Az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutatást ad a mesterséges intelligencia oktatási tartalmak kísérleti megvalósításához.

GD&TĐ – Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelveket adott ki a mesterséges intelligencia (MI) oktatási tartalmak általános oktatásban való kísérleti bevezetésére.

Ezen irányelvek kiadásának célja a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről szóló határozatának végrehajtása.

Az Általános Oktatási Program megváltoztatása vagy túlterhelése nélkül.

Az irányelvek célja az országos szintű következetes végrehajtás biztosítása, miközben a végrehajtás során előmozdítják a proaktivitást, a rugalmasságot és az egyes települések, valamint az oktatási intézmények sajátos körülményeihez való alkalmazkodóképességet.

Az irányelvek kimondják, hogy a megvalósítás nem változtathatja meg vagy terhelheti túl az általános oktatási tantervet. A mesterséges intelligencia oktatási tartalmait és tevékenységeit az egyes évfolyamok tanulóinak korcsoportjához, igényeihez és technológiai elérhetőségéhez kell megtervezni.

A megvalósítási irányelveken keresztül az oktatási intézményeket arra ösztönzik, hogy proaktívan válasszanak ki vagy kombináljanak különböző megvalósítási módszereket (tantárgyakba való integráció, tematikus műhelyek, projektalapú tanulás, klubok stb.), biztosítva azok gyakorlati körülményekhez való illeszkedését; kísérleti programok lebonyolítása a tapasztalatok egyidejű értékelése és az azokból való tanulás mellett, elkerülve a kapkodást és a formalizmust.

Ez magában foglalja a meglévő létesítmények, berendezések és erőforrások hatékony kihasználását is; a szétszórt, pazarló és nem hatékony beruházások elkerülését. Megfelelő megoldásokat kell kidolgozni annak biztosítására, hogy minden diák, különösen a gazdaságilag és társadalmilag hátrányos helyzetű területeken élők, hozzáférhessenek a mesterséges intelligencia oktatásához.

Prioritásként kezeljük a mesterséges intelligencia oktatási tartalmának integrálását a különböző tantárgyakba.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányelvei szerint az oktatási intézmények a mesterséges intelligencia oktatási tartalmára vonatkozó kísérleti keretrendszer, a tanári karra, a létesítményekre, a diákok igényeire és képességeire vonatkozó gyakorlati feltételek alapján proaktívan három szervezeti forma egyikét vagy ezek kombinációját választják: integrálják az Általános Oktatási Program tantárgyaiba és oktatási tevékenységeibe; megvalósítják kiválasztott tanulási témákon vagy önálló témákon keresztül; és fokozott oktatást, klubokat és tanórán kívüli tevékenységeket szerveznek.

Ebben az összefüggésben a mesterséges intelligencia integrálása a tantárgyakba és az oktatási tevékenységekbe az általános oktatási program keretében prioritást élvező megvalósítási módszernek tekinthető az egyetemesség biztosítása, a tanterv túlterhelésének elkerülése, valamint a mesterséges intelligencia kiaknázása és használata során a tisztesség és a tudományos szabványok garantálása érdekében.

A számítástechnika esetében a tantervben már szereplő tartalmakon túl néhány mesterséges intelligencia oktatási témakört és tematikát is integrálnak és fejlesztenek a megvalósítás során a megfelelőség és a hatékonyság biztosítása érdekében.

Az Általános Oktatási Program keretében tantárgyak és oktatási tevékenységek esetében az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutatást nyújt a mesterséges intelligencia használatáról, mint támogató eszközről a tanítási módszerek és szervezeti formák innovációjához, valamint az oktatás hatékonyságának és minőségének javításához.

A választható vagy önálló tanulási modulok bevezetésével a megfelelő számú tanárral rendelkező oktatási intézmények a mesterséges intelligencia oktatási tartalomkeretrendszerének megfelelően rugalmas időtartamú és a diákok számára megfelelő választható tanulási modulok vagy önálló témák/modulok tartalmát választhatják ki.

A továbbfejlesztett tanítási módszerek, klubok és tanórán kívüli tevékenységek révén az oktatási intézmények a szocializációt és a szakmai együttműködést kihasználva terjeszthetik a tudást és inspirálhatják a diákokat a konkrét, megfelelő és jogilag is megfelelő modellek szerint.

Tanárképzés szervezése mesterséges intelligencia oktatási tartalmakról.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kéri a tartományi Oktatási és Képzési Osztályokat, hogy fokozzák a kommunikációs erőfeszítéseket, és növeljék az adminisztrátorok, tanárok, szülők és diákok tudatosságát a mesterséges intelligencia alapú oktatási tartalmak megvalósításának szerepéről és jelentőségéről a tanulók tulajdonságainak és kompetenciáinak alakításában és fejlesztésében az Általános Oktatási Programnak megfelelően.

Ugyanakkor utasítani kell az oktatási intézményeket konferenciák, szemináriumok és képzések szervezésére a megvalósításra való felkészülés érdekében; a minisztérium irányelveinek megfelelően képzést kell biztosítani a részt vevő tanárok számára; és ösztönözni kell a hatékony képzési módszereket, mint például az iskolai klaszterekben zajló szakmai továbbképzési tevékenységek, tematikus workshopok stb.

Ezenkívül a Népi Bizottság tanácsot fog adni a Tartományi Népi Tanácsnak, hogy adjon ki mechanizmusokat és politikákat az erőforrásokra, a finanszírozásra, valamint a szükséges létesítményekre és felszerelésekre vonatkozóan, hogy biztosítsák a mesterséges intelligencia alapú oktatási tartalmak középiskolás diákok számára történő megvalósításának feltételeit a tartomány oktatási intézményeiben.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is előírja a tanárképző intézmények számára, hogy proaktívan kutassák, frissítsék és integrálják a mesterséges intelligencia oktatási tartalmait tanárképzési programjaikba. Együtt kell működniük a tartományi Oktatási és Képzési Minisztériumokkal a helyi szintű tanárképzések megszervezésében az igényeknek és a gyakorlati ütemtervnek megfelelően, a Minisztérium általános képzési anyagai alapján.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-trien-khai-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post761154.html