Phụ huynh đơn độc trong cuộc chiến ‘học thêm tự nguyện’

चाहे आपको पसंद हो या नहीं, सीखना तो पड़ेगा ही

तिएन फोंग समाचार पत्र में एक लेख प्रकाशित होने के बाद: "अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर 6 महीने की सख्ती के बाद: शिक्षकों की आय से आश्चर्यचकित", कई पाठकों ने संपादकीय कार्यालय को उन समस्याओं के बारे में प्रतिक्रिया दी जो वे अनुभव कर रहे हैं।

पाठक टी. हा ने लिखा: "स्कूल में अतिरिक्त कक्षाओं पर प्रतिबंध के कारण, शिक्षक छात्रों को बाहरी केंद्रों पर पढ़ने के लिए ले जा रहे हैं, जहाँ वे एक-दूसरे को पढ़ा रहे हैं। मेरे बच्चे नियमों के अनुसार स्कूल में पढ़ते थे, जहाँ 45 मिनट की कक्षा के लिए केवल 12,000 VND का शुल्क लगता था। अब मेरे बच्चे एक केंद्र में पढ़ते हैं, जहाँ 90 मिनट की कक्षा के लिए 70,000 VND से 100,000 VND तक का भुगतान करना पड़ता है।"

इस प्रकार, बच्चों की शिक्षा का मासिक खर्च बहुत बढ़ जाता है, जबकि लोगों की आय नहीं बढ़ती। इस व्यक्ति का सुझाव है कि यदि अतिरिक्त ट्यूशन पर प्रतिबंध लगाया जाना चाहिए, तो इसे पूरी तरह से प्रतिबंधित किया जाना चाहिए।

हनोई के छात्र 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के दौरान। फोटो: नु वाई

पाठक माई हुइन्ह ने कहा, "अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर परिपत्र 29 से पहले, माता-पिता ट्यूशन के रूप में 500,000 VND/माह का भुगतान करते थे। जब छात्र किसी केंद्र में अध्ययन के लिए स्थानांतरित होते थे, तो शुल्क 600,000 VND/माह होता था। माता-पिता को अधिक भुगतान करना पड़ता था, लेकिन शिक्षकों ने उनकी आय कम करने से इनकार कर दिया।"

चूँकि सभी अतिरिक्त कक्षाएं स्कूल के बाहर होती हैं, इसलिए अभिभावकों और छात्रों को इसमें ढलने में मुश्किल होती है। पाठक एनवी बिन्ह ने बताया कि उनका बच्चा छठी कक्षा में है, और कक्षा के शेड्यूल के अनुसार, किसी दिन उसके दो पीरियड होते हैं, तो किसी दिन तीन। जिन दिनों दो पीरियड होते हैं, उन दिनों छात्र दोपहर 3:00 बजे स्कूल खत्म कर लेता है, फिर उसे शाम 5:00 बजे तक अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए जल्दी से केंद्र तक पैदल जाना पड़ता है।

"मेरे बच्चे की कक्षा में 6 छात्र ऐसे हैं जो अतिरिक्त कक्षाओं में नहीं आते, जिनमें मेरा बच्चा भी शामिल है। शिक्षक लगभग हर दिन उन बच्चों को, जो कक्षा में नहीं आते, अपने अभिभावकों से पंजीकरण कराने के लिए कहते हैं। जब मेरा बच्चा घर आकर हमें इसके बारे में बताता है, तो वह चिंतित दिखता है। केंद्र में पढ़ाई के दौरान, शिक्षक हमेशा पहले से ही ज्ञान सिखा देते हैं। मुझे अपने बच्चे का इस तरह पढ़ाई करना पसंद नहीं है। मैं और बाकी 5 अभिभावक मेरे बच्चे की कक्षा के अभिभावकों के समूह में आने वाली अजीब चीज़ों की तरह हैं," श्री बिन्ह ने बताया।

तिएन फोंग अखबार के रिपोर्टर से बात करते हुए, लॉन्ग बिएन (हनोई) में रहने वाली एक अभिभावक, जिनकी बच्ची छठी कक्षा में पढ़ती है, ने बताया कि नए स्कूल वर्ष में एक हफ्ते से भी कम पढ़ाई के बाद, उसे उसके पाठ्येतर समूह में शामिल कर लिया गया, ताकि बुनियादी ज्ञान हासिल किया जा सके। दरअसल, बच्चे अभी नए माहौल में ढले ही थे और अभी तक उसमें ढले भी नहीं थे कि उन्हें पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल कर लिया गया। अभिभावक ने कहा, "हम बहुत चिंतित थे, लेकिन मना करना मुश्किल था क्योंकि हमें डर था कि हमारे बच्चों पर ध्यान दिया जाएगा।"

निन्ह बिन्ह के एक माध्यमिक विद्यालय में छात्रों के नियमित स्कूल समय

यदि प्रिंसिपल हरी झंडी नहीं देता तो कौन सीमा पार करने का साहस करेगा?

जब सर्कुलर 29 जारी किया गया, तो अभिभावकों ने शुरू में इसका उत्साहपूर्वक स्वागत किया। क्योंकि उन्हें लगा कि अब समय आ गया है कि उनके बच्चे अपनी ज़रूरतों के अनुसार अतिरिक्त कक्षाएं लें। लेकिन वास्तव में, इसके लागू होने के आधे साल बाद, शिक्षकों ने कानून को दरकिनार करने के लिए "प्रतिकारक उपाय" अपना लिए, जैसे कि क्रॉस-टीचिंग, और एक तरह की सॉफ्ट पावर का इस्तेमाल करके अभिभावकों और छात्रों पर केंद्रों में पहले से तय अतिरिक्त कक्षाओं में जाने का दबाव बनाना।

क्या स्कूल के मुखियाओं को पता है? एक अभिभावक (डोंग दा वार्ड, हनोई) ने कहा कि अगर स्कूल के मुखिया गंभीर हैं, तो शिक्षकों द्वारा "सीमा पार" करने की हिम्मत करना दुर्लभ है। इसके विपरीत, अगर किसी स्कूल में कई शिक्षक कानून को दरकिनार करने की कोशिश करते हैं, तो यह नहीं कहा जा सकता कि स्कूल के मुखिया निर्दोष हैं और उन्हें अनुमति नहीं देते।

संपादकीय कार्यालय को भेजे गए एक ईमेल के जवाब में भी एक पाठक ने डोंग हंग ( हंग येन ) के एक स्कूल के प्रिंसिपल के बारे में विशेष रूप से लिखा, "जैसे ही स्कूल शुरू हुआ, उन्होंने शिक्षकों पर छात्रों को अतिरिक्त कक्षाओं के लिए पंजीकरण फॉर्म देने के लिए दबाव डाला।"

और उस समय, अभिभावकों द्वारा नकारात्मक ट्यूशन और अतिरिक्त पढ़ाई के खिलाफ लड़ाई एक असमान लड़ाई थी। वे अकेले थे और पूरी तरह से वंचित थे। क्योंकि शिक्षक और स्कूल ही थे जो अंक पुस्तिकाएँ रखते थे, प्रश्न तैयार करते थे और छात्रों का मूल्यांकन करते थे।

12 जून को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने सामान्य शिक्षा के संबंध में दो-स्तरीय स्थानीय प्राधिकरणों के राज्य प्रबंधन कार्यों को करने के लिए प्राधिकरण के विकेंद्रीकरण, प्रतिनिधिमंडल और असाइनमेंट को विनियमित करने वाला परिपत्र 10 जारी किया।

तदनुसार, स्कूलों के बाहर व्यक्तियों और संगठनों की अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की गतिविधियों का प्रबंधन और निरीक्षण करने का अधिकार कम्यून स्तर पर पीपुल्स कमेटी के पास है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नेता भी अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम प्रबंधन पर नए नियमों को लेकर बेहद उत्साहित हैं, जो 14 फरवरी (परिपत्र 29 की प्रभावी तिथि) से लागू होंगे। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने एक बार कहा था कि अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम पुरानी ज्ञान-प्रबंध व्यवस्था का ही एक हिस्सा है। अगर हम पुराने तरीके से ही पढ़ाते-सीखते रहेंगे, तो शिक्षा में नवीनता नहीं आएगी और वह असफल हो जाएगी।

लेकिन हकीकत में, सर्कुलर 29 के लागू होने के छह महीने बाद, अवैध ट्यूशन के कई मामले पकड़े गए और निपटाए गए, लेकिन ये तो बस एक छोटा सा हिस्सा है। ट्यूशन से होने वाले भारी मुनाफे के कारण, शिक्षक अब भी जानबूझकर नियमों का उल्लंघन करते हैं।

कई माता-पिता इस बात पर ज़ोर देते हैं कि अतिरिक्त कक्षाओं का स्वरूप बुरा नहीं है, बल्कि यह एक जायज़ ज़रूरत है जब माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चों को बेहतर और उच्च गुणवत्ता वाला शिक्षण वातावरण मिले। केवल लालच ही इस जायज़ ज़रूरत को, जो "स्वैच्छिक अतिरिक्त कक्षाओं" के रूप में छिपी है, विकृत कर सकता है।

आने वाले समय में शैक्षिक सफलताओं पर केन्द्रीय समिति के संकल्प 71 में जो निर्धारित किया गया है, उसे क्रियान्वित करने के लिए, अतिरिक्त शिक्षण और सीखने का प्रबंधन परिपत्र 29 में दिए गए नियमों तक सीमित नहीं रहेगा। क्योंकि परिपत्र में अभी भी शिक्षकों के लिए लाभ उठाने और उन्हें दरकिनार करने के लिए खामियां हैं।