उचित परिवर्तन

2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देते छात्र। फोटो: क्वांग विन्ह।

मसौदा के अनुसार, स्नातक मूल्यांकन स्कोर में 10वीं कक्षा का औसत ग्रेड (गुणांक 1) + 11वीं कक्षा का औसत ग्रेड (गुणांक 2) + 12वीं कक्षा का औसत ग्रेड (गुणांक 3) शामिल है। ट्रुओंग दिन्ह हाई स्कूल (होआंग माई जिला, हनोई ) के प्रधानाचार्य श्री ले वियत डुओंग का मानना ​​है कि यह नियम बिल्कुल सही है। हाई स्कूल के तीनों वर्षों के मूल्यांकन परिणामों का प्रतिशत वर्तमान 30% के बजाय 50% तक बढ़ाना और केवल 12वीं कक्षा के परिणामों का उपयोग करना व्यापक और वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन के लिए आवश्यक और उचित है। यह समायोजन छात्रों को मानसिक शांति भी प्रदान करता है क्योंकि उनकी पूरी सीखने की प्रक्रिया का मूल्यांकन किया जाता है, जिससे उनका सारा ध्यान तनावपूर्ण 12वीं कक्षा पर केंद्रित नहीं होता।

दरअसल, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का उद्देश्य छात्रों की योग्यताओं और गुणों का विकास करना है, इसलिए इसका मूल्यांकन हमेशा छात्रों की प्रगति पर केंद्रित होता है। इसके अलावा, सीखना एक प्रक्रिया है, इसलिए छात्रों की स्नातक योग्यता में हाई स्कूल के तीन वर्षों के दौरान उनकी प्रगति झलकनी चाहिए, न कि केवल एक परीक्षा।

मसौदे में नई स्नातक मूल्यांकन पद्धति का समर्थन करते हुए, दिन्ह तिएन होआंग हाई स्कूल (बा दिन्ह जिला, हनोई) की शिक्षा परिषद के अध्यक्ष डॉ. गुयेन तुंग लाम ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र में छात्र मूल्यांकन सहित मूलभूत और व्यापक सुधार किए जा रहे हैं। 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन में अधिगम प्रक्रिया के मूल्यांकन और आवधिक मूल्यांकन पर जोर दिया गया है।

“शिक्षण प्रक्रिया के दौरान, शिक्षकों ने छात्रों की सीखने की प्रगति का आकलन किया है। मध्यावधि और अंतिम अवधि के मूल्यांकन का उपयोग सीखने के स्तर को प्रमाणित करने और परीक्षाओं के माध्यम से प्रदर्शित छात्रों की उपलब्धियों को मान्यता देने के लिए किया जाता है। इसलिए, नए कार्यक्रम के तहत हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को भी हाई स्कूल के तीन वर्षों के सीखने के परिणामों को ध्यान में रखते हुए समायोजित किया जाना चाहिए, ताकि छात्र किसी भी समय अपनी पढ़ाई की उपेक्षा न करें और इस प्रकार भविष्य में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का व्यापक विकास हो सके,” श्री लैम ने कहा।

वास्तव में, कई हाई स्कूलों में किए गए अवलोकन बताते हैं कि वर्तमान 30-70% स्नातक मूल्यांकन दर में कई कमियां हैं, क्योंकि छात्रों का अंतिम लक्ष्य स्कूल में उनकी क्षमताओं और गुणों के समग्र विकास पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय केवल एक परीक्षा की तैयारी करना है। इससे कुछ छात्र केवल उन्हीं विषयों पर ध्यान केंद्रित करते हैं जिनकी परीक्षा विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं में होगी, जिसके परिणामस्वरूप असंतुलित शिक्षा होती है...

इसके अलावा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन के अनुसार, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का उद्देश्य न केवल छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन का मूल्यांकन करना है, बल्कि यह उच्च शिक्षा संस्थानों द्वारा छात्रों के चयन का आधार भी बनती है। इसलिए, 2019 के शिक्षा कानून में स्पष्ट रूप से उल्लिखित प्रावधानों के अनुसार, 12 वर्षों की सामान्य शिक्षा के अंत में स्नातक परीक्षा अनिवार्य है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से प्राप्त जानकारी के अनुसार, 2024 में देशभर में 10 लाख से अधिक उम्मीदवारों ने हाई स्कूल स्नातक परीक्षा दी, जो पिछले वर्ष की तुलना में 47,330 अधिक है। इनमें से 46,978 स्वतंत्र उम्मीदवार थे, जो 2023 की तुलना में 9,137 अधिक हैं। राष्ट्रीय स्नातक दर 99.4% तक पहुंच गई, जो 2023 की 98.88% दर से अधिक है। वियतनाम एसोसिएशन फॉर द प्रमोशन ऑफ लर्निंग की अध्यक्ष प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी डोन के अनुसार, परीक्षा परिणाम उम्मीदवारों के शैक्षणिक प्रदर्शन और स्थानीय स्तर पर शिक्षण की गुणवत्ता को वस्तुनिष्ठ रूप से दर्शाते हैं।

शैक्षणिक प्रमाणपत्रों का भार वर्तमान स्तर से 30% से बढ़ाकर 50% करने के साथ, कई विशेषज्ञों का मानना ​​है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अधिक भिन्नता देखने को मिलेगी, जिससे विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए अधिक विश्वसनीय और उच्च गुणवत्ता वाले आंकड़े सुनिश्चित होंगे। हाल के वर्षों में, विशेष रूप से सामाजिक विज्ञान विषयों में, परीक्षा के उच्च अंकों ने कई लोगों को यह सवाल उठाने के लिए प्रेरित किया है कि क्या विश्वविद्यालयों द्वारा प्रवेश के लिए परीक्षा का कठिनाई स्तर पर्याप्त है, क्योंकि हर जगह अंक अत्यधिक उच्च दिखाई देते हैं।

वर्तमान में कई प्रारंभिक प्रवेश विकल्प उपलब्ध होने के कारण, कई छात्रों पर विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने का दबाव काफी कम हो गया है। हालांकि, कुछ छात्र यह मान लेते हैं कि हाई स्कूल की परीक्षा उत्तीर्ण करना ही विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने के लिए पर्याप्त है, जिससे वे अपनी पढ़ाई में लापरवाही बरतने लगते हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इस बारे में चेतावनी दी है, और व्यवहार में ऐसे दुर्भाग्यपूर्ण मामले सामने आए हैं जहां प्रारंभिक प्रवेश विधियों के माध्यम से प्रवेश पाने के बावजूद छात्र विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने में असफल रहे, क्योंकि वे बाद में हाई स्कूल की परीक्षा में असफल हो गए। यह सभी छात्रों के लिए एक सबक है, न केवल 2025 के प्रवेश सत्र में बल्कि आने वाले वर्षों में भी।

स्रोत: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-nhung-thay-doi-phu-hop-10290076.html