संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू: शिक्षक मन की शांति के साथ काम कर सकते हैं, अपने पेशे के प्रति समर्पित और निष्ठावान हो सकते हैं।

जीडी एंड टीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण में अभूतपूर्व विकास पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू जारी करने के साथ, पोलित ब्यूरो ने शिक्षण स्टाफ के लिए गहरी चिंता दिखाई है, जो राष्ट्रीय शिक्षा के मौलिक और व्यापक नवाचार में केंद्रीय भूमिका निभाता है।

विशेष और उत्कृष्ट नीति

एक उल्लेखनीय विशेषता, जिससे एक बड़ा बदलाव आने की उम्मीद है, वह है शिक्षकों के लिए विशेष और उत्कृष्ट अधिमान्यता नीति। प्रस्ताव संख्या 71-NQ/TW में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए व्यावसायिक अधिमान्य भत्ते को शिक्षकों के लिए कम से कम 70%, कर्मचारियों के लिए कम से कम 30%, और अत्यंत दुर्गम क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए 100% तक बढ़ाना आवश्यक है।

नए स्कूल वर्ष 2025-2026 की तैयारी के शुरुआती दिनों में, संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के बारे में जानकारी तेजी से फैली, जिससे उन शिक्षकों को खुशी हुई जो पहाड़ी क्षेत्रों के स्कूलों और गांवों में रह रहे हैं, जहां अभी भी कठिनाइयां बढ़ रही हैं।

सुश्री हुआ थी नुंग - बान लू स्कूल, टैन सोन प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल (टैन क्य, थाई न्गुयेन ) की एक शिक्षिका ने भावुक होकर कहा: "हमें वाकई बहुत अच्छा लग रहा है। यह प्रस्ताव दूरदराज के इलाकों के शिक्षकों के प्रति पार्टी और राज्य के ध्यान का स्पष्ट प्रदर्शन है। बेहतर अधिमान्य नीतियाँ शिक्षकों को अपने काम में सुरक्षित महसूस करने, अपने जीवन को स्थिर करने और लंबे समय तक अपने पेशे से जुड़े रहने में मदद करेंगी।"

2013 से, सुश्री हुआ थी नुंग, आंग टूंग दर्रे की चोटी पर स्थित स्कूल से जुड़ी हुई हैं। यहाँ के 100% छात्र दाओ जातीय समूह के हैं, जिनमें से कई को रोज़ाना कक्षा में आने के लिए पहाड़ चढ़ना और जंगल पार करना पड़ता है। फिर भी, शिक्षक अभी भी अपनी कक्षाओं और स्कूल के प्रति ऐसे समर्पित हैं मानो यह कोई ऐसा मिशन हो जिसे रोका नहीं जा सकता।

इसी प्रकार, कठिन क्षेत्रों के स्कूलों में 15 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ, सुश्री होआंग थी थुय - सिन चेंग प्राथमिक स्कूल नंबर 1 (सिन चेंग, लाओ कै ) विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षकों की कठिनाइयों और परेशानियों को समझती हैं।

सुश्री थ्यू ने बताया: "मेरे कई सहकर्मी स्कूल में रहकर अपने छात्रों को ज्ञान देने के लिए अपने परिवारों से दूर रहना स्वीकार करते हैं। कुछ शिक्षक ऐसे भी हैं जिनके घर स्कूल से 40-50 किलोमीटर दूर हैं, और वे हफ़्ते में एक बार घर आते-जाते हैं, यानी स्कूल आने-जाने के लिए 40 किलोमीटर का चक्कर लगाते हैं।

इस प्रकार, ईंधन और यात्रा व्यय काफी महंगे हैं। जंगल के रास्ते और बरसात का मौसम तो और भी मुश्किल होता है, गाड़ियाँ अक्सर खराब हो जाती हैं और उनकी मरम्मत करवानी पड़ती है, और हर महीने वेतन का एक हिस्सा गाड़ी के रखरखाव के लिए काटना पड़ता है। इसलिए, जब भत्ता बढ़ाया गया, तो मैं और मेरे सहकर्मी बहुत उत्साहित हुए।

सुश्री थ्यू ने आगे कहा कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में शिक्षकों के लिए विशेष और उत्कृष्ट अधिमान्य नीतियाँ हैं; यह पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए अधिमान्य भत्ते बढ़ाता है। इस नीति से शिक्षकों के जीवन में सुधार होगा, जिससे शिक्षकों के लिए सीखने, विशेषज्ञता का आदान-प्रदान करने, सुविधाजनक शिक्षण सहायक सामग्री खरीदने और डिजिटल तकनीक तक उनकी पहुँच बढ़ाने के लिए अधिक अनुकूल परिस्थितियाँ पैदा होंगी, ताकि वे इसे शिक्षण में अधिक प्रभावी ढंग से लागू कर सकें।

"अगर भत्ता बढ़ाया जाता है, तो हमारी कुल आय बढ़ेगी, और इस राशि से हम प्रभावी शिक्षण के लिए शिक्षण उपकरण और उपयोगी सॉफ़्टवेयर पैकेज खरीदने में अधिक निवेश कर सकते हैं। जब भत्ता अधिक होगा, तो व्यक्तिगत जीवन भी बेहतर होगा, जिससे बेहतर मनोबल होगा, पहाड़ी इलाकों में काम करने में मन की शांति मिलेगी, और परिवार की देखभाल के लिए पर्याप्त धन होगा," सुश्री थ्यू ने कहा।

टू विन्ह डिएन सेकेंडरी स्कूल (ओ चो दुआ, हनोई) के छात्र। फोटो दिन्ह मंगलवार द्वारा

प्रतिभाशाली लोगों को बनाए रखना, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना

न केवल शिक्षकों का समर्थन, बल्कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू शिक्षा क्षेत्र में प्रतिभाओं के विस्तार और आकर्षण की दिशा भी निर्धारित करता है। विशेष रूप से, शिक्षण क्षेत्र से बाहर के प्रतिभाशाली लोगों को शिक्षण में भाग लेने के लिए प्रेरित करने, शैक्षणिक संस्थानों में सह-कर्मचारी व्याख्याताओं की व्यवस्था लागू करने और स्कूलों में वैज्ञानिक अनुसंधान की अध्यक्षता करने के लिए विशेषज्ञों को प्रोत्साहित करने हेतु नीतियाँ और तंत्र बनाए जाएँगे। इन तंत्रों से सुविधा संपन्न और वंचित क्षेत्रों में शिक्षा के बीच की खाई को कम करने में योगदान मिलने की उम्मीद है।

जातीय अल्पसंख्यकों के लिए येन लो प्राइमरी बोर्डिंग स्कूल (थिएन होआ, लैंग सोन) में, स्कूल के उप-प्रधानाचार्य श्री लैम वान वान ने कहा: "स्कूल में वर्तमान में 27 कर्मचारी और शिक्षक हैं, लेकिन जीवन अभी भी कठिन है। भत्ते बढ़ाने की यह नीति वास्तव में प्रेरणा का एक बड़ा स्रोत है।

यह न केवल कार्यरत शिक्षकों को बनाए रखता है, बल्कि स्कूल में अधिक युवा, पेशेवर रूप से योग्य शिक्षकों को आकर्षित करने के अवसर भी खोलता है। यह देखा जा सकता है कि संकल्प 71 के अनुसार उत्कृष्ट अधिमान्य नीतियों का जारी होना, नीतिगत पहुँच और करियर विकास में निष्पक्षता सुनिश्चित करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है।

यदि इसे पूरी तरह से लागू किया जाता है, तो यह नीति वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों की कमी को दूर करने में मदद करेगी, साथ ही क्षेत्रों के बीच शिक्षा की गुणवत्ता के अंतर को धीरे-धीरे कम करेगी। दीर्घावधि में, यह उच्च योग्य, समर्पित शिक्षकों की एक टीम बनाने का आधार भी है जो देश की शिक्षा प्रणाली में मौलिक और व्यापक सुधार के मिशन को पूरा करने में सक्षम हो।

शिक्षिका हुआ थी नुंग ने कहा: "जब हमारा जीवन सुरक्षित होगा, तो हम अपने छात्रों के लिए पूरे मन से समर्पित होंगे। कठिनाइयों के बावजूद, जब तक हमें मान्यता मिलती रहेगी, हम इस पेशे में 'अपना योगदान' देने में संकोच नहीं करेंगे।"

इस प्रकार, संकल्प संख्या 71-NQ/TW न केवल राष्ट्रीय विकास में शिक्षा की महत्वपूर्ण भूमिका की पुष्टि करता है, बल्कि शिक्षण कर्मचारियों के प्रति वास्तविक चिंता का भी स्पष्ट प्रदर्शन करता है। विशेष अधिमान्य नीतियाँ नवाचार की यात्रा में एक महत्वपूर्ण मोड़ लाने के लिए "प्रेरक" होंगी, जिससे वियतनामी शिक्षा का तीव्र, स्थायी और पर्याप्त विकास होगा।

फुक डोंग प्राइमरी स्कूल (फुक लोई, हनोई) की प्रधानाचार्या सुश्री फान थी ज़ुआन थू ने भी कहा: इस अधिमान्य नीति का उद्देश्य शिक्षण कर्मचारियों को प्रोत्साहित और प्रेरित करना है, जिससे प्रबंधकों, शिक्षकों और कर्मचारियों को एकजुट होकर लोगों को शिक्षित करने के कार्य में योगदान देने की प्रेरणा मिले। नई नीति पूरे शिक्षण कर्मचारियों में उत्साह भर देती है।

विशेष रूप से अत्यंत दुर्गम क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में काम करने वाले सहकर्मियों के लिए, कई लोग अपनी युवावस्था लगभग अपने छात्रों के साथ ही बिताते हैं। परिवार के लिए समय सीमित होता है, इसलिए ये नीतियाँ उन्हें गर्मजोशी का एहसास कराती हैं और साथ रहने के लिए प्रेरित करती हैं। युवा शिक्षक, वे दुर्गम क्षेत्रों में स्वेच्छा से काम करने के लिए भी तैयार रहते हैं...

काओ लोक माध्यमिक एवं जातीय अल्पसंख्यक उच्च विद्यालय (लैंग सोन)। फोटो: एनवीसीसी

समर्पित, पेशे के प्रति समर्पित

यह जानकारी प्राप्त करने के बाद अपनी खुशी को छुपाने में असमर्थ, थाई फुओंग किंडरगार्टन (तियेन ला, हंग येन) की प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन थी डियू ने कहा: "हम वास्तव में बहुत खुश और उत्साहित हैं, क्योंकि अब से, पार्टी और राज्य के नेताओं द्वारा पूर्वस्कूली शिक्षा की कठिनाइयों और नुकसानों को समझा गया है और उनकी देखभाल की गई है, और तरजीही नीतियों के संदर्भ में समय पर समर्थन मिला है।"

सुश्री डियू के अनुसार, कई वर्षों के समर्पण के बाद भी, प्रीस्कूल शिक्षक अपने पेशे के प्रति समर्पित हैं, लेकिन पारिश्रमिक अभी भी उनके काम की प्रकृति के अनुरूप नहीं है। राज्य द्वारा प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए अधिमान्य भत्तों में आगामी वृद्धि महिलाओं के लिए अपने करियर में सुरक्षा का एक सकारात्मक संकेत है।

इस प्रस्ताव की श्रेष्ठता पर जोर देते हुए, सुश्री गुयेन थी तुयेन - एन खान बी किंडरगार्टन (एन खान, हनोई) की उप प्रधानाचार्य ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र, विशेष रूप से प्रीस्कूल शिक्षा के लिए पार्टी और राज्य की आगामी नीतियां, प्रस्ताव 71 में संक्षेपित हैं। यह शिक्षण कर्मचारियों के लिए बहुत आशा और नई जीवन शक्ति लाता है।

"कई वर्षों से, सरकारी किंडरगार्टन के कर्मचारियों को कई तरह की असुविधाओं और कम वेतन का सामना करना पड़ा है। राज्य द्वारा भत्तों में कम से कम 30% की आगामी वृद्धि भी उनके करियर को जारी रखने के लिए प्रोत्साहन का एक बड़ा स्रोत होगी। हमें उम्मीद है कि प्रस्ताव 71 का शीघ्र ही क्रियान्वयन होगा ताकि स्कूल के कर्मचारी, शिक्षक और कर्मचारी अधिक उत्साहित हों," सुश्री तुयेन ने कहा।

व्यावहारिक कार्य से, दाई मो 3 प्राथमिक विद्यालय (ताय मो, हनोई) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन खाक हॉप ने टिप्पणी की कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में 2045 तक शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के लिए कई रणनीतिक विषयों का उल्लेख किया गया है, जिसमें शिक्षकों के लिए भत्ते में वृद्धि और शिक्षा पर खर्च में वृद्धि शामिल है।

"जमीनी स्तर के प्रबंधन के दृष्टिकोण से, मुझे लगता है कि प्रस्ताव संख्या 71-NQ/TW ने वास्तव में शिक्षकों के दिलों को छू लिया है। क्योंकि कई वर्षों से, हम जैसे शिक्षक अपने सहयोगियों की चिंताओं को लेकर चिंतित रहे हैं। यानी, वेतन तो नहीं बढ़ा, लेकिन सामान बढ़ गया है, वेतन जीवन-यापन के खर्चों के लिए पर्याप्त नहीं है। इसलिए, कई शिक्षकों को दूसरे काम करने पड़ते हैं," श्री हॉप ने साझा किया।

इसके अलावा, प्रस्ताव संख्या 71-NQ/TW ने "रोटी-रोटी" की लंबे समय से चली आ रही समस्या का समाधान कर दिया है। श्री गुयेन खाक हॉप का मानना ​​है कि जब यह प्रस्ताव लागू होगा, तो शिक्षक बहुत खुश और उत्साहित होंगे क्योंकि अब समय आ गया है कि शिक्षण पेशे को पार्टी, राज्य और जनता द्वारा उचित मान्यता मिले। इसके बाद, शिक्षक अपने काम में सुरक्षित और अपने पेशे के प्रति समर्पित महसूस करेंगे।

"उचित निवेश से, व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार होगा। पोलित ब्यूरो द्वारा प्रस्ताव 71 जारी करने का समय बिल्कुल सही है, जो शिक्षकों के लिए भावी पीढ़ियों - राष्ट्रीय विकास के युग में देश के स्वामी - को तैयार करने का आधार और आधार तैयार करता है," दाई मो 3 प्राइमरी स्कूल (ताई मो, हनोई) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन खाक हॉप ने कहा।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-nha-giao-yen-tam-cong-tac-tan-tam-tan-tuy-voi-nghe-post746333.html