3 év elteltével a pedagógushallgatóknak mindössze 17,4%-a helyezkedett el gyakornoki pozícióban.

Három év elteltével mindössze 23/63 tartomány és város adott le tanárképzési megrendelést a pedagógiai egyetemeken.

A Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem Long An fiókjának hallgatói - Fotó: NT

A Kormány 2020. szeptember 25-én adta ki a pedagógus hallgatók tandíj- és megélhetési költségeinek támogatására vonatkozó 116/2020. (V. 116.) rendeletet, amely a 2021-2022-es tanév beiratkozási időszakától hatályos.

Három évnyi végrehajtás után az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy értékelte, hogy a tanárképzés megrendelésének, feladatkiosztásának és pályáztatásának módszere nem valósult meg olyan szinten és hatékonysággal, mint a 116. rendelet fő szempontja.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái azt mutatják, hogy a végrehajtás három éve után a települések által feladatokhoz rendelt diákok aránya a beiratkozott diákok számának mindössze 17,4%-át, a szabályozás hatálya alá tartozó pedagógiai hallgatók teljes számának pedig 24,3%-át teszi ki. A 63 megyéből és városból mindössze 23-an végeznek feladatkiosztást, megrendelést és pályáztatást.

Így a "társadalmi igényeknek megfelelően képzett" és állami költségvetési finanszírozásban részesülő pedagógia szakos hallgatók száma a szabályzatban részesülő regisztrált pedagógia szakos hallgatók számának 75,7%-át, a beiratkozott hallgatók számának pedig 82,6%-át teszi ki.

Nemcsak hogy kevés település ad le megrendeléseket, de még azok is késlekednek a támogatási alapok kifizetésével. Közülük 6 tanárképző intézmény kapott megrendelést a településektől, de még nem fizették ki a pénzeszközöket, vagy csak nagyon kis részét fizették ki, amelyből a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem 13, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Pedagógiai Egyetem pedig 51 kvótával rendelkezik.

Ez kihat a pedagógia szakos hallgatók támogatási politikájára, és egyenlőtlenséget okoz a megrendelési, feladat- és licitálási mechanizmust követő pedagógia szakos hallgatók, valamint a társadalmi igények szerint képzett pedagógia szakos hallgatók között.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a tanárképzésre vonatkozó megrendelések kevés településére adott válaszában elmondta, hogy az egyenlőtlen fejlettség, az erőforrások és a települések közötti költségvetési egyensúly miatt sok településnek nehézséget okoz elegendő forrás rendelkezésre állása a megrendelések végrehajtásához és a tanárképzésre vonatkozó pályázati feladatok kiosztásához.

Eközben a nagy települések, mint például Hanoi, Ho Si Minh-város, Da Nang... előnyökkel rendelkeznek a magas színvonalú emberi erőforrások vonzásában, így nem adnak le megrendeléseket vagy adnak ki pályáztatási feladatokat a tanárképzésre, de továbbra is van egy tanárcsapatuk, aki jelentkezik munkára.

Emellett az Oktatási és Képzési Minisztérium számos nehézségre és problémára is rámutatott a pedagógushallgatók támogatására szolgáló finanszírozás elosztásával kapcsolatban. A Pénzügyminisztérium minden évben (2021, 2022, 2023) az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó tanárképző intézmények pedagógushallgatói számára szükséges költségvetésnek csak mintegy 54%-át különíti el.

Ezért a tanárképzős hallgatók finanszírozása gyakran lassú, és a képzési tervhez képest többletforrásokat igényel, ami nehézségeket okoz a tanárképző intézményeknek és a tanárképzős hallgatóknak.

Ezenkívül a 116. számú rendelet a tartományi Népi Bizottságot jelöli ki arra a szervre, amely irányítja, ellenőrzi és ösztönzi a pedagógiai hallgatókat a támogatási alapok megtérítésére, de a település nem az az egység, amely finanszírozást biztosít a társadalmi szükségletek szerinti képzésben részt vevő pedagógiai hallgatók számára.

Továbbá a helyi önkormányzatok nem utasítják az illetékes ügynökségeket a telepítésre és az útmutatás nyújtására, ami nehézségeket okoz a végrehajtásban.

A pedagógia vonzza a jó jelölteket

A nehézségek és problémák mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy értékelte, hogy a 116-os rendelet számos pozitív eredményt is hozott.

Figyelemre méltó, hogy a tanárképzési programok iránt érdeklődő jelöltek száma megnőtt. A vizsgára jelentkező jelöltek aránya, a sikeres vizsgán elért pontszám és a tanárképzési programokba beiratkozott jelöltek aránya meredeken emelkedett, összefüggésben más képzési programokkal és területekkel.

Így a 116. számú rendelet pozitív hatással volt a jó tanulási képességű diákok tanárképzésbe vonzására, ami az oktatási rendszer minőségének javításának előfeltétele.

Forrás: https://tuoitre.vn/3-nam-chi-17-4-sinh-vien-su-pham-duoc-dat-hang-dao-tao-2024112913533734.htm