नीतिगत ढांचे के माध्यम से शिक्षकों की भूमिका और स्थिति को बढ़ावा देना

वियतनाम शिक्षकों पर कानून बनाने के प्रस्ताव के माध्यम से शिक्षकों के लिए नीतियों को संशोधित और मजबूत करने का प्रयास कर रहा है।

शिक्षकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय कानूनी और नीतिगत ढांचे पर संवाद।

26 नवंबर की दोपहर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) और वियतनाम में यूनेस्को कार्यालय ने "वैश्वीकरण के संदर्भ में शिक्षकों के लिए नीति और कानूनी ढांचा: वियतनाम के लिए अंतर्राष्ट्रीय अनुभव और सिफारिशें" पर एक परामर्श कार्यशाला का आयोजन किया।

गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने के उद्देश्य से

शिक्षकों पर कानून बनाने के वियतनाम के प्रयासों के संदर्भ में, पहली बार, वैश्वीकरण के संदर्भ में शिक्षकों के लिए नीति और कानूनी ढांचे पर प्रत्यक्ष और ऑनलाइन सत्रों के रूप में राष्ट्रीय परामर्श कार्यशाला: वियतनाम के लिए अंतर्राष्ट्रीय अनुभव और सिफारिशें ने 150 से अधिक नीति निर्माताओं, विधायकों, शिक्षा प्रबंधकों, शिक्षकों, शिक्षा संघों के प्रतिनिधियों और 10 से अधिक अंतर्राष्ट्रीय संगठनों, संयुक्त राष्ट्र संगठनों और वियतनामी गैर- सरकारी संगठनों का ध्यान और योगदान आकर्षित किया।

यूनेस्को हनोई, यूनेस्को मुख्यालय, यूनेस्को शिक्षक विकास इकाई और यूनेस्को के नेतृत्व वाले अंतर्राष्ट्रीय टास्क फोर्स ऑन टीचर्स फॉर एजुकेशन 2030 के प्रतिनिधियों और शंघाई नॉर्मल यूनिवर्सिटी के प्रतिनिधियों ने कार्यशाला में भाग लिया और विशेषज्ञता का योगदान दिया।

राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धा, लोगों की खुशी और कल्याण के साथ-साथ वैश्विक एकीकरण सुनिश्चित करने के लिए सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और आजीवन सीखने के अवसर सुनिश्चित करने के लक्ष्य के साथ, वियतनाम शिक्षकों पर कानून विकसित करने के प्रस्ताव के माध्यम से शिक्षकों के लिए नीतियों को संशोधित करने और मजबूत करने की प्रक्रिया में प्रयास कर रहा है।

वर्तमान में, शिक्षक कानून को वियतनामी सरकार द्वारा राष्ट्रीय सभा में विचार और टिप्पणियों के लिए प्रस्तुत किया गया है। यह पहली बार 15वीं राष्ट्रीय सभा के आठवें सत्र (अक्टूबर-नवंबर 2024 में होने वाला) में विचार और टिप्पणियों के लिए प्रस्तुत किया गया है, और 15वीं राष्ट्रीय सभा के नौवें सत्र (जून 2025) में अनुमोदन के लिए राष्ट्रीय सभा में प्रस्तुत किए जाने की उम्मीद है। यदि वियतनामी राष्ट्रीय सभा द्वारा पारित कर दिया जाता है, तो शिक्षक कानून से शिक्षकों के लिए एक कानूनी गलियारा और अनुकूल वातावरण तैयार होने की उम्मीद है ताकि वे अपनी क्षमता का अधिकतम उपयोग कर सकें और राष्ट्रीय शिक्षा सुधार में प्रभावी योगदान दे सकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कार्यशाला में भाषण दिया।

कार्यशाला में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री, फाम न्गोक थुओंग ने बताया कि कई देशों में, खासकर उन देशों में जहाँ शिक्षा और शिक्षकों का सम्मान करने की परंपरा रही है, शिक्षकों की स्थिति और भूमिका पर हमेशा ध्यान दिया जाता है। शिक्षकों की स्थिति और भूमिका को पुष्ट करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रस्ताव रखा कि सरकार शिक्षक परियोजना पर एक कानून बनाए जिसका उद्देश्य शिक्षण कर्मचारियों का विकास करना हो, प्रशासनिक प्रबंधन से हटकर गुणवत्ता प्रबंधन की ओर रुख करना हो ताकि प्रतिभाशाली लोगों को शिक्षण पेशे में आकर्षित और बनाए रखा जा सके और वे अपने समर्पण में सुरक्षित महसूस कर सकें।

उप मंत्री ने कहा कि पिछले कुछ समय में, शिक्षकों पर कानून का मसौदा विस्तृत और सावधानीपूर्वक प्रक्रियाओं और प्रक्रियाओं के साथ तैयार किया गया है। इसमें विशेषज्ञों की एक टीम, उच्च शिक्षा संस्थानों और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों की ज़िम्मेदारी और समर्पित भागीदारी रही है। शिक्षकों पर कानून का मसौदा 15वीं राष्ट्रीय सभा के 8वें सत्र में प्रस्तुत किया गया है। तदनुसार, समूहों में 127 टिप्पणियाँ प्राप्त हुईं और संसद में 37 टिप्पणियों पर चर्चा हुई।

इस प्रक्रिया के दौरान, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षक परिवर्तन के वैश्विक और क्षेत्रीय संदर्भ पर यूनेस्को - संयुक्त राष्ट्र की शिक्षा संबंधी विशिष्ट एजेंसी - और यूनेस्को के नेतृत्व वाले अंतर्राष्ट्रीय कार्यबल "शिक्षकों के लिए शिक्षा 2030" के साथ परामर्श किया। विशेषज्ञ परामर्श दस्तावेज़ों में सदस्य देशों और अनुसंधान केंद्रों के शिक्षकों के लिए नीतियाँ विकसित करने के प्रासंगिक अंतर्राष्ट्रीय दिशानिर्देश, शोध और अनुभव शामिल थे।

शिक्षकों का दर्जा बढ़ाएँ

शिक्षक कानून के प्रारूपण और टिप्पणियाँ आमंत्रित करने की प्रक्रिया पर चर्चा करते हुए, शिक्षक एवं शैक्षिक प्रशासक विभाग के निदेशक, श्री वु मिन्ह डुक ने बताया कि शिक्षक कानून को व्यापक शोध और परामर्श के माध्यम से सावधानीपूर्वक तैयार किया गया है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सभी शिक्षक, चाहे वे कहीं भी हों, अपने पेशे में योग्य, समर्पित, ज़िम्मेदार और कुशल बनने के लिए प्रेरित और सशक्त हों। हम आज की कार्यशाला के माध्यम से घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय प्रतिभागियों के साथ इस तरह के संवाद की सराहना करते हैं।

कार्यशाला कार्यक्रम पर चर्चा करते हुए यूनेस्को वियतनाम के शिक्षा विभाग की प्रमुख सुश्री मिकी नोजावा ने कहा कि यह कार्यशाला तेजी से बदलते देश वियतनाम में नीति और कानूनी ढांचे के माध्यम से शिक्षकों की भूमिका और स्थिति को बढ़ावा देने में यूनेस्को और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की संयुक्त प्रतिबद्धता का एक ज्वलंत प्रदर्शन है, विशेष रूप से यह विश्व शिक्षक दिवस (5 अक्टूबर) और वियतनाम शिक्षक दिवस (20 नवंबर) को मनाने के लिए एक सार्थक गतिविधि है।

इस बीच, शिक्षक विकास विभाग (यूनेस्को मुख्यालय) की प्रतिनिधि सुश्री वैलेरी डीजियोज-गैलेट ने कहा कि यूनेस्को शिक्षकों के लिए नीतियों और कानूनों को मजबूत करने में वियतनाम सरकार के शीर्ष एजेंडे का स्वागत करता है और शिक्षकों, शिक्षकों की कमी और व्यावसायिक विकास से संबंधित डेटा- और साक्ष्य-आधारित निर्णय लेने जैसी चुनौतियों का समाधान करने के लिए देश को तकनीकी सहायता प्रदान करने के लिए हनोई में यूनेस्को कार्यालय के साथ समन्वय करने के लिए तैयार है...

सुश्री मिकी नोज़ावा, वियतनाम में यूनेस्को की शिक्षा कार्यक्रम प्रमुख।

शिक्षण स्टाफ के विकास हेतु नीति निर्माण की दिशा में

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने टिप्पणी की कि शिक्षा की परंपरा वाले विकसित देशों में, राष्ट्र की समृद्धि में शिक्षकों की भूमिका और स्थिति स्पष्ट रूप से परिभाषित है। शिक्षा में निवेश और शिक्षकों का विकास, वर्तमान और भविष्य के विकास में निवेश है।

कार्यशाला में व्यक्त विचारों और संदेशों के माध्यम से, सभी ने शिक्षण कर्मचारियों के विकास और शिक्षक विकास के लिए सर्वोत्तम और अनुकूल दिशा में शिक्षण नीतियों के विकास का उल्लेख किया। यह केवल वेतन का ही मामला नहीं है, बल्कि कार्य परिस्थितियाँ, रचनात्मक स्थान और कार्यस्थल भी महत्वपूर्ण हैं, ताकि शिक्षकों के पास अपने पेशे में जीवनयापन करने और शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए सबसे बुनियादी परिस्थितियाँ हों।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री ने ज़ोर देकर कहा: "यह शिक्षकों के लिए कोई तरजीही या विशेष व्यवहार नहीं है, बल्कि शिक्षकों के लिए एक बुनियादी नीति है, और अंतर्राष्ट्रीय अनुभव ने इसे सिद्ध किया है। आने वाले समय में, शिक्षक कानून के मसौदे को और बेहतर बनाने की प्रक्रिया में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ऐसी नीतियाँ बनाने का लक्ष्य रखेगा जो शिक्षण कर्मचारियों के विकास के लक्ष्य के अनुरूप हों।"

यूनेस्को विशेषज्ञों की प्रस्तुतियों के माध्यम से, उपस्थित लोगों को आज शिक्षकों की भूमिका का अवलोकन प्राप्त हुआ: शिक्षा पर एक नए सामाजिक अनुबंध में, शिक्षकों को केंद्र में रखा जाना चाहिए, और उनके पेशे को एक सहयोगी प्रयास के रूप में पुनर्मूल्यांकन और पुनर्कल्पना की जानी चाहिए, जिससे नए ज्ञान को बढ़ावा मिले, शैक्षिक और सामाजिक परिवर्तन हो [1]।

प्रतिनिधियों को शिक्षक नीति के विकास के लिए दिशा-निर्देशों से भी परिचित कराया गया, जो शिक्षक नीति के विभिन्न तत्वों और इन तत्वों के एक-दूसरे के साथ अंतःक्रिया को संबोधित करके राष्ट्रीय शिक्षक नीतियों के विकास और/या समीक्षा का मार्गदर्शन करने के लिए एक उपयोगी और व्यावहारिक उपकरण है, जो समग्र राष्ट्रीय विकास योजनाओं और रणनीतियों के अनुरूप क्षेत्र-व्यापी शिक्षा योजनाओं या नीतियों के एकीकृत घटक के रूप में साक्ष्य-आधारित राष्ट्रीय शिक्षक नीति के विकास में योगदान देता है।

यूनेस्को द्वारा शुरू की गई शिक्षकों पर वैश्विक रिपोर्ट और शिक्षा के लिए शिक्षकों पर अंतर्राष्ट्रीय टास्क फोर्स 2030 में सामान्य रूप से दुनिया भर में और विशेष रूप से कुछ देशों में शिक्षकों के सामने आने वाले अधिक व्यावहारिक मुद्दों को भी उठाया गया है और उन पर चर्चा की गई है। चीन के शिक्षक कानून के विशिष्ट मामले को शंघाई नॉर्मल यूनिवर्सिटी के प्रोफेसर ली टिंगझोउ ने भी साझा किया।

प्रत्येक समूह चर्चा वियतनाम में शिक्षकों के लिए नीति और कानूनी ढांचे के विकास के लिए अंतर्राष्ट्रीय अनुभवों की प्रासंगिकता पर जीवंत चर्चा के साथ संपन्न हुई और राष्ट्रीय आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों से संबंधित प्रस्तावित समाधान और सिफारिशें की गईं, जो वैश्विक स्तर पर रुझानों, दृष्टिकोणों और पूर्वानुमानों के अनुरूप हों।

[1] शिक्षा के भविष्य पर अंतर्राष्ट्रीय आयोग द्वारा 2021 में प्रकाशित यूनेस्को की रिपोर्ट का शीर्षक है हमारे भविष्य की एक साथ पुनर्कल्पना: शिक्षा के लिए एक नया सामाजिक अनुबंध।

स्रोत: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html