India 8 éves kortól tanítja a mesterséges intelligenciát a gyerekeknek

GD&TĐ - India 2026-tól kezdődően 8 éves kortól kezdődően mesterséges intelligenciát fog tanítani a diákoknak, így az elért gyermekek teljes száma közel 200 millióra emelkedik.

Azonban a mesterséges intelligencia elterjedésének reményében számos szakértő figyelmeztet, hogy a tanárképzés, az infrastruktúra és a mechanikus tanulási szokások korlátozottsága akadályozhatja a program hatékonyságát.

Az Oktatási Minisztérium a múlt hónap végén bejelentette, hogy a mesterséges intelligencia oktatása „természetes módon integrálva” lesz a 3. osztálytól kezdve, a jelenlegivel ellentétben csak a középiskolában. A kormány ígéretet tett arra, hogy 2025 decemberéig útmutató anyagokat, tanári kézikönyveket és digitális forrásokat biztosít az iskolák támogatására. A mesterséges intelligenciát korábban, 2020-ban, az új nemzeti oktatáspolitika részeként vezették be a tantervbe, más kortárs tantárgyakkal, például a környezeti neveléssel együtt.

Jelenleg az állami iskolák és néhány magániskola 15 órás mesterséges intelligencia készségfejlesztő modult kínál a 6-8. osztályos diákoknak, valamint mesterséges intelligenciával kapcsolatos választható tantárgyakat a középiskolásoknak. Ahogy ez az óvodai szintre is kiterjed, a mesterséges intelligencia oktatáshoz hozzáférő gyermekek száma várhatóan eléri a közel 200 milliót 2026-ra.

Azonban jelentős kihívások állnak előttünk. Sok szakértő attól tart, hogy a nagy munkaterhelés óriási nyomást gyakorol majd a tanárokra, akik még mindig küzdenek az alapvető technológiai készségekkel.

„A mesterséges intelligencia bevezetése az iskolákban pozitív előrelépés, mivel az ingyenes eszközök könnyen elérhetők” – mondta Akshay Mashelkar, az Experimind Labs oktatási szervezet alapítója. „Azonban irreális elvárni a tanároktól, hogy azonnal képesek legyenek tanítani a mesterséges intelligenciát, különösen akkor, ha a legtöbb tanár nem ismeri a digitális tanítási módszereket.”

A technológiai infrastruktúra is nagy problémát jelent. Az Oktatási Minisztérium adatai szerint az iskoláknak csak 63%-ában van internet-hozzáférés, és 65%-ában számítógép, de ezeknek a számítógépeknek csak 58%-a működik megfelelően. Ez azt jelenti, hogy az iskolák több mint egyharmadának nincsenek meg az alapvető feltételei a mesterséges intelligencia alapú oktatás bevezetéséhez.

Sok vidéki területen a korlátozások még szigorúbbak. Egyes iskolákban csak egy közös labor van több évfolyam számára, és a diákoknak ebédidőben is egyetlen számítógép köré kell gyűlniük, hogy hozzáférjenek a Wi-Fi-hez.

Módszertani szempontból a szakértők azt javasolják, hogy a kisgyermekek mesterséges intelligencia oktatása intuitív és az élethez kapcsolódó legyen, ne pedig túl technikai. A szakértők azt javasolják, hogy ismerős környezetekhez kapcsolódó játékokat, történeteket és illusztrációkat, például hangasszisztenseket, időjárás-alkalmazásokat vagy fordítóeszközöket használjanak, hogy segítsék a gyerekeket a mesterséges intelligencia természetes megértésében.

„Az indiai oktatási rendszer legnagyobb gyengesége a mechanikus tanulás, amely kisiklathatja a mesterséges intelligencia oktatását” – mondta Yamini Aiyar, a Politikai Kutatóközpont korábbi elnöke. „Ha a diákok csak a tesztek alapján tanulnak meg, és nem kritikusan gondolkodnak, még a mesterséges intelligencia ismerete is megerősítheti az elavult tanulási szokásokat. A legfontosabb készség az adatokkal kapcsolatos kérdések feltevése.”

A Nikkel Asia szerint

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html