विश्वविद्यालयों को मजबूत अनुसंधान संस्थाओं के रूप में विकसित करना

जीडी एंड टीडी - एक शोध विश्वविद्यालय बनने के लिए, स्कूलों को अनुसंधान - अनुप्रयोग - प्रशिक्षण को बारीकी से संयोजित करने और राज्य और व्यवसायों के साथ जुड़ने की आवश्यकता है।

7 अगस्त की दोपहर को हो ची मिन्ह सिटी ओपन यूनिवर्सिटी में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक वैज्ञानिक सम्मेलन का आयोजन किया, जिसका विषय था "विश्वविद्यालयों को मजबूत अनुसंधान संस्थाओं के रूप में विकसित करना, अनुसंधान, अनुप्रयोग और प्रशिक्षण को घनिष्ठतापूर्वक संयोजित करना"।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने कार्यशाला में भाग लिया और उसकी अध्यक्षता की।

राज्य - स्कूल - उद्यम पद्धति प्रेरक शक्ति के रूप में

कार्यशाला में, विज्ञान , प्रौद्योगिकी और सूचना विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के उप निदेशक श्री त्रान नाम तु ने 2035 तक विश्वविद्यालयों को मजबूत अनुसंधान संस्थाओं के रूप में विकसित करने के लिए मसौदा परियोजना प्रस्तुत की, जिसमें अनुसंधान, अनुप्रयोग और प्रशिक्षण को बारीकी से संयोजित किया जाएगा।

यह परियोजना अनेक विश्वविद्यालयों को अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप मजबूत अनुसंधान इकाई बनाने के दृष्टिकोण पर आधारित है, जिसमें वैज्ञानिक अनुसंधान, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण, नवाचार, मानव संसाधन प्रशिक्षण और प्रतिभा विकास में उत्कृष्ट क्षमता हो।

ये स्कूल विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों के नेटवर्क में अग्रणी भूमिका निभाएंगे, विशेष रूप से उच्च प्रौद्योगिकी और रणनीतिक प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं सूचना विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के उप निदेशक श्री त्रान नाम तु ने परियोजना का मसौदा प्रस्तुत किया। फोटो: मान्ह तुंग

यह परियोजना अनुसंधान और प्रशिक्षण के क्षेत्र में सशक्त राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों, क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों, प्रमुख विश्वविद्यालयों और उच्च शिक्षा संस्थानों की केन्द्रीय भूमिका की भी पुष्टि करती है।

राज्य-विद्यालय-उद्यम सहयोग पद्धति को विकास के लिए मुख्य प्रेरक शक्ति के रूप में पहचाना गया है, जो वैज्ञानिक अनुसंधान, नवाचार, ज्ञान हस्तांतरण अनुप्रयोग और प्रभावी एवं टिकाऊ प्रशिक्षण के पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण और प्रसार में योगदान देता है।

रोडमैप के अनुसार, 2030 तक परियोजना 4.0 औद्योगिक क्रांति और अत्याधुनिक विज्ञान के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में अनुसंधान, अनुप्रयोग, नवाचार और मानव संसाधन प्रशिक्षण में अग्रणी क्षमता, प्रतिष्ठा और ताकत वाले 15 से 20 सार्वजनिक विश्वविद्यालयों का चयन करेगी और उनके विकास में निवेश करेगी।

इनमें से कम से कम दो प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों को विश्वस्तरीय अनुसंधान विश्वविद्यालयों के रूप में विकसित करने के लिए उत्कृष्ट निवेश प्राप्त होगा। 2030 तक विशिष्ट लक्ष्यों में शामिल हैं: प्रतिष्ठित अंतरराष्ट्रीय पत्रिकाओं में वैज्ञानिक प्रकाशनों की संख्या में प्रति वर्ष औसतन 12% की वृद्धि; पंजीकृत और स्वीकृत पेटेंटों की संख्या में प्रति वर्ष 20-22% की वृद्धि; और कम से कम 50 सशक्त अनुसंधान समूहों का गठन, जिनमें से कम से कम 30 समूह अंतरराष्ट्रीय मानकों तक पहुँचेंगे।

प्रत्येक मजबूत अनुसंधान विश्वविद्यालय को वियतनाम में शिक्षण और अनुसंधान में भाग लेने के लिए कम से कम 20 अच्छे विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों, विदेश में रहने वाले वियतनामी लोगों या विदेशियों को आकर्षित करना होगा।

2035 तक, निवेशित और विकसित स्कूलों की संख्या बढ़कर 25-30 सार्वजनिक उच्च शिक्षा संस्थानों तक पहुँच जाएगी। इनमें से 3-5 विशिष्ट विश्वविद्यालय अंतरराष्ट्रीय स्तर के अनुसंधान विश्वविद्यालयों के मॉडल पर बनाए जाएँगे।

ये संस्थान अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों में प्रति वर्ष औसतन 15% की वृद्धि दर बनाए रखेंगे, और पेटेंट में प्रति वर्ष 23-25% की वृद्धि होगी। सशक्त अनुसंधान समूहों की संख्या 70 तक पहुँच जाएगी, जिनमें से कम से कम 50 समूह अंतर्राष्ट्रीय मानकों तक पहुँचेंगे।

कार्यशाला का अवलोकन। फोटो: मान्ह तुंग

उपर्युक्त उद्देश्यों को साकार करने के लिए, परियोजना प्रमुख कार्यों और समाधानों के चार समूहों की पहचान करती है: विश्वविद्यालयों को मजबूत अनुसंधान संस्थाओं के रूप में विकसित करने के लिए तंत्र और नीतियों पर शोध करना, समीक्षा करना और प्रस्ताव करना; विश्वविद्यालयों की अनुसंधान क्षमता, नवाचार, सहयोग और कनेक्टिविटी को बढ़ाना; राज्य-विद्यालय-उद्यम सहयोग मॉडल के प्रभावी कार्यान्वयन का समर्थन करना; अनुसंधान, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण और प्रशिक्षण में द्विपक्षीय और बहुपक्षीय सहयोग और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ाना।

उच्च शिक्षा संस्थानों की स्थिति में सुधार

कार्यशाला में वैज्ञानिकों और विश्वविद्यालय प्रतिनिधियों ने कई महत्वपूर्ण विचार प्रस्तुत किए। इन विचारों का उद्देश्य राष्ट्रीय नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र में उच्च शिक्षा संस्थानों की भूमिका और स्थिति को बढ़ाने के लक्ष्य को साकार करना था।

मेडिसिन एवं फार्मेसी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के वाइस रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. दिन्ह दोआन लोंग ने अपना शोधपत्र प्रस्तुत किया। फोटो: मान्ह तुंग

मेडिसिन और फार्मेसी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के उप-प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. दिन्ह दोआन लोंग ने कहा कि स्वास्थ्य विज्ञान के क्षेत्र में, वियतनाम के पास "कच्चे डेटा" का एक बड़ा संसाधन है, लेकिन इसका प्रभावी ढंग से दोहन नहीं किया गया है।

वर्तमान विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रबंधन तंत्र ने विकास आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया है, अभी भी विवश है, और इसने विज्ञान और प्रौद्योगिकी की क्षमता को "मुक्त" नहीं किया है, विशेष रूप से बुनियादी अनुसंधान और नवाचार में।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. लॉन्ग ने पुष्टि की कि पोलित ब्यूरो के संकल्प 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने संपूर्ण उच्च शिक्षा और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रणाली के लिए एक नया तंत्र स्थापित करने के अवसर खोले हैं, जिसका उद्देश्य विज्ञान और प्रौद्योगिकी की क्षमता को पूरी तरह से उन्मुक्त करना है।

अपनी प्रबल शोध क्षमता और सामाजिक-आर्थिक प्रभाव के साथ, विश्वविद्यालय एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाएँगे। अग्रणी विश्वविद्यालयों में प्रशिक्षण, अनुसंधान, नवाचार और ज्ञान हस्तांतरण को आपस में घनिष्ठ रूप से जोड़ना एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है।

प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (दानंग विश्वविद्यालय, DUT) के उप-रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले तिएन डुंग ने भाषण दिया। फोटो: मान्ह तुंग

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले टीएन डुंग, प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (दानंग विश्वविद्यालय, डीयूटी) के उप-रेक्टर ने प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय को एक मजबूत अनुसंधान इकाई के रूप में विकसित करने की रणनीति साझा की, जो राष्ट्रीय नवाचार के साथ निकटता से जुड़ी हुई है।

स्कूल प्रतिनिधि ने प्रस्ताव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय अनुसंधान की दिशा में बजट निवेश बढ़ाए, जिसमें प्रमुख क्षेत्रीय तकनीकी स्कूलों जैसे नियमित और स्थिर आवंटन को प्राथमिकता दी जाए।

विशेष रूप से, रणनीतिक प्रौद्योगिकी क्षेत्रों जैसे कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), अर्धचालक, नवीकरणीय ऊर्जा, जैव चिकित्सा प्रौद्योगिकी और उच्च गति परिवहन बुनियादी ढांचे में अनुसंधान में निवेश करना आवश्यक है।

कार्यशाला में बोलते प्रतिनिधि। फोटो: मान्ह तुंग

कार्यशाला में विश्वविद्यालयों से आये कई प्रतिनिधियों ने स्कूलों में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास की प्रक्रिया में आने वाली "अड़चनों" पर चर्चा की।

सामान्यतः, मज़बूत वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थाओं के निर्माण के लिए, सबसे पहले मज़बूत अनुसंधान दल बनाना और उनका विकास करना आवश्यक है। मज़बूत अनुसंधान दलों को बढ़ावा देना स्कूलों में वैज्ञानिक गतिविधियों की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार का आधार है।

प्रतिनिधियों ने कहा कि मूल्यवान वैज्ञानिक अनुसंधान उत्पादों और व्यावहारिक प्रौद्योगिकी हस्तांतरण गतिविधियों के माध्यम से, विश्वविद्यालय राष्ट्रीय नवाचार प्रणाली में अनुसंधान विषयों के रूप में अपनी भूमिका को सही मायने में पुष्ट कर सकते हैं।

इसलिए, बड़ी, अंतःविषयक समस्याओं को सुलझाने और व्यावहारिक जरूरतों को पूरा करने में सक्षम मजबूत अनुसंधान समूहों को इकट्ठा करना और विकसित करना एक तत्काल आवश्यकता है।

कार्यशाला में विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं सूचना विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री फाम क्वांग हंग ने भाषण दिया। फोटो: मान्ह तुंग

विज्ञान, प्रौद्योगिकी और सूचना विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक श्री फाम क्वांग हंग ने राष्ट्रीय ज्ञान पारिस्थितिकी तंत्र में वैज्ञानिकों, विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों की केंद्रीय भूमिका पर जोर दिया।

उनके अनुसार, ये फैलते हुए केंद्र, मजबूत शोध विषय हैं, जो प्रशिक्षण और अनुसंधान, अनुप्रयोग और नवाचार को निकटता से जोड़ने में सक्षम हैं।

"मजबूत शोध विषय" का अर्थ स्पष्ट करना

कार्यशाला में अपने समापन भाषण में शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी एवं सूचना विभाग तथा संबंधित इकाइयों से "सशक्त शोध विषय" की अवधारणा के अर्थ को स्पष्ट करने का अनुरोध किया।

उप मंत्री के अनुसार, वैज्ञानिक प्रकाशनों, प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग और हस्तांतरण के संकेतकों के अलावा, एक शोध विश्वविद्यालय की क्षमता का पूर्ण आकलन करने के लिए अन्य पहलुओं की स्पष्ट रूप से पहचान करना आवश्यक है।

उप मंत्री ने उन मौजूदा कठिनाइयों और बाधाओं की गहन समीक्षा करने की आवश्यकता पर भी बल दिया जो उच्च शिक्षा संस्थानों को मजबूत अनुसंधान संस्थाओं के रूप में विकसित होने से रोकती हैं, साथ ही अग्रणी अनुसंधान टीमों की वर्तमान स्थिति का पुनर्मूल्यांकन करने और युवा वैज्ञानिकों को विकसित करने के लिए समाधान प्रस्तावित करने की आवश्यकता पर भी बल दिया।

उप मंत्री गुयेन वान फुक ने अनुसंधान के लिए सुविधाओं, उपकरणों और प्रयोगशालाओं जैसी स्थितियों का मुद्दा भी उठाया और मूल्यांकन किया कि क्या ये कारक मौजूद हैं या नहीं, और क्या वे पर्याप्त हैं या नहीं।

विशेष रूप से, उप मंत्री ने वर्तमान वित्तीय तंत्र और निवेश संसाधनों की समीक्षा करने का प्रस्ताव रखा, ताकि उपयुक्त नीतियां बनाई जा सकें और विश्वविद्यालयों के लिए अनुसंधान को स्थायी रूप से विकसित करने में आने वाली बाधाओं को दूर किया जा सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन वान फुक ने सम्मेलन में समापन भाषण दिया। फोटो: मान्ह तुंग

निवेश और विकास के लिए उच्च शिक्षा संस्थानों के चयन के लक्ष्य के संबंध में, उप मंत्री के पास वर्तमान में विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास के लिए चयनित विश्वविद्यालयों की एक सूची है, जैसे: प्रौद्योगिकी 4.0 में उत्कृष्ट प्रशिक्षण केंद्रों और प्रतिभाओं का एक नेटवर्क; परमाणु ऊर्जा विकास के लिए मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में निवेश करने वाले स्कूल; अर्धचालक प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता आदि के क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने वाले स्कूल।

इसलिए, परियोजना में चयनित स्कूलों की संख्या की सावधानीपूर्वक गणना और समीक्षा करना आवश्यक है; जिससे सार्वजनिक और निजी दोनों स्कूलों और अंतर्राष्ट्रीय तत्वों वाली प्रशिक्षण सुविधाओं के लिए निष्पक्षता सुनिश्चित हो सके।

कैरियर अभिविन्यास के संबंध में, उप मंत्री गुयेन वान फुक ने प्रमुख विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी तथा उच्च प्रौद्योगिकी क्षेत्रों के विकास को प्राथमिकता देने की आवश्यकता पर बल दिया, जो देश को तीव्र एवं सतत विकास की ओर ले जाने के लिए प्रमुख प्रेरक शक्तियां हैं।

उप मंत्री ने सुझाव दिया कि विश्वविद्यालयों को संसाधनों का विस्तार करने और अनुसंधान की गुणवत्ता में सुधार के लिए बाहरी पक्षों के साथ सक्रिय रूप से व्यापक सहयोग करना चाहिए। विश्वविद्यालय के कार्यों में, प्रशिक्षण एक प्रमुख और महत्वपूर्ण कार्य है और इसे विकास रणनीति में स्पष्ट रूप से प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए। उप मंत्री ने विश्वविद्यालयों को डॉक्टरेट प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करने के लिए भी विशेष रूप से याद दिलाया।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-cac-truong-dai-hoc-tro-thanh-chu-the-nghien-cuu-manh-post743158.html