एक ऐसी जगह जहाँ आस्था जागृत होती है।

न्हा ट्रांग की एक छोटी सी सड़क पर स्थित, खान होआ प्रांतीय विकलांग बच्चों के पुनर्वास और शिक्षा केंद्र में हर सुबह जीवन की रौनक रहती है, जिसका श्रेय श्रवण बाधित विद्यार्थियों की हंसी, चमकती आंखों और जीवंत हाव-भाव को जाता है। शोरगुल भरे कक्षाओं के विपरीत, यह स्थान केवल हाव-भाव, दृढ़ता, प्रेम और संकल्प की भाषा से भरा हुआ है।

विशेष कक्षा

श्री गुयेन वान क्वांग द्वारा कक्षा 4B+5 में श्रवण बाधित विद्यार्थियों के लिए दी जा रही एक कक्षा को देखकर यह दिल को छू लेने वाली कहानी और भी स्पष्ट हो जाती है। पोडियम पर, श्री क्वांग लगातार सांकेतिक भाषा का प्रयोग कर रहे थे; कभी-कभी वे विद्यार्थियों को अपने मुख के हावभाव दिखाने के लिए कुछ शब्द धीरे से बोलते थे। ब्लैकबोर्ड पर, एक टेलीविजन पर अभ्यास, दृश्य सामग्री और सरल पाठ प्रदर्शित हो रहे थे—ये सभी विद्यार्थियों को कई माध्यमों से ज्ञान प्राप्त करने में सहायता प्रदान करते थे। श्री क्वांग ने बताया, "मुझे उनकी समझ को आसान बनाने के लिए संचार के कई अलग-अलग तरीकों का उपयोग करना पड़ता है। वे अब चौथी और पाँचवीं कक्षा में हैं, इसलिए वे पढ़-लिख सकते हैं और असाइनमेंट अच्छे से कर सकते हैं।"

बधिर विद्यार्थियों को पढ़ाना कभी आसान काम नहीं रहा। हर विद्यार्थी की अपनी एक अनूठी कहानी होती है, जिसका शुरुआती बिंदु अलग होता है और सफर भी चुनौतियों से भरा होता है। श्री क्वांग ने बताया, "जब वे पहली बार स्कूल आते हैं, तो उन्हें पढ़ना-लिखना नहीं आता, उन्हें सांकेतिक भाषा नहीं आती, इसलिए संवाद करना मुश्किल होता है। यहां तक ​​कि उन्हें कलम पकड़ने या किताब खोलने के लिए कहना भी समय लेता है। हर विद्यार्थी को अकादमिक पढ़ाई शुरू करने से पहले बुनियादी स्तर पर संवाद करने में ही कम से कम एक साल लग जाता है।"

शिक्षक गुयेन वान क्वांग छात्रों को पाठ्येतर गतिविधियों के लिए वस्तुएं बनाने में मार्गदर्शन करते हैं।

श्री क्वांग की कक्षा में कई छात्रों की परिस्थितियाँ विशेष हैं। उदाहरण के लिए, वुओंग वियत त्रि, जिनका परिवार खान सोन में बहुत दूर रहता है, 2015 से इस केंद्र में पढ़ रहे हैं। उनके परिवार के दूर रहने के कारण, उनके भोजन और आवास की व्यवस्था केंद्र के देखभालकर्ता द्वारा की जाती है, और वे केवल एक या दो महीने में एक बार घर जाते हैं। लेकिन इन सब के बावजूद, त्रि दिन-प्रतिदिन मजबूत होते जा रहे हैं। अब वे स्वतंत्र रूप से रह सकते हैं और अकेले बस से घर जा सकते हैं। अपने सरल सपने को साझा करते हुए उनके हाथ फुर्ती से चल रहे थे: बड़े होने पर घर पर एक छोटी सी पेय की दुकान खोलना। त्रि ने गर्व से कहा, "मैंने कोको, संतरे का रस और गाजर का रस बनाना सीख लिया है - ये कौशल मैंने केंद्र के व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम से सीखे हैं।" त्रि के पिता, श्री वुओंग मिन्ह ट्रू भावुक हो गए: "पहले हमारे परिवार के लिए अपने बेटे से संवाद करना बहुत मुश्किल था। वह अक्सर चिड़चिड़ा और भावनात्मक रूप से अस्थिर रहता था। केंद्र में कई वर्षों के अध्ययन के बाद, वह पूरी तरह बदल गया है। वह लिख सकता है, सांकेतिक भाषा का उपयोग कर सकता है, बातें समझ सकता है और पहले से कहीं अधिक आत्मनिर्भर हो गया है। मैं शिक्षकों का बहुत आभारी हूँ!"

त्रि की तरह, ट्रान गुयेन तुआन हंग का जीवन भी इस जगह की बदौलत बदल गया। हंग की माँ एक कारखाने में काम करती हैं और अपने बेटे की परवरिश अकेले करती हैं। सांकेतिक भाषा और लेखन सीखने की बदौलत, अब वे दोनों हर रात सोने से पहले एक-दूसरे से बात कर सकते हैं, जो कि माँ ने पहले कभी सपने में भी नहीं सोचा था।

वे मौन लोग जो आग जलाते हैं।

ज्ञान प्रदान करने के साथ-साथ, केंद्र के शिक्षकों को विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक विकास पर भी कड़ी नज़र रखनी चाहिए, विशेषकर किशोरावस्था में प्रवेश करते समय। इस उम्र में, जहाँ सामान्य बच्चों से संपर्क करना कठिन होता है, वहीं श्रवण बाधित बच्चों के लिए यह और भी चुनौतीपूर्ण हो जाता है। श्री क्वांग ने बताया कि सोशल मीडिया आसानी से कई विद्यार्थियों को अस्वास्थ्यकर समूहों में शामिल कर लेता है या उन्हें दुर्भावनापूर्ण इरादों वाले अजनबियों से बातचीत करने के लिए प्रेरित करता है। शिक्षक अक्सर तब चिंतित हो जाते हैं जब कुछ विद्यार्थी अपने पहले प्रेम भावों का अनुभव करते हैं या बिना सोचे-समझे दोस्त बना लेते हैं। केंद्र के शिक्षकों को स्थिति पर तुरंत नज़र रखनी चाहिए और सहयोग के लिए अभिभावकों को सूचित करना चाहिए, साथ ही चतुराईपूर्ण तरीकों का उपयोग करना चाहिए, क्योंकि विद्यार्थी बहुत संवेदनशील होते हैं और आसानी से आहत हो जाते हैं।

सुश्री ट्रान थी माई ऐ श्रवण बाधित छात्रों को उनके गृहकार्य करने में मार्गदर्शन करती हैं।

श्रवणबाधित बच्चों के लिए 3+4B कक्षा की शिक्षिका सुश्री ट्रान थी माई ऐ ने श्रवणबाधित बच्चों को पढ़ाने में 16 वर्ष समर्पित किए हैं। उनके लिए, श्रवणबाधित बच्चों को पढ़ाने का अर्थ है उन्हें अपने बच्चों या नाती-पोतों की तरह प्यार करना। “कुछ बच्चे किशोरावस्था में प्रवेश कर रहे हैं और बहुत संवेदनशील हैं; आपको प्रत्येक बच्चे की भावनाओं को समझना होगा ताकि आप उन्हें प्यार से सहारा दे सकें और पढ़ा सकें। यदि आप बच्चों से प्यार नहीं करते हैं, तो आप निश्चित रूप से इस पेशे को नहीं अपना सकते,” सुश्री ऐ ने बताया। सुश्री ऐ को जिन छात्रों की याद आती है उनमें से एक हैं गुयेन ट्रोंग फू (14 वर्ष, कैम रान्ह वार्ड)। उनकी माँ उन्हें बचपन में ही छोड़कर चली गई थीं, और फू अपने पिता और दादी के साथ रहते थे। जब वह पहली बार केंद्र में आए, तो फू अंतर्मुखी थे। अपने शिक्षकों के प्यार, बारटेंडिंग सीखने और दोस्त बनाने से, फू धीरे-धीरे खुल गए। उनका सपना है कि वह एक छोटी सी कॉफी शॉप खोलें या हेयरड्रेसर के रूप में काम करें। ये छोटे-छोटे सपने उस बच्चे के भविष्य के लिए एक महत्वपूर्ण प्रकाशस्तंभ हैं जो कभी हीनता और आत्मसंदेह की भावनाओं के साथ जीता था।

सुश्री ट्रान थी माई ऐ श्रवण बाधित छात्रों को उनके गृहकार्य करने में मार्गदर्शन करती हैं।

बधिर बच्चों को पढ़ाना असीम धैर्य, निरंतर दृश्य साधनों के उपयोग, होंठ पढ़ने, सांकेतिक भाषा और शारीरिक हावभाव के संयोजन की मांग करता है। हर पाठ, हर व्याख्यान, हर बातचीत एक चुनौती है। "कई बार तो एक साधारण वाक्य सिखाने में ही पूरी कक्षा को पूरा सत्र लग जाता था। लेकिन जब मैंने बच्चों को समझते हुए, उनकी आँखों में चमक देखते हुए और उन्हें सांकेतिक भाषा का सही उपयोग करते हुए देखा, तो सारी कठिनाइयाँ दूर हो गईं," सुश्री ऐ ने अपनी सौम्य मुस्कान के साथ कहा, जो उनके समर्पण को दर्शाती है।

भविष्य के संवारने का स्थान।

शैक्षणिक शिक्षा के अलावा, यह केंद्र व्यावसायिक शिक्षा और जीवन कौशल में भी निवेश करता है, जो श्रवण बाधित बच्चों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। प्रांत में विकलांग बच्चों के पुनर्वास और शिक्षा केंद्र की प्रभारी उप निदेशक सुश्री फान थी न्गोक सिंह ने कहा: “पाठ्यक्रम 6 वर्ष का है, लेकिन हमने इसे 10 वर्ष तक बढ़ा दिया है ताकि बच्चों को वयस्क होने से पहले कौशल और व्यावसायिक प्रशिक्षण सीखने के लिए पर्याप्त समय मिल सके। हमारी सबसे बड़ी आशा यही है कि जब वे स्नातक हों, तो उनके पास एक ऐसा पेशा हो जिससे वे आत्मनिर्भर बन सकें और समाज में एकीकृत हो सकें।”

छात्र कक्षा के दौरान सांकेतिक भाषा का प्रयोग करते हैं।

इन चिंताओं को ध्यान में रखते हुए, पिछले चार वर्षों में, कई संगठनों, संघों और दानदाताओं के सहयोग से, प्रांतीय विकलांग बाल पुनर्वास एवं शिक्षा केंद्र ने कई होटलों के साथ साझेदारी करके हाउसकीपिंग, बुनाई, बारटेंडिंग, यूरोपीय और एशियाई रेस्तरां स्थापित करने और ग्राहकों को सेवा देने के उचित शिष्टाचार में व्यावसायिक प्रशिक्षण का आयोजन किया है। होटल कर्मचारियों द्वारा सीधे दिए जाने वाले व्यावहारिक प्रशिक्षणों के माध्यम से, केंद्र के तीन श्रवण बाधित छात्रों को इंटरकॉन्टिनेंटल न्हा ट्रांग होटल में आधिकारिक तौर पर नौकरी मिल गई है, और उनके बुने हुए उत्पादों को होटल ने उपहार के रूप में खरीदा है। विशेष रूप से, केंद्र ने अपने परिसर में थुओंग कैफे खोला है, जहाँ छात्र पेय बनाना और परोसना सीखते हैं। प्रत्येक शुक्रवार की सुबह, कैफे ग्राहकों का स्वागत करने के लिए खुलता है। यही वह दिन है जब छात्रों को स्वयं कॉफी बनाने और पेय परोसने का अवसर मिलता है; यही वह दिन भी है जब प्रशंसा मिलने पर उनके चेहरे पर सबसे अधिक खुशी झलकती है। ये छोटे-छोटे कौशल ही वे सीढ़ियाँ हैं जो उन्हें सामाजिक एकीकरण की राह पर अधिक आत्मविश्वास से आगे बढ़ने में मदद करती हैं।

थुओंग कैफे - जहां बच्चे कॉफी बनाना सीखते हैं।

"व्यावसायिक कौशल में इन बच्चों का मार्गदर्शन और प्रशिक्षण करने में वर्तमान कठिनाई इस तथ्य से उत्पन्न होती है कि कुछ माता-पिता कठिन परिस्थितियों में हैं और उन्हें अपने पूरे परिवार के लिए जीविका कमाने पर ध्यान केंद्रित करना पड़ता है, इसलिए व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रक्रिया के दौरान अपने बच्चों का समर्थन करने की उनकी क्षमता काफी हद तक केंद्र के शिक्षकों पर निर्भर करती है। इसके अलावा, ये बच्चे श्रवण बाधित हैं और उनके संचार कौशल सीमित हैं, इसलिए उन्हें अनुवाद के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों तक साथ जाने के लिए एक या दो शिक्षकों की आवश्यकता होती है। हालांकि, केंद्र में पर्याप्त शिक्षकों की कमी है, जिससे इन बच्चों को कई तरह की असुविधाएँ होती हैं," सुश्री सिंह ने बताया।

शिक्षक गुयेन वान क्वांग की विशेष कक्षा।

यह महज़ एक कक्षा नहीं, बल्कि एक घर है जहाँ बधिर बच्चे अपने शिक्षकों के प्यार और लगन तथा अपने परिवार की आशा के बीच पले-बढ़े हैं। सबसे बढ़कर, यह इस सरल लेकिन गहरे मानवीय सत्य का प्रमाण है: "हर किसी को सुने जाने का अधिकार है, भले ही वे इसे आवाज़ के माध्यम से व्यक्त न कर सकें।"

थाओ ली - विन्ह थान्ह

स्रोत: https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/