Oktatási és Képzési Minisztérium: Az iskolai szerkezetátalakítást óvatosan kell végezni, nem mechanikus összevonásokon keresztül.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja, hogy az iskolahálózat szerkezetátalakítása megfelelő ütemtervet kövessen, amelynek célja az oktatás minősége, elkerülve a tanítást és tanulást megzavaró mechanikus megszorításokat.

December 19-én Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes online találkozót tartott a helyi önkormányzatokkal az állami óvodai, általános iskolai, középiskolai és továbbképző intézmények elrendezéséről és szervezeti felépítéséről a kétszintű önkormányzati modell megvalósításának kontextusában.

A konferencián beszámolója során Thai Van Tai úr – az Általános Oktatási Minisztérium igazgatója – kijelentette, hogy a 2025–2026-os tanévben a községi szintű közigazgatási egységek 100%-ában általános iskola, 93,2%-ában pedig középiskola lesz. A községek körülbelül 6,8%-ának, főként távoli, határ menti és szigeti területeken, egyedi földrajzi adottságaik miatt továbbra is községek közötti iskolákat vagy többszintű iskolákat kell szerveznie.

Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes beszédet mondott a konferencián.

Jelenleg az országban több mint 11 500 általános iskola működik közel 8,9 millió diákkal, és több mint 8400 középiskola, körülbelül 6,7 millió diákkal. Az iskolahálózat alapvetően megfelel az egyetemes oktatás követelményeinek, de a régiók között továbbra is jelentős különbségek vannak. A városi területeken és az ipari övezetekben magas a tanulói létszám, míg az Északi- és Közép-felföld hegyvidéki régióiban sok iskola kicsi, osztályonként csak körülbelül 18 tanulóval, sőt némelyiknek osztályokat is össze kell vonnia.

A 34 tartományból és városból 23 jelentés szerint 2025. december 18-án a legtöbb település 2025-ben megtartja az óvodák, általános iskolák, alsó középiskolák és középiskolák jelenlegi számát, és tervet dolgoz ki a 2025-2026-os tanév vége utáni átszervezésre. Egyes települések azonban rövid idő alatt nagymértékben összevonták az iskolákat, egyesek több mint 40%-kal csökkentették az iskolák számát, ami potenciálisan túlterhelt létesítményekhez vezethet, és befolyásolhatja a diákok oktatáshoz való jogát, különösen a hátrányos helyzetű területeken.

A konferencián számos település egyetértett abban, hogy az iskolák átszervezését óvatosan és egyértelmű ütemterv alapján kell végrehajtani. Hue város Oktatási és Képzési Minisztériumának képviselői kijelentették, hogy a községi szintű átszervezést csak akkor fontolják meg, ha az feltétlenül szükséges, biztosítva a diákok biztonságos közlekedését. Phu Tho és Tuyen Quang tartományok hangsúlyozták, hogy az egyesüléseket társadalmi konszenzus megteremtése érdekében társadalmi figyelemfelkeltő kampányokhoz kell kapcsolni, és nem szabad azokat rövid időn belül végrehajtani.

A konferencia zárásaként Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes megerősítette, hogy az iskolahálózat átszervezése nem a „költségcsökkentési verseny”. A legfőbb cél az oktatás minőségének javítása, elegendő iskola, tanterem és tanár biztosítása ésszerű módon, az egyes települések adottságaihoz igazodva.

Online találkozó a településekkel az állami óvodai, általános-, közép- és továbbképző intézmények szervezéséről és működéséről.

A miniszterhelyettes megjegyezte, hogy a távoli területeken található, kicsi és már nem megfelelő iskolákat át kell szervezni; ezzel szemben a nagy létszámú és a standard osztálylétszámot meghaladó iskolákat fel kell osztani, és új iskolák építésébe kell befektetni. Az átszervezésnek biztosítania kell a diákok oktatáshoz való jogát, a tanárok tanítási körülményeit, és nem szabad megzavarnia az oktatási tevékenységeket.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja a tartományi Oktatási és Képzési Osztályok számára, hogy játsszanak központi szerepet, szorosan működjenek együtt az érintett ágazatokkal, és tanácsokkal lássák el a Tartományi Népi Bizottságot egy megfelelő ütemterv kidolgozásában; miközben folytatják az iskolákra, tantermekre és tanárokra vonatkozó szabványok finomítását, valamint összeállítják az infrastrukturális beruházási igényeket a fenntartható oktatási fejlődés biztosítása érdekében.

A VTV szerint

Forrás: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm