हो ची मिन्ह सिटी: मध्यावधि और अंतिम परीक्षा के कार्यक्रम की घोषणा।

(एनएलडीओ) - हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने यह निर्धारित किया है कि स्कूल केवल केंद्रीकृत प्रारूप में सामान्य परीक्षा पत्रों का उपयोग करके सत्र के अंत की परीक्षाएं, परीक्षण और मूल्यांकन आयोजित कर सकते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने घोषणा की है कि उसने 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए छात्र मूल्यांकन आयोजित करने संबंधी विशिष्ट और विस्तृत दिशानिर्देश जारी किए हैं, जो जूनियर और सीनियर हाई स्कूल के छात्रों पर लागू होते हैं। विभाग का कहना है कि विद्यालयों को सत्र के अंत में होने वाले मूल्यांकन केवल केंद्रीकृत प्रारूप में, सामान्य परीक्षा पत्रों का उपयोग करके ही आयोजित करने चाहिए।

परीक्षण और मूल्यांकन की समयसीमा

निरीक्षण और मूल्यांकन	निष्पादन का समय
मध्यावधि परीक्षा I	पहले सेमेस्टर के आठवें सप्ताह के बाद
प्रथम सेमेस्टर का अंत	3 जनवरी 2026 से पहले पूरा किया जाना है।
मध्यावधि द्वितीय	दूसरे सेमेस्टर के 7वें सप्ताह के बाद
द्वितीय सेमेस्टर का अंत	16 मई, 2026 से पहले पूरा किया जाना है।

विशेष रूप से उन विषयों और शैक्षिक गतिविधियों के लिए जिनकी शिक्षण प्रक्रिया सामान्य प्रक्रिया से भिन्न है, मध्यावधि और अंतिम अवधि के मूल्यांकन का कार्यक्रम विद्यालय द्वारा इस प्रकार विकसित किया जाएगा ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि यह पाठ्यक्रम में निर्धारित विषय या शैक्षिक गतिविधि की शिक्षण प्रक्रिया के अनुरूप हो, साथ ही यह भी सुनिश्चित हो कि यह हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी की समय सीमा और वार्षिक योजना के भीतर पूरा हो जाए।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने यह भी निर्धारित किया है कि विद्यालय और विषय समूह/पेशेवर टीम की मूल्यांकन योजना के आधार पर, शिक्षकों को प्रत्येक कक्षा और ग्रेड स्तर के लिए विशिष्ट मूल्यांकन योजनाएँ विकसित करनी चाहिए, जिसके लिए वे जिम्मेदार हैं।

नियमित और आवधिक परीक्षाओं और मूल्यांकनों की संख्या, अंक और विधियों का सार्वजनिक रूप से छात्रों को खुलासा करें; अंतिम मूल्यांकन से पहले कई बार आयोजित नियमित परीक्षाओं और मूल्यांकनों के लिए परीक्षा और मूल्यांकन परिणामों के चयन की विधि का भी खुलासा करें। परीक्षाओं और मूल्यांकनों की योजना और मानदंडों का सार्वजनिक रूप से छात्रों को खुलासा करें; छात्रों की परीक्षाओं और मूल्यांकनों को निष्पक्ष, वस्तुनिष्ठ और नियमों के अनुरूप आयोजित और संचालित करें।

स्कूल के नियमों के अनुसार, सत्र के अंत में होने वाली परीक्षाएं और मूल्यांकन केवल एक ही तरह के प्रश्नों का उपयोग करके केंद्रीय रूप से आयोजित किए जा सकते हैं। (फोटो: एनएलडीओ)

छात्र मूल्यांकन और आकलन के संगठन, प्रबंधन और कार्यान्वयन में सूचना प्रौद्योगिकी और कंप्यूटर सॉफ्टवेयर के उपयोग को बढ़ावा दें। प्रधानाचार्य को छात्र मूल्यांकन और आकलन पर कड़ी निगरानी रखनी चाहिए; मूल्यांकन गतिविधियों की आंतरिक स्कूल ऑडिट करके त्रुटियों को तुरंत दूर करना चाहिए।

प्रत्येक सेमेस्टर के बाद और पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए पाठ्यक्रम के परिणाम और समग्र पाठ्यक्रम के निष्कर्ष, उन विषयों के लिए जिनका मूल्यांकन गुणात्मक और संख्यात्मक मूल्यांकन के संयोजन का उपयोग करके किया जाता है, में शामिल हैं: प्रत्येक सेमेस्टर के बाद और पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए दृष्टिकोण, व्यवहार और शैक्षणिक प्रदर्शन में प्रगति का आकलन करना; प्रत्येक सेमेस्टर के बाद और पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए औसत पाठ्यक्रम स्कोर और सभी विषयों के लिए औसत स्कोर की गणना करना।

जिन विषयों का मूल्यांकन टिप्पणियों के आधार पर किया जाता है: प्रत्येक सेमेस्टर के बाद और पूरे शैक्षणिक वर्ष के दौरान विषय पर दो स्तरों पर टिप्पणियाँ प्रदान करें: उत्तीर्ण और अनुत्तीर्ण; योग्यता पर टिप्पणियाँ (यदि कोई हो) भी शामिल करें।

परीक्षाओं और मूल्यांकनों से संबंधित जानकारी विद्यालय के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टल पर सार्वजनिक रूप से उपलब्ध है। विद्यालय के प्रधानाचार्य परीक्षाओं और मूल्यांकनों से संबंधित परिपत्रों, विनियमों और नियमों का प्रसार करने और छात्रों एवं उनके अभिभावकों को परीक्षाओं और मूल्यांकनों के बारे में जानकारी प्रदान करने के लिए उत्तरदायी हैं।

छात्र मूल्यांकन और आकलन के नियम वैज्ञानिक कठोरता, तर्क और सख्ती सुनिश्चित करते हैं, जिनमें निम्नलिखित बातें निर्दिष्ट हैं: छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन और आचरण के आकलन और आकलन के संबंध में विद्यालय के कर्मचारियों की जिम्मेदारियां; और विद्यालय के भीतर छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन और आचरण के आकलन और आकलन के आयोजन पर विशिष्ट नियम (आवधिक परीक्षाएं, पुनः परीक्षाएं और पुनर्परीक्षाएं)।

नियमों में छात्रों को नए विषयों और नए विषयगत शिक्षण क्षेत्रों में ज्ञान और कौशल प्राप्त करने में सहायता करने के लिए उपयुक्त समाधानों की रूपरेखा तैयार की जानी चाहिए।

शिक्षकों को ऐच्छिक विषय या चयनित विषय समूह की विषयवस्तु और अधिगम उद्देश्यों के साथ छात्रों का समर्थन करने के लिए नियुक्त किया जाता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि छात्रों के पास अगली कक्षा में नए विषय या विषय समूह को सीखने के लिए पर्याप्त क्षमता हो।

परीक्षणों और मूल्यांकनों के प्रारूप और प्रकार

शारीरिक शिक्षा, कला, संगीत , ललित कला, स्थानीय शैक्षिक सामग्री, अनुभवात्मक गतिविधियाँ और कैरियर मार्गदर्शन जैसे विषयों में अधिगम परिणामों का मूल्यांकन टिप्पणियों के आधार पर किया जाता है। प्रत्येक विषय के अधिगम परिणामों का मूल्यांकन दो स्तरों में से एक का उपयोग करके किया जाता है: उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण।

सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम के शेष विषयों के लिए मूल्यांकन टिप्पणियों और अंकों के संयोजन का उपयोग करके किया जाएगा; प्रत्येक विषय के लिए सीखने के परिणामों का मूल्यांकन 10-बिंदु पैमाने का उपयोग करके किया जाएगा, और यदि किसी भिन्न पैमाने का उपयोग किया जाता है, तो उसे 10-बिंदु पैमाने में परिवर्तित किया जाना चाहिए।

विभाग ने विद्यालयों से मूल्यांकन विधियों और स्वरूपों को प्रभावी ढंग से लागू करने का भी अनुरोध किया: शिक्षण योजना के अनुरूप मूल्यांकन योजनाएँ विकसित करें; सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अपेक्षित अधिगम परिणामों या अपेक्षित उपलब्धि स्तर से अधिक मूल्यांकन न करें; और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्देशित सरलीकृत विषयवस्तु पर मूल्यांकन न करें।

नियमित और आवधिक मूल्यांकन सहित विभिन्न प्रकार के मूल्यांकन विधियों को प्रभावी ढंग से लागू करें। विद्यालयों को प्रश्न बैंक और परीक्षा बैंक विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करें। टिप्पणियों के माध्यम से मूल्यांकित विषयों और शैक्षिक गतिविधियों के लिए, विषय और शैक्षिक गतिविधि की विशिष्ट विशेषताओं के अनुरूप व्यावहारिक अभ्यासों और अधिगम परियोजनाओं के माध्यम से आवधिक मूल्यांकन को प्रोत्साहित करें।

ऑनलाइन परीक्षण और मूल्यांकन तभी आयोजित किए जाने चाहिए जब शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र संख्या 09/2021 में निर्धारित सभी शर्तें पूरी हों, जिससे गुणवत्ता, सटीकता, प्रभावशीलता, निष्पक्षता, वस्तुनिष्ठता और ईमानदारी सुनिश्चित हो; और छात्रों की क्षमताओं का सटीक आकलन हो सके।

स्रोत: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm