Az irodalmi esszék egyértelműen megkülönböztethetők.

Diákcsere a Phu Nhuan Középiskolában (Phu Nhuan kerület, Ho Si Minh-város) a 10. osztályos felvételi vizsgán elvégzett tantárgy elvégzése után

Sok pályamű... megérintette a bírák szívét

Ho Si Minh-városban sok 10. osztályos irodalomvizsgán magas, 8,5 és 9,5 pont közötti pontszámot értek el. Ahogy a vizsgáztatók viccesen mondták: a vizsga megérintette a diákok szívét, és a jelöltek esszéi is megérintették a vizsgáztatók szívét.

A bírák szerint az idei irodalomvizsgán a 8 pont feletti jelöltek pontszámai meglehetősen jók. Minden egyes dolgozatcsoportban (általában 24 dolgozat) átlagosan körülbelül 3 dolgozat ér el 8-as vagy annál magasabb pontszámot, ami több mint 10%-ot tesz ki.

A jelöltek azért értek el ilyen magas pontszámokat, mert a dolgozataik nagyon teljesek, rendezettek, világosak, könnyen olvashatók voltak, nem maradtak ki kérdések, és minden kérdés alaposan megfelelt a követelményeknek. A magas pontszám eléréséhez a legtöbb dolgozatnak majdnem teljes pontszámot kell elérnie az olvasásértés részben (3 pont). A kifejezőkészség részben nem veszítettek pontot, és a kreativitásért is járnak pontok (általában 0,25 pont mind a társadalmi, mind az irodalmi érvelő kérdésekben).

A legfontosabb, hogy mivel az idei vizsga témája a „szívdobbanásokra” és az „önmagunkért nem csak” elkötelezett életmódra összpontosít, a vizsgázók érzelmeit, elkötelezettségét és őszinte érzéseit igényli. Ennek köszönhetően a jó pontszámú esszék... megérintették a bírák szívét.

Rossz alapismeretek az irodalomról

Az olvasásértési részben (3 pont) mind a négy, a, b, c és d kérdés hibás volt. Az a kérdés egy felismerő kérdés, a vizsgázóknak csak a szöveg elején lévő szavakra kell ragaszkodniuk ahhoz, hogy helyesen tudjanak válaszolni. Sok vizsgázó azonban plusz szavakat írt, így pontokat vesztettek.

A b kérdésben a válasz szerint az elszigetelt összetevő a „mellékkomponens: a szent tenger és a haza szigetei”. Mivel nem beszéltek kellőképpen a vietnami nyelvet, sok jelölt a „phu chu” vagy a „phu tru” választ adta, így nem kaptak pontot.

A c) kérdéshez (a Truong Sa-szigetcsoport katonáinak megértése) a jelölteknek 4 kulcsszóra kell válaszolniuk: „fiatal kor”, „a tenger és a szigetek szeretete”, „erős, bátor”, „a nehézségek és kihívások legyőzése a haza tengerének és szigeteinek szuverenitásának védelme érdekében”. Ha a jelöltek csak a 4 versszak szavaihoz ragaszkodnak, akkor csak az 1. ötlettel lesznek helyesek (0,25/1 pont).

A d kérdés könnyűnek tűnik, ha elolvassuk a kérdést, a vizsgázóknak csak a cselekvést kell megnevezniük, de valójában nem könnyű pontokat szerezni. A cselekvésnek itt gyakorlatiasnak, konkrétnak kell lennie (0,25 pont), nem általánosnak (például szemétszedés, környezetvédelem...) vagy a szöveg gondolatának ismétlése nélkül. Ezenkívül a vizsgázóknak meggyőzően kell elmagyarázniuk a cselekvés kiválasztásának okát (0,5 pont), és jól ki kell fejezniük azt (0,25 pont).

A társadalmi érvelő esszé (3 pont), amelynek követelménye a „gondolkodj el a szíveddel való gondolkodás tanácsán”, azt jelenti, hogy „előmozdítod a körülötted lévő dolgok érzelmekkel való értékelésének és érzékelésének erejét azáltal, hogy lemerülsz a belső világ mélységeibe, és nem állsz meg az észnél, a pontosságnál és a tudománynál ”.

Sok jelölt azonban eltért a témától, mivel nem értette a témát, és más kérdéseket vitattak meg (például az emberi szeretetet általában). Ezekben az esetekben a bírák csak a szerkezetre (0,5 pont) és a kifejezésmódra (0,25 pont) adtak pontot.

Az irodalmi esszé 2. témája (4 pont) versek vagy versek elemzését igényli a tantervben vagy a tankönyvön kívül. Sok vizsgázó egy történetszöveg elemzését választja. És ezt a hibát csak a szerkezet és a kifejezésmód alapján osztályozzák, akárcsak a fenti társadalmi esszékérdést.

A tanárok megjegyezték, hogy a 10. osztályos irodalomvizsgán elért 8-as pontszám emelkedni fog.

Ezenkívül vannak olyan dolgozatok is, amelyek hanyag kézírással rendelkeznek, és nagyon nehezen olvashatók. Sok vizsgáztató azt javasolja, hogy az értékelési rendszer tartalmazzon kritériumokat a kézírásért járó pontok levonására (nehéz és olvashatatlan, írás közbeni attitűd), hogy egyrészt eligazítsák a jelölteket a következő vizsgákra, másrészt arra ösztönözzék a jelölteket, hogy tudatosan gyakorolják a kézírást.

Forrás: https://thanhnien.vn/diem-thi-lop-10-tai-tphcm-bai-lam-mon-van-phan-hoa-ro-ret-185240619093913552.htm