इस 'अंतर' को अंतरराष्ट्रीय मानकों से भरना।

जीडी एंड टीडी - वियतनाम में कुछ "अंतर्राष्ट्रीय डिप्लोमा" की मान्यता न होना एक समस्या खड़ी करता है: शैक्षणिक संस्थानों की जिम्मेदारी को और सख्त करने के साथ-साथ निरीक्षण, निगरानी और सूचना की पारदर्शिता को मजबूत करने की आवश्यकता है...

जवाबदेही को मजबूत करें, पारदर्शिता बढ़ाएं।

डोंग थाप विश्वविद्यालय के उप-कुलपति, एसोसिएट प्रोफेसर हो सी थांग के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रशिक्षण कार्यक्रमों, विशेषकर विदेशी तत्वों वाले कार्यक्रमों के लिए गुणवत्ता प्रबंधन को सख्ती से लागू किया है। सिद्धांत रूप में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा अध्ययन के लिए भेजे गए या प्रशिक्षण कार्यक्रमों में सहयोग करने की अनुमति प्राप्त व्यक्ति और प्रशिक्षण संस्थान मानकों को पूरा करते हैं और स्नातक होने और देश लौटने पर डिप्लोमा मान्यता के पात्र होते हैं। इन मामलों में, डिप्लोमा की समीक्षा और मान्यता की प्रक्रिया आमतौर पर सुचारू रूप से चलती है।

हालांकि, व्यवहार में, ऐसे मामले सामने आते हैं जिनमें विदेशी प्रशिक्षण संस्थान पंजीकृत नहीं होते या वियतनाम द्वारा निर्धारित मानकों को पूरा नहीं करते। ऐसे मामलों में, वियतनाम डिप्लोमा को मान्यता नहीं दे सकता है। इसके अलावा, कुछ प्रशिक्षण संस्थान आवश्यकताओं को पूरा करते हैं लेकिन उन्हें केवल स्थानीय स्तर पर प्रशिक्षण देने की अनुमति होती है; यदि वे कहीं और प्रशिक्षण आयोजित करते हैं, तो गुणवत्ता की गारंटी नहीं दी जा सकती, जिससे वे मान्यता के लिए अयोग्य हो जाते हैं।

एसोसिएट प्रोफेसर हो सी थांग ने बताया कि इस विषय पर स्पष्ट नियम जारी किए गए हैं, साथ ही मान्यता प्राप्त प्रशिक्षण संस्थानों की सूची भी जारी की गई है। इनका सख्ती से पालन करना अनिवार्य है। घरेलू प्रशिक्षण संस्थानों के दृष्टिकोण से, विदेशी साझेदारों के साथ सहयोग करते समय, जिनमें विदेशी साझेदार द्वारा वियतनाम में प्रशिक्षण आयोजित करना भी शामिल है, उन्हें निर्धारित प्रक्रियाओं का पूर्णतः पालन करना होगा ताकि डिप्लोमा कानूनी रूप से जारी किए जाएं और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा मान्यता प्राप्त हों, जिससे शिक्षार्थियों के अधिकारों की रक्षा हो सके।

कार्मिक प्रबंधन के संबंध में, विदेशी संस्थानों द्वारा जारी डिग्रियों को अक्सर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा सत्यापित या मान्यता प्राप्त करना आवश्यक होता है। कई मामलों में, नियुक्ति या भर्ती से पहले, नियोक्ता एजेंसी या इकाई को नियमों के अनुपालन के सत्यापन और मूल्यांकन के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को दस्तावेज भेजना पड़ता है। एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हो सी थांग के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने और छात्रों के साथ-साथ नियोक्ताओं के लिए नकारात्मक परिणामों और नुकसानों से बचने के लिए इस क्षेत्र का कड़ाई से प्रबंधन कर रहा है।

हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के शैक्षिक विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी संकाय के प्रमुख प्रोफेसर ले हियू होक ने इस बात पर जोर दिया कि अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा कार्यक्रम, विशेषकर अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार तैयार किए गए कार्यक्रम, यदि व्यवस्थित और गंभीरता से बनाए और लागू किए जाएं तो उनके कुछ निश्चित लाभ होते हैं। उन्होंने इस बात पर बल दिया कि सर्वप्रथम, यह वस्तुनिष्ठ रूप से स्वीकार करना आवश्यक है कि अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा कार्यक्रम शिक्षार्थियों के लिए उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त करने के अवसरों का विस्तार कर सकते हैं।

सुव्यवस्थित होने पर, इन कार्यक्रमों में आमतौर पर एक सुदृढ़ ढांचा, स्पष्ट शिक्षण परिणाम, अद्यतन प्रशिक्षण सामग्री और आधुनिक शिक्षण विधियां होती हैं। इससे शिक्षार्थियों को एकीकरण की आवश्यकताओं के अनुरूप ज्ञान और कौशल प्राप्त करने में सहायता मिलती है।

लंदन कॉलेज ऑफ फैशन डिजाइन एंड वोकेशनल ट्रेनिंग को छात्रों की ओर से उन अंतरराष्ट्रीय डिग्रियों के संबंध में शिकायतें मिल रही हैं जिन्हें शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा मान्यता प्राप्त नहीं है। (फोटो: आईटीएन)

नकारात्मक परिणामों को रोकने के लिए निरीक्षण और पर्यवेक्षण को मजबूत करें।

इन फायदों के अलावा, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले हियू होक ने अंतरराष्ट्रीय तत्वों वाले प्रशिक्षण कार्यक्रमों में राज्य प्रबंधन की विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर दिया।

वियतनाम में संयुक्त और अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रमों के प्रबंधन से संबंधित कानूनी ढांचा काफी व्यापक रूप से जारी किया गया है, जिससे प्रशिक्षण संस्थानों को इन्हें लागू करने के लिए आवश्यक कानूनी आधार प्राप्त होता है। यह प्रशिक्षण की गुणवत्ता, शिक्षार्थियों के अधिकारों और शैक्षिक गतिविधियों में पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए एक महत्वपूर्ण आधार है।

हालांकि, कार्यान्वयन के दौरान पर्यवेक्षण को और मजबूत करने की आवश्यकता है। अनुभव से पता चलता है कि नियमित और कठोर निरीक्षण एवं पर्यवेक्षण के बिना, कुछ इकाइयाँ कार्यक्रम को गलत तरीके से लागू कर सकती हैं, अनुमोदित विषयवस्तु से भटक सकती हैं या गुणवत्ता संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने में विफल हो सकती हैं। ऐसे में, जोखिम केवल प्रशिक्षण संस्थानों तक ही सीमित नहीं रहता, बल्कि शिक्षार्थियों को भी दीर्घकालिक नुकसान उठाना पड़ सकता है।

इसलिए, अंतरराष्ट्रीय प्रशिक्षण कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में नियमों का उल्लंघन करने वाली इकाइयों के संबंध में, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले हियू होक का मानना ​​है कि राज्य प्रबंधन एजेंसियों को उनके खिलाफ सख्त कदम उठाने की आवश्यकता है। यह कार्रवाई न केवल विशिष्ट उल्लंघनों को सुधारने के लिए होनी चाहिए, बल्कि एक निवारक के रूप में भी कार्य करे, जिससे अन्य संगठनों और इकाइयों के लिए एक मिसाल और सबक स्थापित हो सके और शिक्षा के क्षेत्र में व्यवस्था और अनुशासन बहाल करने में योगदान मिल सके।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले हियू होक ने कहा कि जो शिक्षण संस्थान गंभीरता से काम करते हैं और छात्रों के हितों तथा शैक्षणिक प्रतिष्ठा को प्राथमिकता देते हैं, वे हमेशा पारदर्शी जानकारी उपलब्ध कराने के लिए तत्पर रहते हैं। इसके विपरीत, जिन संगठनों में पारदर्शिता की कमी एक लक्ष्य या कार्यप्रणाली बन गई है, उनसे अनुशासन की अपेक्षा करना कठिन है। ऐसे मामलों में, छात्रों के लिए स्वस्थ, निष्पक्ष और उच्च गुणवत्ता वाला शैक्षणिक वातावरण सुनिश्चित करने के लिए राज्य प्रबंधन एजेंसियों की नियमित, निरंतर और निर्णायक निगरानी भूमिका और भी आवश्यक हो जाती है।

विदेश में अध्ययन और अंतरराष्ट्रीय संयुक्त प्रशिक्षण कार्यक्रमों के बढ़ते चलन के संबंध में, थाई न्गुयेन विश्वविद्यालय के शिक्षा विभाग के उप-प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. तू क्वांग टैन ने छात्रों को सतर्क रहने की सलाह दी। 2+2, 2+1+1 या पूर्णकालिक विदेश अध्ययन जैसे कार्यक्रमों में पंजीकरण करने से पहले, छात्रों को सहयोगी प्रशिक्षण संस्थान के बारे में पूरी तरह से शोध करना चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा मान्यता प्राप्त हो। नामांकन से पहले जानकारी की जांच करना आवश्यक है ताकि भविष्य में योग्यता संबंधी जोखिमों और नुकसानों से बचा जा सके।

साथ ही, अंतर्राष्ट्रीय साझेदारी लागू करने वाले शैक्षणिक संस्थानों को पारदर्शिता की अपनी जिम्मेदारी पूरी तरह निभानी चाहिए और साझेदारों, प्रशिक्षण कार्यक्रमों और डिप्लोमा के महत्व के बारे में स्पष्ट जानकारी देनी चाहिए। यह शिक्षार्थियों के अधिकारों को सुनिश्चित करने, शैक्षणिक संस्थानों की प्रतिष्ठा बनाए रखने और गहन अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में एक स्वस्थ शैक्षिक वातावरण में योगदान देने के लिए एक महत्वपूर्ण कारक है।

करियर मार्गदर्शन और प्रवेश के संबंध में, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले हियू होक ने सूचना पारदर्शिता की आवश्यकता पर विशेष बल दिया। उनके अनुसार, प्रशिक्षण कार्यक्रमों, डिप्लोमा, मान्यता संबंधी आवश्यकताओं और डिग्री की कानूनी वैधता के बारे में जानकारी सार्वजनिक रूप से उपलब्ध और स्पष्ट होनी चाहिए, जिससे छात्रों और उनके परिवारों को गुमराह करने वाली किसी भी अस्पष्टता से पूरी तरह बचा जा सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/va-lo-hong-bang-quoc-te-post761068.html