मातृभूमि की "सीमावर्ती" जगहों पर युवा बुद्धिजीवियों का पोषण करना।

जीडी एंड टीडी - सीमावर्ती क्षेत्रों में स्थित बोर्डिंग स्कूलों से न केवल जनसंख्या के बौद्धिक स्तर को बढ़ाने की उम्मीद है, बल्कि राष्ट्र की सीमाओं के साथ एक मजबूत "बाधा" के रूप में भी काम करने की उम्मीद है।

सीमावर्ती क्षेत्रों में छात्रों के लिए अधिक शैक्षिक अवसर।

9 नवंबर को, देश भर में 248 सीमावर्ती कम्यूनों में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बहुस्तरीय बोर्डिंग स्कूलों (प्राथमिक और माध्यमिक स्तर) के निर्माण के लिए एक साथ भूमि पूजन समारोह आयोजित किए गए। हुआ बम बहुस्तरीय बोर्डिंग स्कूल (दाओ सान कम्यून, लाई चाऊ प्रांत) में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने पुष्टि की कि ये बड़े पैमाने की परियोजनाएं हैं, जिनमें व्यापक और आधुनिक निवेश किया गया है, जो सीमावर्ती क्षेत्रों में छात्रों की शिक्षा, जीवन, प्रशिक्षण और विकास की जरूरतों को पूरा करती हैं, और शिक्षकों के लिए आवास भी प्रदान करती हैं।

इन विद्यालयों का उद्देश्य नैतिकता, बुद्धि, शारीरिक क्षमता और सौंदर्यबोध के क्षेत्र में सर्वांगीण विकास को बढ़ावा देना है। यहाँ की सुविधाएं उच्चतम मानकों (नियमों के अनुसार स्तर 2, और कुछ मामलों में तो इससे भी बढ़कर) को पूरा करती हैं। ये विद्यालय महज़ शिक्षा का स्थान नहीं हैं, बल्कि पर्वतीय क्षेत्रों के विद्यार्थियों के चरित्र विकास, जीवन कौशल प्रशिक्षण और आत्मनिर्भरता एवं राष्ट्रीय गौरव को बढ़ावा देने का वातावरण भी प्रदान करते हैं।

स्कूलों के निर्माण में निवेश के साथ-साथ, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अन्य मंत्रालयों और एजेंसियों के साथ समन्वय स्थापित करके इस मॉडल के लिए एक व्यापक नीति विकसित कर रहा है: शिक्षकों और आवासीय/अर्ध-आवासीय छात्रों के लिए नियमों से लेकर स्थानीय मानव संसाधनों की भर्ती और उपयोग के तंत्र तक; और साथ ही साथ संचालन और स्नातक होने के बाद छात्रों के लिए करियर मार्गदर्शन संबंधी नियमों को अंतिम रूप देना। इसका लक्ष्य सीमावर्ती क्षेत्रों के बोर्डिंग स्कूलों को एक आदर्श बनाना, सीमावर्ती क्षेत्रों के लोगों के लिए विश्वास और आशा का स्रोत बनाना है।

स्थानीय दृष्टिकोण से, ना हाय एथनिक बोर्डिंग हाई स्कूल ( डिएन बिएन ) के प्रिंसिपल श्री गुयेन वान टैप ने इच्छा व्यक्त की कि राज्य बोर्डिंग और सेमी-बोर्डिंग स्कूलों में शिक्षकों और प्रशासकों के लिए विशिष्ट नीतियों में सुधार करना जारी रखेगा, डिजिटल बुनियादी ढांचे में निवेश बढ़ाएगा और पहाड़ी क्षेत्रों में छात्रों के लिए समर्थन नीतियों का विस्तार करेगा।

"ये चीजें न केवल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करती हैं बल्कि ज्ञान तक समान पहुंच प्राप्त करने में भी योगदान देती हैं। हमारे लिए सबसे बड़ा पुरस्कार अपने छात्रों को बड़ा होते देखना और उन्हें अपने गांवों की मदद के लिए लौटते देखना है," शिक्षक ताप ने कहा।

ना हाय एथनिक बोर्डिंग हाई स्कूल (डिएन बिएन) का एक कक्षा कक्ष।

सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा – "जन समर्थन" में निवेश करना

क्वांग त्रि प्रांत के जातीय अल्पसंख्यक और धर्म विभाग की उप निदेशक और राष्ट्रीय सभा की प्रतिनिधि सुश्री हो थी मिन्ह के अनुसार, सीमावर्ती क्षेत्रों में बहुस्तरीय बोर्डिंग स्कूलों के निर्माण की नीति एक रणनीतिक निर्णय है जिसका उद्देश्य स्थानीय मानव संसाधनों का विकास करना और राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा को मजबूत करना है।

जब सीमावर्ती क्षेत्रों के छात्रों को प्राथमिक से लेकर निम्न माध्यमिक विद्यालय तक निरंतर शिक्षा प्राप्त होती है, और उन्हें सुरक्षित और व्यवस्थित आवास, भोजन और रहने की स्थिति की गारंटी दी जाती है, तो उन्हें व्यापक ज्ञान प्राप्त करने और उच्च स्तर तक अपने शैक्षिक मार्ग को विस्तृत करने का अवसर मिलेगा।

सुश्री मिन्ह ने जोर देते हुए कहा, "दीर्घकाल में, यह नीति स्थानीय स्तर पर युवा बुद्धिजीवियों की एक टीम को बढ़ावा देगी - ऐसे लोग जो क्षेत्र की संस्कृति, रीति-रिवाजों और विशेषताओं को समझते हैं, और सतत विकास को बढ़ावा देने में योगदान देते हैं।"

क्वांग त्रि प्रांत के जातीय अल्पसंख्यक और धर्म विभाग के उप निदेशक के अनुसार, शैक्षिक महत्व के अलावा, सीमावर्ती क्षेत्रों में बोर्डिंग स्कूल एक सांस्कृतिक "पुल" के रूप में भी कार्य करते हैं, जो जातीय समुदायों के बीच संबंधों को मजबूत करने, राष्ट्रीय एकता को सुदृढ़ करने और लोगों को अपने गांवों और अपनी भूमि पर सुरक्षित महसूस करने के लिए आध्यात्मिक समर्थन प्रदान करने में मदद करते हैं।

"सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा में निवेश करना भविष्य में निवेश करना है। जब युवा पीढ़ी के पास ज्ञान, कौशल और अपने वतन के प्रति प्रेम होगा, तो वे राष्ट्र के निर्माण और संरक्षण में मुख्य शक्ति बनेंगे," सुश्री मिन्ह ने जोर दिया।

सुश्री हो थी मिन्ह - संसद सदस्य, क्वांग त्रि प्रांत के जातीय अल्पसंख्यक और धर्म विभाग की उप निदेशक। फोटो: इंटरनेट।

प्रबंधन के दृष्टिकोण से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय यह मानता है कि सीमावर्ती कम्यूनों में बहुस्तरीय बोर्डिंग स्कूलों की एक प्रणाली का निर्माण करना न केवल एक शैक्षिक परियोजना है, बल्कि सीमा की रक्षा के उद्देश्य से एक सतत विकास नीति भी है।

यह मॉडल स्कूलों की कमी, लंबी दूरी की यात्रा और कठिन शिक्षण परिस्थितियों जैसी समस्याओं का समाधान करने में सहायक है; साथ ही यह एक व्यापक शिक्षण वातावरण का निर्माण करता है, क्षेत्रीय असमानताओं को कम करने में योगदान देता है और शिक्षा में समानता सुनिश्चित करता है। सीमावर्ती क्षेत्रों के आज के छात्र भविष्य में इन जमीनों के स्वामी बनेंगे, जो राष्ट्र की स्थिरता और विकास को बनाए रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएंगे।

सीमावर्ती कम्यूनों में 100 बहुस्तरीय बोर्डिंग स्कूलों के निर्माण का कार्यक्रम (पहला चरण, 2025-2026), जो सीमावर्ती कम्यूनों में 248 स्कूलों के निर्माण को पूरा करने की निवेश योजना का हिस्सा है, एक महत्वपूर्ण कार्य है। यह वंचित क्षेत्रों में शिक्षा के विकास, क्षेत्रीय असमानता को कम करने, शिक्षा तक समान पहुंच सुनिश्चित करने और सीमावर्ती क्षेत्रों में सामाजिक सुरक्षा, सामाजिक-आर्थिक विकास को मजबूत करने तथा राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा बनाए रखने में योगदान देने की पोलित ब्यूरो और सरकार की नीति को मूर्त रूप देता है। 100 स्कूलों के निर्माण की कुल निवेश लागत लगभग 20,000 अरब वियतनामी नायरा है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nuoi-duong-tri-thuc-tre-noi-phen-giau-to-quoc-post756115.html