Az Újságírói és Kommunikációs Akadémia hat képzési programja 92%-os minőségi minősítést ért el.

NDO - Ezt az eredményt jelentette be a szakértői csapat április 19-én, a 6 alapképzési program – újságírás, politikatudomány, PR, multimédiás kommunikáció, tömegkommunikáció és kiadás – minőségét értékelő hivatalos felmérés záróünnepségén.

Az eseményen részt vettek a Ho Si Minh-városi Politikai Akadémia, az Oktatási Minőség Akkreditációs Központ (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi), az Újságírás és Kommunikáció Akadémiájának képviselői, egy szakértői csapat, valamint az iskola összes oktatója, alkalmazottja és diákja.

Április 15. és 19. között egy független szakértőkből, tudósokból, vezetőkből, valamint hazai oktatási intézmények tapasztalt és elismert előadóiból álló felmérést végző csoport 11 értékelési szabvány alapján felmérést végzett az Oktatási és Képzési Minisztérium 2016. március 14-i 04/2016/TT-BGDĐT számú körlevele szerint, amelyek 6 funkciónak felelnek meg: tantervtervezés és -fejlesztés; oktatási tevékenységek; a hallgatók tanulási eredményeinek értékelése; minőségbiztosítási feltételek, beleértve az oktatókat, a személyzetet, a létesítményeket és a felszereléseket; minőségfejlesztés; és tanulási eredmények.

A felmérést a következő lépésekben végeztük: feljegyzések áttekintése, információgyűjtés közvetlen interjúk és telefonos interjúk útján, kérdőívek kiosztása, megbeszélések az illetékes egységekkel, órákon való részvétel, az intézmények felmérése stb.

A szakértői csapat 472/543 beszélgetés és interjú keretében felmérést végzett különböző célcsoportokkal: iskolavezetőkkel, oktatókkal, öregdiákokkal, munkaadókkal, diákokkal és diákszövetségi tisztviselőkkel; 558 választ gyűjtött; és 416 embertől kapott visszajelzést…

Nguyễn Huu Duc professzor, a szakértői delegáció vezetője beszédet mondott.

A hat tudományterületen végzett felmérés eredményei azt mutatják, hogy a programok világos kritériumokkal rendelkeznek, összhangban vannak az iskola céljaival és jövőképével, és kimeneti szabványokon keresztül konkretizálódnak. A képzési programok tartalma és szerkezete ésszerű. A tanítási módszerek sokszínűek, aktívak és növelik a gyakorlati alkalmazást, különösen az újságírás, a PR, a multimédiás kommunikáció és a tömegkommunikáció területén.

Az oktatók és a kutatók egyre magasabban képzettek, az Újságírás Tanszéken 60%-uk, a Politikatudományi Tanszéken pedig 100%-uk rendelkezik doktori fokozattal. A felvételi verseny nagysága tükrözi a tudományterületek társadalmi igényekre gyakorolt ​​hatását. Az infrastruktúra, beleértve az előadótermeket, könyvtárakat, valamint az oktatói és alkalmazotti irodákat, mind mennyiségben, mind minőségben megfelelő. A tanulási eredmények tesztelésének és értékelésének módszerei összhangban vannak az iskola képzési céljaival. A hat képzési programban végzettek elhelyezkedési aránya 80% vagy magasabb, az Újságírás program eléri a 96,6%-ot. Összességében az Oktatási és Képzési Minisztérium 11 kritériuma alapján az Akadémia hat képzési programja 92%-os elhelyezkedési arányt ért el.

A felmérés eredményei alapján a szakértői csoport azt javasolta, hogy az Újságírói és Kommunikációs Akadémia vizsgálja felül és értékelje újra oktatási módszereit, javítsa oktatói karának minőségét, fokozza az oktatás minőségét, és dolgozzon ki képzési programokat az integráció, a rugalmasság, az inspiráció, valamint az innovatív vállalkozói és digitális képességekkel való kapcsolat elvein alapulva; valamint fejlessze ki az Uniwood Egyetemi modellt – egy digitális egyetemi modellt, amely egy többplatformos digitális tartalom-tanulási-készítési-kiadási ökoszisztéma fejlesztésére összpontosít, integrálva a mesterséges intelligenciát és a fejlett digitális médiatechnológiákat a kreatív emberi erőforrások képzése érdekében a digitális társadalom és a digitális kreatív ipar számára.

Dr. Pham Minh Son docens, az Újságírói és Kommunikációs Akadémia igazgatója beszédet mondott.

Dr. Pham Minh Son docens, az Újságírói és Kommunikációs Akadémia igazgatója megjegyezte: „A felmérés és az értékelés eredményei fontos alapot jelentenek az iskola számára a cselekvési tervek kidolgozásához, az erősségek fenntartásához és előmozdításához, a képzési programok gyengeségeinek és hiányosságainak leküzdéséhez, valamint a képzési programok minőségének folyamatos javítására és tökéletesítésére irányuló irányok és megoldások javaslatához az elkövetkező időszakban.”

Forrás: https://nhandan.vn/6-chuong-trinh-dao-tao-cua-hoc-vien-bao-chi-va-tuyen-truyen-dat-chat-luong-92-post873742.html