गोक हाउ स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल में दाखिला मिलने पर, हुओंग जियांग ने स्कूल के मीडिया क्लबों के बारे में सक्रिय रूप से जानकारी जुटाई और खुद को थोई न्गोक हाउ स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल के ऑनलाइन न्यूज़लेटर के लिए समर्पित करने का फैसला किया - जो स्कूल के मुख्य सूचना पृष्ठों में से एक है।

शुरुआत में, जियांग केवल ध्वजारोहण समारोहों की तस्वीरें खींचने, स्कूल की सफाई करने या छोटी-मोटी पाठ्येतर गतिविधियों जैसे बुनियादी कार्यों को ही संभालती थी। लेकिन अपनी सक्रियता और जिम्मेदारी की भावना के कारण, जियांग ने धीरे-धीरे विश्वास हासिल किया और उसे स्कूल के कई प्रमुख कार्यक्रमों का नेतृत्व करने का दायित्व सौंपा गया।

वर्तमान में, जियांग थोई न्गोक हाउ हाई स्कूल के ऑनलाइन न्यूज़लेटर की टीम लीडर हैं। “टीम लीडर के रूप में, मैं स्कूल की गतिविधियों के बारे में जानकारी एकत्र करूंगी, योजना बनाऊंगी, प्रत्येक सदस्य को कार्य सौंपूंगी और शिक्षकों को समीक्षा के लिए भेजने और स्कूल के फैनपेज पर पोस्ट करने से पहले समाचार लेखों और वीडियो की गुणवत्ता की जांच करूंगी।”

"इसके अलावा, मैं कई अन्य क्षेत्रों में भी मदद करता हूं, न केवल तस्वीरें खींचने या समाचार लिखने में, बल्कि गतिविधियों के समन्वय और जरूरत पड़ने पर मीडिया उत्पादों के डिजाइन में भाग लेने में भी," जियांग ने खुलासा किया।

अपने "पेशेवर" करियर में आने वाली कठिनाइयों के बारे में बताते हुए जियांग ने कहा कि शुरुआती कुछ आयोजनों में लगभग सभी तस्वीरें धुंधली, फ्रेम से बाहर और लगभग अनुपयोगी थीं। हार न मानते हुए, जियांग ने अपनी तस्वीरों की समीक्षा की, अनुभवी फोटोग्राफरों से कैमरा पोजीशनिंग सीखी और हर आयोजन के साथ अभ्यास करती रहीं। धीरे-धीरे, उन्होंने अपने कौशल में सुधार किया और बाद के असाइनमेंट में बेहतर पलों को कैद करना शुरू कर दिया।

ले ट्रान हुआंग जियांग स्कूल में काम कर रही हैं।

स्कूलों के बीच संचार की भावना आन जियांग के कई अन्य स्कूलों में भी फैल रही है। राच जिया वार्ड के वो वान किएट सेकेंडरी और हाई स्कूल में, हमारी मुलाकात स्कूल के सूचना एवं संचार विभाग की उप प्रमुख गुयेन माई दिन्ह से हुई।

माई दिन्ह का स्कूली मीडिया क्षेत्र में सफर 10वीं कक्षा के अंत में शुरू हुआ, जब वह स्कूल के प्रतिभाशाली एमसी क्लब में शामिल हुईं। बाद में, जब छात्र संघ ने विशेष समितियाँ गठित कीं, तो माई दिन्ह को सूचना एवं संचार समिति में नियुक्त किया गया।

शुरुआत में, माई दिन्ह मुख्य रूप से स्कूल के फैन पेज पर पोस्ट करने के लिए समाचार, फोटो और वीडियो को संपादित करने का काम संभालती थीं। काम के दौरान, माई दिन्ह धीरे-धीरे मीडिया गतिविधियों की गति से परिचित हो गईं और सामग्री के संगठन में अधिक गहराई से भाग लेने लगीं।

अपनी स्पष्ट संगठनात्मक क्षमता और काम के प्रति व्यवस्थित दृष्टिकोण के कारण, माई दिन्ह ने अपने शिक्षकों और समिति के अन्य सदस्यों का विश्वास अर्जित किया, जिन्होंने उन्हें समिति के उप प्रमुख की भूमिका सौंपी।

इस भूमिका में, माई दिन्ह सीधे छात्र संघ से मासिक गतिविधि योजना प्राप्त करती हैं, फिर एक समाचार कार्यक्रम विकसित करती हैं, कार्यों को सौंपती हैं और प्रकाशन से पहले मीडिया उत्पादों का समन्वय करती हैं।

गुयेन माई दिन्ह (सबसे बाईं ओर) एक स्कूली कार्यक्रम में एक सहपाठी का साक्षात्कार ले रही हैं।

माई दिन्ह को स्कूल मीडिया के काम में जो कठिनाइयाँ आ रही थीं, उनकी जड़ में कुछ नया न मिलने की भावना थी। माई दिन्ह ने बताया, "कई बार मुझे ऐसा लगता था कि सब कुछ दोहराया जा रहा है, और मैं सोचने लगी कि क्या मैं कुछ अलग कर सकती हूँ। इसके अलावा, कई बार समाचार लेखों पर छात्रों का ध्यान या प्रतिक्रिया नहीं मिलती थी, जिससे मुझे निराशा होती थी। कई बार मैंने टीम के सदस्यों और शिक्षकों से कहा कि मैं यह काम छोड़ दूंगी और आगे नहीं करूंगी।"

उस ठहराव के दौर के बाद, माई दिन्ह ने अपने काम के लिए नए दृष्टिकोण खोजे, और अपने मीडिया उत्पादों में शामिल करने के लिए विभिन्न कथात्मक दृष्टिकोणों और स्कूली गतिविधियों के छोटे-छोटे विवरणों का पता लगाना शुरू किया।

"मुझे एहसास हुआ कि जब आप अपना नजरिया बदलते हैं, तो सब कुछ और भी दिलचस्प हो जाता है। कुछ घटनाएं तो बस सामान्य गतिविधियां होती हैं, लेकिन अगर आप ध्यान से देखें, तो उनसे भी एक अच्छी कहानी बन सकती है," माई दिन्ह ने बताया।

शायद हुओंग जियांग और माई दिन्ह दोनों को सबसे ज्यादा खुशी उत्पाद को पूरा करने से नहीं मिली, बल्कि उस क्षण से मिली जब उन्होंने अपने और अपने दोस्तों द्वारा बनाए गए लेखों, छवियों या वीडियो को पोस्ट होते, साझा होते और उनके सहपाठियों से ध्यान आकर्षित करते देखा।

लेख और तस्वीरें: तुओंग वी

स्रोत: https://baoangiang.com.vn/nhung-phong-vien-hoc-duong-a485179.html