ताई निन्ह प्रांत में वर्तमान में 17 जातीय अल्पसंख्यक समूह रहते हैं, जिनमें 13,594 परिवार और 36,900 से अधिक लोग शामिल हैं, जो प्रांत की कुल जनसंख्या का लगभग 1.13% है।
सीमावर्ती क्षेत्रों में नए ग्रामीण क्षेत्रों के निर्माण और मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार की प्रक्रिया में, भाषा संबंधी बाधाओं को दूर करने, जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए ज्ञान तक समान पहुंच के अवसर पैदा करने और अपनी जातीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करते हुए ज्ञानवान नागरिकों की एक नई पीढ़ी के निर्माण में योगदान देने के लिए, ताई निन्ह में पहली कक्षा में प्रवेश से पहले जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए वियतनामी भाषा की कक्षाएं लागू की जा रही हैं।
प्रत्येक व्याख्यान दो भाषाओं के बीच "स्थानांतरित" होता है।
टैन निन्ह कम्यून के वार्ड 12 में, जहां बड़ी संख्या में चाम लोग रहते हैं, मातृभाषा अभी भी दैनिक जीवन के हर पहलू में मौजूद है, पारिवारिक भोजन से लेकर पारंपरिक अनुष्ठानों तक।
राष्ट्रीय भाषाएँ न केवल संचार का साधन हैं, बल्कि पीढ़ियों तक सांस्कृतिक सार को संरक्षित रखने वाला एक सूत्र भी हैं। यह मजबूत बंधन अनजाने में ही विशिष्ट "भाषाई उपक्षेत्रों" का निर्माण करता है। कई बच्चे ऐसे वातावरण में पले-बढ़े होते हैं जहाँ केवल उनकी मातृभाषा बोली जाती है, इसलिए जब वे पहली कक्षा में प्रवेश करते हैं, तो वियतनामी भाषा उनके लिए पूरी तरह से अपरिचित हो जाती है।
ले वान टैम प्राइमरी स्कूल के छोटे से कक्षाकक्ष में, बच्चों द्वारा अपने पाठों को दोहराने की आवाज़ों के पीछे शिक्षक की असाधारण दृढ़ता छिपी हुई है, क्योंकि प्रत्येक पाठ को दो भाषाओं में "अनुवादित" करना होता है।
तान निन्ह वार्ड के ले वान ताम प्राथमिक विद्यालय में चाम जातीय शिक्षिका सुश्री थी साली हास का मानना है कि ये कक्षाएं मातृभाषा और आम वियतनामी भाषा के बीच एक सेतु का काम करती हैं। उनके लिए, शिक्षण केवल ज्ञान प्रदान करना नहीं है, बल्कि "भाषा परिवर्तन" की एक यात्रा भी है।
"अगर मैं सिर्फ वियतनामी बोलती, तो बच्चे समझ नहीं पाते। मुझे समझाने के लिए चाम भाषा का इस्तेमाल करना पड़ा, और फिर उन्हें वापस आम भाषा में लाना पड़ा," सैली हैस ने बताया।
सुश्री थी सैली हास के अनुसार, कुछ शब्द देखने में बहुत सरल लगते हैं, लेकिन शिक्षकों को उन्हें समझाने में काफी समय लगाना पड़ता है। इसलिए, प्रत्येक पाठ न केवल लंबा होता है, बल्कि एक सामान्य कक्षा की तुलना में अधिक धैर्य और समर्पण की आवश्यकता होती है। इसके फलस्वरूप, छात्रों की प्रगति प्रतिदिन स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। शर्मीले और संकोची होने से लेकर, वे धीरे-धीरे अपनी पढ़ाई और दैनिक जीवन में अधिक आत्मविश्वासी बन जाते हैं।
टैन निन्ह वार्ड के ले वान टैम प्राइमरी स्कूल में कक्षा 1C के छात्र अबू बकर ने खुशी-खुशी अपनी वियतनामी लिखावट दिखाते हुए कहा: “मुझे वियतनामी सीखना अच्छा लगता है। शिक्षिका बहुत ही सरल भाषा में पढ़ाती हैं और कठिन हिस्सों को मेरे अपने शब्दों में समझाती हैं। अब मुझे डर नहीं लगता।” यह खुशी सिर्फ पढ़ना-लिखना सीखने तक ही सीमित नहीं है। यह उस पल की भी खुशी है जब बच्चे आत्मविश्वास से अपने दोस्तों के साथ घुलने-मिलने लगते हैं और स्कूल के माहौल में अपनापन महसूस करने लगते हैं।
2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के आंकड़ों के अनुसार, ताई निन्ह प्रांत में जातीय अल्पसंख्यक समूहों के 4,693 प्राथमिक विद्यालय के छात्र हैं, जिनमें से 1,000 से अधिक छात्र पहली कक्षा में प्रवेश करने की तैयारी कर रहे हैं।
विद्यार्थी 96 में से 78 कम्यूनों और वार्डों में फैले हुए हैं, जहाँ वे मिश्रित खमेर, चाम और चीनी समुदायों में रहते हैं। इससे केंद्रीकृत कक्षाओं का आयोजन करना बहुत मुश्किल हो जाता है। वास्तव में, भले ही अधिकांश बच्चों ने प्रीस्कूल पूरा कर लिया हो, भाषा की बाधा एक बड़ी समस्या बनी हुई है। कई बच्चे अभी तक वियतनामी भाषा में निपुण नहीं हैं, जिसके कारण उन्हें पाठ समझने, संवाद करने और सीखने के माहौल में घुलने-मिलने में कठिनाई होती है।
ले वान ताम प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाचार्या सुश्री ट्रूंग होआंग थान थाओ का मानना है कि पहली कक्षा में प्रवेश से पहले बच्चों के बीच वियतनामी भाषा कौशल को बढ़ावा देना न केवल ज्ञान को बढ़ाने के लिए है, बल्कि बुनियादी ज्ञान की कमी को पूरा करने के लिए भी है। कई बच्चों को वियतनामी भाषा का व्यवस्थित रूप से कभी परिचय नहीं हुआ है। पहली कक्षा में प्रवेश करना उनके लिए एक बिल्कुल नए वातावरण में प्रवेश करने जैसा है। भाषा को समझे बिना, वे आसानी से आत्मविश्वास खो देते हैं और पाठों को समझने में कठिनाई महसूस करते हैं।
यदि इस बाधा को समय रहते दूर नहीं किया गया, तो बच्चों की शैक्षिक यात्रा में कई रुकावटें आएंगी। इसके अलावा, यह भविष्य में जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में मानव संसाधनों की गुणवत्ता को सीधे तौर पर प्रभावित करेगा।
ज्ञान को सशक्त बनाना – भविष्य का मार्ग प्रशस्त करना।
स्थानीय परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए, ताई निन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने पहली कक्षा में प्रवेश से पहले अल्पसंख्यक जातीय बच्चों को वियतनामी भाषा सिखाने और सिखाने की नीति लागू की है। इसका उद्देश्य अल्पसंख्यक जातीय बच्चों को उनकी उम्र के अनुरूप वियतनामी भाषा कौशल सीखने और अभ्यास करने के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ प्रदान करना है। इससे उन्हें भाषा, मानसिकता और सीखने के कौशल के मामले में अच्छी तैयारी करने में मदद मिलती है, जिससे शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार होता है।
ताई निन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री बुई तुआन हाई के अनुसार, आरंभ से ही समय पर सहायता न मिलने पर, जातीय अल्पसंख्यक बच्चों को प्रथम कक्षा में प्रवेश के समय कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है, विशेषकर वियतनामी भाषा के उपयोग में - जो ज्ञान प्राप्ति का एक महत्वपूर्ण साधन है। इससे न केवल प्रारंभिक अधिगम परिणाम प्रभावित होते हैं, बल्कि बच्चे के समग्र विकास पर भी दीर्घकालिक प्रभाव पड़ता है।
इस कार्यक्रम की एक उल्लेखनीय विशेषता यह है कि यह पारंपरिक "साक्षरता शिक्षण" पद्धति को नहीं अपनाता, बल्कि आयु वर्ग के लिए उपयुक्त विधियों को प्राथमिकता देता है। बच्चों को सुनने, बोलने, संवाद करने और खेल गतिविधियों के माध्यम से वियतनामी भाषा से परिचित कराया जाता है।
इस कार्यक्रम को 18 प्रासंगिक विषयों के साथ तैयार किया गया है, जैसे: वियतनामी भाषा से परिचय, मैं और मेरा परिवार, मैं और मेरे दोस्त, मैं और मेरा गाँव, मैं और प्रकृति... इनके माध्यम से बच्चे धीरे-धीरे मानक वियतनामी भाषा का उपयोग करने में आत्मविश्वास विकसित करते हैं।
श्री बुई तुआन हाई ने जोर देते हुए कहा, "भाषा न केवल सीखने का एक साधन है बल्कि एक सांस्कृतिक सेतु भी है। जब छात्र वियतनामी भाषा को अच्छी तरह समझते और उसका उपयोग करते हैं, तो वे अपनी राष्ट्रीय पहचान को बनाए रखते हुए अधिक आत्मविश्वासी बनेंगे।"
इसके साथ ही, शिक्षा क्षेत्र शिक्षण स्टाफ पर विशेष ध्यान देता है, और पेशेवर दक्षता और स्थानीय संस्कृति की गहरी समझ रखने वालों के चयन को प्राथमिकता देता है।
यह कार्यक्रम महज नीति तक सीमित नहीं है; इसे स्पष्ट रूप से परिभाषित संसाधनों के साथ मूर्त रूप दिया जा रहा है। 2025-2029 की अवधि के लिए, कार्यक्रम के कार्यान्वयन हेतु प्रांत का कुल बजट 3 अरब वीएनडी से अधिक होने का अनुमान है।
एक महीने तक चलने वाले इस ग्रीष्मकालीन पाठ्यक्रम में भाग लेने वाले प्रत्येक छात्र को वियतनामी भाषा की तैयारी की पुस्तकें, रंग भरने वाली पुस्तकें, पेन, छोटे व्हाइटबोर्ड आदि जैसी सामग्री के साथ पूर्ण सहायता प्रदान की जाती है। प्रति छात्र औसतन लगभग 757,865 VND की सहायता राशि उपलब्ध है, जिसमें शिक्षण शुल्क, सामग्री और सीखने की सामग्री शामिल है।
शिक्षकों के लिए, प्रांत गर्मियों के दौरान प्रति माह अधिकतम 80 शिक्षण घंटे का भुगतान करता है, जिसकी औसत दर 150,000 वीएनडी प्रति घंटा है। इसे सीमावर्ती क्षेत्र में "ज्ञान प्रदान करने" के उद्देश्य के प्रति शिक्षकों को सुरक्षित और प्रतिबद्ध महसूस कराने के लिए एक महत्वपूर्ण प्रोत्साहन माना जाता है।
यह उम्मीद की जा रही है कि तान डोंग, तान थान, माई हान, डुक होआ, तान निन्ह जैसे उन क्षेत्रों में 39 कक्षाएं आयोजित की जाएंगी जहां अल्पसंख्यक छात्रों की संख्या अधिक है। इन कक्षाओं के माध्यम से 815 बच्चों को पहली कक्षा में प्रवेश से पहले पर्याप्त भाषा कौशल प्राप्त करने में सहायता प्रदान की जाएगी। कम आबादी वाले क्षेत्रों में, यह सुनिश्चित करने के लिए कि कोई भी बच्चा पीछे न छूट जाए, एक लचीले ढंग से संयुक्त शिक्षण मॉडल लागू किया जाएगा।
तान निन्ह वार्ड के संस्कृति एवं सामाजिक मामलों के विभाग की उप प्रमुख सुश्री बुई थी हा के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के पास स्कूलों को कार्यक्रम लागू करने में मार्गदर्शन देने के लिए एक विशिष्ट योजना है। तान निन्ह वार्ड जैसे बड़े जातीय अल्पसंख्यक आबादी वाले क्षेत्रों में, ले वान ताम प्राथमिक विद्यालय को सुविधाओं में निवेश प्राप्त हुआ है और बच्चों के लिए वियतनामी भाषा की तैयारी कक्षाएं आयोजित करने के लिए संसाधन तैयार हैं।
हालांकि, सुश्री हा के अनुसार, इस यात्रा को वास्तव में टिकाऊ बनाने के लिए, मुख्य मुद्दा शिक्षण स्टाफ ही है। जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को पढ़ाना एक सामान्य कक्षा में पढ़ाने की तुलना में कहीं अधिक समय, लगन और समर्पण की मांग करता है।
"इस क्षेत्र में 10 प्राथमिक विद्यालयों की स्थिति को देखते हुए, हम प्रस्ताव करते हैं कि पार्टी और सरकार जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में सीधे पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए नीतियों और लाभों पर अधिक ध्यान दें। यह न केवल एक मान्यता है, बल्कि शिक्षकों को सुरक्षित महसूस करने और लंबे समय तक अपने पदों पर बने रहने के लिए एक प्रोत्साहन भी है," सुश्री हा ने साझा किया।
व्यापक दृष्टिकोण से देखें तो, अल्पसंख्यक जातीय समूह के बच्चों के लिए वियतनामी भाषा कार्यक्रम न केवल छात्रों को प्रभावित करता है, बल्कि व्यक्तिगत परिवारों और समुदायों तक भी फैलता है। बच्चे जो गीत, कहानियाँ और हस्तलेख घर लाते हैं, वे परिवार के भीतर सांस्कृतिक आदान-प्रदान के लिए एक उत्प्रेरक का काम करते हैं।
वियतनामी भाषा धीरे-धीरे एक संपर्क सूत्र बनती जा रही है, जबकि मातृभाषा को मूल भाषा के रूप में संरक्षित रखा जा रहा है। इसके साथ ही, जब बच्चे भाषाई रूप से अच्छी तरह तैयार होते हैं, तो भविष्य में उनके लिए विज्ञान, प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग के क्षेत्र में सीखने और प्रवेश करने के अवसर कहीं अधिक व्यापक हो जाते हैं।
साधारण लिखित शब्दों से एक महान यात्रा का जन्म हो रहा है - ज्ञान, एकीकरण और प्रगति की आकांक्षा की यात्रा, साथ ही राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने की यात्रा।
स्रोत: https://www.vietnamplus.vn/tao-co-hoi-tiep-can-tri-thuc-cong-bang-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-post1109232.vnp
टिप्पणी (0)