गणित में अभूतपूर्व प्रगति को बढ़ावा देना।

वियतनाम मैथमेटिकल सोसाइटी के सहयोग से इंस्टीट्यूट फॉर एडवांस्ड स्टडीज इन मैथमेटिक्स ने हाल ही में प्रतिभाशाली छात्रों के लिए 2015 से 2024 तक आयोजित राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय गणित प्रतियोगिताओं के प्रशिक्षण और परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए एक कार्यशाला का आयोजन किया, जो अंतरराष्ट्रीय गणितीय ओलंपियाड में वियतनाम की भागीदारी के 50 वर्ष पूरे होने के उपलक्ष्य में आयोजित की गई थी।

1974 में, जब देश पूरी तरह से स्वतंत्र नहीं हुआ था, तब प्रोफेसर होआंग तुय के नेतृत्व में कई गणितज्ञों की पहल पर और प्रधानमंत्री फाम वान डोंग के समर्थन से, वियतनाम ने जर्मन लोकतांत्रिक गणराज्य में आयोजित अंतर्राष्ट्रीय गणित ओलंपियाड में भाग लेने के लिए अपने पहले पांच हाई स्कूल छात्रों का प्रतिनिधिमंडल भेजा। उस समय प्रतिनिधिमंडल का नेतृत्व दो शिक्षकों, ले हाई चाउ और फान डुक चिन्ह ने किया था। अपनी पहली ही भागीदारी में, वियतनामी छात्रों ने अपने उत्कृष्ट प्रदर्शन से सबको चौंका दिया, और एक स्वर्ण पदक, एक रजत पदक और दो कांस्य पदक जीते।

अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता में पहली बार भाग लेने के बाद से, अंतर्राष्ट्रीय गणित ओलंपियाड में भाग लेने के लिए वियतनामी छात्र टीमों के गठन का कार्य सरकार द्वारा शिक्षा मंत्रालय (1974-1990) और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (1990 से वर्तमान तक) को सौंपा गया है, जो इसके आयोजन और कार्यान्वयन के प्रभारी रहे हैं।

आज तक, वियतनाम के 289 छात्रों ने अंतर्राष्ट्रीय गणित ओलंपियाड में भाग लिया है और 69 स्वर्ण पदक, 118 रजत पदक, 84 कांस्य पदक और तीन योग्यता प्रमाण पत्र जीते हैं।

पिछले 50 वर्षों में, अंतर्राष्ट्रीय गणितीय ओलंपियाड टीमों ने अपेक्षाकृत स्थिर प्रदर्शन बनाए रखा है, और न केवल जीते गए पदकों की संख्या के लिए बल्कि अपनी उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए भी अन्य देशों से उच्च प्रशंसा अर्जित की है।

इसके विशिष्ट उदाहरणों में 1979 में छात्रा ले बा खान ट्रिन्ह द्वारा प्राप्त 40/40 का पूर्ण स्कोर शामिल है; और कुछ छात्र जिन्होंने लगातार दो वर्षों तक अंतरराष्ट्रीय स्वर्ण पदक जीते, जैसे कि छात्र वू न्गोक मिन्ह ने 2001 और 2002 में स्वर्ण पदक जीते।

वर्ष 2007 एक महत्वपूर्ण घटना का गवाह बना: वियतनाम ने 93 देशों और क्षेत्रों की भागीदारी के साथ 48वीं अंतर्राष्ट्रीय गणित ओलंपियाड की सफलतापूर्वक मेजबानी की। इस सफल आयोजन ने अंतर्राष्ट्रीय समुदाय पर सकारात्मक प्रभाव डाला।

2024 में, वियतनामी राष्ट्रीय टीम (जिसमें छह छात्र शामिल थे) ने यूनाइटेड किंगडम में आयोजित अंतर्राष्ट्रीय गणित ओलंपियाड में भाग लेना जारी रखा और दो रजत पदक, तीन कांस्य पदक और एक विशेष उल्लेख प्राप्त किया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, इस वर्ष की परीक्षा में भाग लेने वाले छात्रों के लिए एक चुनौतीपूर्ण संरचना है, जिसमें दो संयोजनात्मक गणितीय समस्याएं हैं, एक औसत स्तर की और दूसरी कठिन स्तर की।

प्रतियोगिता में भाग लेने वाली वियतनामी टीम ने अथक परिश्रम किया, अच्छे परिणाम प्राप्त किए और क्षेत्र में उनकी काफी सराहना हुई। यह परिणाम शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रतिभाशाली छात्रों की पहचान, चयन और प्रशिक्षण के क्षेत्र में किए जा रहे कार्यों की दिशा को और पुष्ट करता है।

शिक्षा विशेषज्ञों के अनुसार, अंतर्राष्ट्रीय गणितीय ओलंपियाड एक बौद्धिक मंच है और किसी राष्ट्र की गणितीय शिक्षा विकसित करने की क्षमता का आकलन करने का एक मानदंड है। इसमें भाग लेने वाले और पुरस्कार जीतने वाले पूर्व छात्र अंतर्राष्ट्रीय ख्याति प्राप्त पेशेवर वैज्ञानिक बन चुके हैं और गणित के विकास में सक्रिय योगदान दे रहे हैं। वियतनाम ने उन्नत गणितीय अध्ययन संस्थान के मॉडल के माध्यम से विदेशों में कार्यरत वैज्ञानिकों और घरेलू वैज्ञानिकों के बीच अनुसंधान और प्रशिक्षण हेतु संबंध स्थापित करने के तरीके खोजना शुरू कर दिया है, जिससे यह मॉडल पूरे देश में फैल सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने कहा कि अंतर्राष्ट्रीय गणित ओलंपियाड में भागीदारी और घरेलू स्तर पर गणित सीखने के अभियान सहित पिछले 50 वर्षों में वियतनाम की उपलब्धियों पर शिक्षा क्षेत्र को गर्व है। माध्यमिक और विश्वविद्यालय स्तर पर राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के सफल आयोजन ने छात्रों, शिक्षकों और शिक्षाविदों को अध्ययन और अध्यापन के लिए प्रेरित किया है, जिससे विभिन्न क्षेत्रों और जीवन में गणित के अध्ययन और अनुप्रयोग को बढ़ावा मिला है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय माध्यमिक विद्यालय से लेकर विश्वविद्यालय और स्नातकोत्तर प्रशिक्षण तक और अनुसंधान में भी गणित की भूमिका पर हमेशा बल देता है।

वर्तमान में, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, गणित का महत्व लगातार बढ़ता जा रहा है। उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने कहा, “वर्तमान तकनीक के साथ, एक अच्छा गणित शिक्षक न केवल अपने विद्यालय और क्षेत्र में, बल्कि पूरे देश में कई छात्रों को पढ़ा सकता है। इसलिए एक अच्छे शिक्षक का योगदान व्यापक है। छात्र केवल एक अच्छे शिक्षक से नहीं, बल्कि कई अच्छे शिक्षकों से सीख सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप अधिक प्रतिभाशाली छात्र तैयार होते हैं। इस प्रकार, हमारे देश में गणित के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण प्रगति हुई है।”

स्रोत: https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html