शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए कुछ विशिष्ट तंत्रों और नीतियों का प्रस्ताव

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने नियमों के अनुसार टिप्पणियां एकत्र करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए कई विशिष्ट तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव की घोषणा की है।

इलेक्ट्रॉनिक अटेंडेंस सॉफ़्टवेयर का उपयोग करने से शिक्षकों को पहले की मैन्युअल अटेंडेंस पद्धति को समाप्त करने में मदद मिलती है, साथ ही छात्र प्रबंधन में अभिभावकों और स्कूलों के बीच संपर्क को सुविधाजनक और त्वरित बनाने में भी मदद मिलती है। चित्रांकन: थान तुंग/वीएनए

शिक्षा और प्रशिक्षण पर प्रमुख नीतियों और दिशानिर्देशों को संस्थागत रूप देने के लिए मसौदा प्रस्ताव तैयार किया गया था, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार पर केंद्रीय कार्यकारी समिति का 4 नवंबर, 2013 का संकल्प संख्या 29-NQ/TW, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर पोलित ब्यूरो का 22 अगस्त, 2025 का संकल्प संख्या 71-NQ/TW शामिल है। मसौदा प्रस्ताव वर्तमान कठिनाइयों और कमियों को दूर करने और समकालिक, आधुनिक और एकीकृत शिक्षा एवं प्रशिक्षण के विकास के लिए अभूतपूर्व और रणनीतिक नीतियों का प्रस्ताव करने पर केंद्रित है।

मसौदा प्रस्ताव में छह प्रमुख नीति समूहों का प्रस्ताव है: शैक्षिक संस्थानों के मानव संसाधन और प्रबंधन; शैक्षिक विकास के लिए कार्यक्रम, विषय-वस्तु और तंत्र; डिजिटल परिवर्तन, शिक्षा में विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास और नवाचार; शिक्षा और प्रशिक्षण में अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण; राष्ट्रीय छात्रवृत्ति निधि; शिक्षा और प्रशिक्षण में वित्त और निवेश।

विशेष रूप से, शैक्षणिक संस्थानों के मानव संसाधन और प्रबंधन के संबंध में, नीति यह निर्धारित करती है कि प्रत्यक्ष प्रबंधन एजेंसी शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों की नियुक्ति करेगी, और साथ ही शिक्षा विभाग के निदेशक को पूर्वस्कूली और सामान्य विद्यालयों के शिक्षकों, कर्मचारियों और कर्मचारियों की टीम के प्रबंधन और उपयोग का अधिकार प्रदान करेगी। मसौदा प्रस्ताव में एक विशिष्ट मानव संसाधन नीति का भी प्रस्ताव है, जिसमें शिक्षकों के लिए अधिमान्य भत्ते, उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को आकर्षित करने के लिए लचीली भर्ती और उपचार व्यवस्था और मानव संसाधनों के दोहन में सह-स्वामित्व व्यवस्था शामिल है। नीति का उद्देश्य शिक्षकों और प्रबंधकों की एक ऐसी टीम का निर्माण करना है जो पर्याप्त संख्या में हो, संरचना में समकालिक हो, क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा करे, और नवाचार और एकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करे।

शिक्षा विकास के कार्यक्रम, विषय-वस्तु और तंत्र के संबंध में, नीति यह निर्धारित करती है कि सरकार प्रमुख नीतियों, शिक्षा कार्यक्रमों में सुधारों, व्यवसायों के साथ प्रशिक्षण के आदेश देने की व्यवस्थाओं और सीखने के परिणामों, क्रेडिट, प्रमाणपत्रों, कौशलों को मान्यता देने, संपर्क सुनिश्चित करने और आजीवन सीखने की व्यवस्थाओं पर निर्णय लेगी। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री सरकार को सालाना रिपोर्ट देते हैं, प्रीस्कूल कार्यक्रमों में नवाचार का निर्देश देते हैं, नए शैक्षिक मॉडलों, व्यावसायिक कौशल परिषदों, श्रम बाजार से जुड़े खुले और लचीले विश्वविद्यालय कार्यक्रमों के संचालन की अनुमति देते हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री सामान्य शिक्षा की पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट पर निर्णय लेने के लिए ज़िम्मेदार हैं, और साथ ही वास्तविकता के अनुरूप विषय-वस्तु की समीक्षा और संपादन भी करते हैं। सरकार संस्कृति, कला, उच्च-प्रदर्शन वाले खेलों, पत्रकारिता और प्रकाशन में प्रशिक्षण में विशिष्ट तंत्रों को लागू करने की नीतियों का विवरण देती है, जिसमें योग्यता, विशिष्ट व्यावसायिक मानकों, निवेश प्राथमिकता और प्रदर्शन-आधारित पारिश्रमिक के आधार पर चयन किया जाता है।

शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विकास और नवाचार के संदर्भ में, नीति का उद्देश्य राज्य-विद्यालय-उद्यम सहयोग मॉडल का संचालन करके एक स्मार्ट राष्ट्रीय शिक्षा मंच का निर्माण करना है जो प्रशासन, शिक्षण नवाचार, परीक्षण और मूल्यांकन की सेवा प्रदान करेगा। एक राष्ट्रीय शिक्षा एवं मानव संसाधन सूचना प्रणाली विकसित करना, श्रम बाजार डेटाबेस और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी डेटा से जुड़कर मानव संसाधन आपूर्ति और मांग का पूर्वानुमान लगाना और प्रबंधन दक्षता में सुधार करना। रणनीतिक प्रौद्योगिकी विकसित करने, डिजिटल विश्वविद्यालय मॉडल को लागू करने और प्रशिक्षण संस्थानों के बीच संसाधनों को साझा करने के लिए बजट का उपयोग करने और घरेलू एवं विदेशी विशेषज्ञों को जुटाने की व्यवस्था का संचालन करना। साथ ही, साझा प्रयोगशालाओं में निवेश करने, प्रशिक्षण, अनुसंधान और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण को मज़बूत करने और प्रमुख क्षेत्रों को प्राथमिकता देने के लिए एक त्रिपक्षीय सहयोग तंत्र का निर्माण करना।

अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संबंध में, उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में प्रबंधन, शिक्षण और अनुसंधान में भाग लेने वाले डॉक्टरेट की डिग्री वाले विदेशी विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों के लिए 5 साल के लिए वीजा छूट और वर्क परमिट छूट की पायलट नीति। कुछ प्रमुख उच्च शिक्षा संस्थान विदेशी विशेषज्ञों और वैज्ञानिकों के मामलों की पुष्टि करने के लिए अधिकृत हैं जो वर्क परमिट जारी करने के अधीन नहीं हैं और उनकी डिग्री और कामकाजी परिस्थितियों की वैधता के लिए जिम्मेदार हैं। शैक्षणिक संस्थानों को बिना अनुमति के नियमों के अनुसार अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन और सेमिनार आयोजित करने की अनुमति है, केवल शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और प्रांतीय पीपुल्स कमेटी को सूचित करने की आवश्यकता है। नीति पीपीपी पद्धति के तहत वियतनाम में शाखाएं स्थापित करने के लिए दुनिया के शीर्ष 500 में वियतनामी उच्च शिक्षा संस्थानों और विदेशी विश्वविद्यालयों के बीच सहयोग को प्रोत्साहित करती है।

राष्ट्रीय छात्रवृत्ति कोष के संबंध में, नीति शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अधीन एक राष्ट्रीय छात्रवृत्ति कोष की स्थापना का प्रावधान करती है, जिसके स्रोत राज्य के बजट, अंशदान, प्रायोजन, सहायता और अन्य कानूनी स्रोतों से बनाए जाएँगे। यह कोष प्रतिभाओं को छात्रवृत्ति प्रदान करने, उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के विकास में सहयोग देने, छात्रों और शिक्षकों के शिक्षण और अनुसंधान को प्रोत्साहित करने, श्रम बाजार और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं से जुड़े व्यावसायिक कौशल के विकास में सहयोग देने, बजट और समाजीकरण से शिक्षण को प्रोत्साहित करने, प्रतिभाओं को प्रोत्साहित करने और कौशल विकास के लिए कोष की प्रभावशीलता को बढ़ावा देने के लिए ज़िम्मेदार है। सरकार प्रचार, पारदर्शिता, दक्षता, स्वतंत्र लेखा परीक्षा सुनिश्चित करने और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, वित्त मंत्रालय और संबंधित एजेंसियों के बीच समन्वय और पर्यवेक्षण की ज़िम्मेदारी निर्धारित करने के लिए कोष के संगठन, प्रबंधन और उपयोग पर नियम लागू करती है।

वित्त और निवेश के संबंध में, नीति यह निर्धारित करती है कि राज्य का बजट कुल व्यय का कम से कम 20% शिक्षा के लिए आवंटित करे, जिसमें से विकास निवेश व्यय कम से कम 5% और विश्वविद्यालय शिक्षा व्यय कम से कम 3% हो। उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की दिशा में विश्वविद्यालयों, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा में निवेश सुनिश्चित करते हुए, पूर्वस्कूली, सामान्य शिक्षा और विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों के लिए बजट को प्राथमिकता दें। 2030 तक निम्न माध्यमिक विद्यालयों तक अनिवार्य शिक्षा लागू करने, 2035 तक उच्च माध्यमिक शिक्षा का सार्वभौमिकरण करने और प्रमुख सुविधाओं, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, और विशिष्ट शिक्षा का समर्थन करने के लिए एक विशेष वित्तीय तंत्र विकसित करें। राज्य का बजट 2030 से पहले मुफ्त पाठ्यपुस्तकें और राष्ट्रीय रक्षा एवं सुरक्षा शिक्षा के लिए मुफ्त ट्यूशन सुनिश्चित करता है। इसके अलावा, भूमि, करों और सुविधाओं पर उत्कृष्ट प्रोत्साहन लागू करें, और हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय और हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के निदेशकों को मध्यम अवधि के सार्वजनिक निवेश प्राधिकरण प्रदान करें।

स्रोत: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-xuat-mot-so-co-che-chinh-sach-dac-thu-thuc-hien-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-20250926195107368.htm