Oktatási Minisztérium: Több feleletválasztós tesztformátumot vizsgálnak a középiskolai érettségi vizsgákhoz

[hirdetés_1]

Az Oktatási Minisztérium közölte, hogy további feleletválasztós kérdéseket kutat, és felkérheti az Amerikai Tesztelési Intézetet, hogy képzést nyújtson a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgára kidolgozott kérdésbank összeállításához.

A 2023-as középiskolai érettségi vizsga szervezését összefoglaló konferencián, szeptember 20-án Hanoiban az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy továbbra is gyűjti a véleményeket a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgatervről.

Ennek megfelelően a vizsga várhatóan 11 tantárgyat fog tartalmazni: irodalom, matematika, idegen nyelvek, történelem, fizika, kémia, biológia, földrajz, közgazdasági és jogi ismeretek, informatika és technológia. Ezeket a tantárgyakat az új általános képzési programban (2018) pontszámokkal értékelik. Ezek közül néhány tantárgy kötelező, másokat pedig a jelöltek választhatnak.

A vizsga szorosan követi majd az új program célkitűzéseit, főként a 12. évfolyamon. A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga a tanulók képességeinek értékelésére fog összpontosítani. Az irodalmi dolgozatokat esszé formátumban mérik fel, a többi tantárgyból feleletválasztós kérdések lesznek.

Nguyen Ngoc Ha, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az új általános képzési program 5 tulajdonság és 10 kompetencia fejlesztésére összpontosít a diákok számára. Az érettségi vizsga azonban nem tud mindent felmérni. Ezért a vizsga a középiskolai pályaválasztáshoz alkalmas fontos kompetenciákra fog összpontosítani, mint például a problémamegoldás és a kreativitás, a számolás és a nyelvi készségek.

A tesztformátumot az előző teszt előnyeinek átvétele irányába kutatták és építették, ugyanakkor a képességfelmérés céljának megfelelően újították meg. Jelenleg az irodalom kivételével a többi tantárgy tesztje feleletválasztós formában van, négy lehetőség közül választva.

„További formátumokat vizsgálunk, például 4 igaz/hamis válaszlehetőséget, rövid válaszokat igénylő nyitott kérdéseket” – mondta Ha úr, hozzátéve, hogy ez a jelöltek néhány egyéb képességének felmérésére szolgál.

Ugyanakkor azt is megjegyezte, hogy minden formátumnak megvannak a maga előnyei és hátrányai, és a megvalósíthatóságot gondosan mérlegelni kell. Például van egy nagyon jó értékelési módszer, de ha a vizsga terjedelmét 4 oldalról 10 oldalra növeli, azt meg kell fontolni.

Ezenkívül a minisztérium azt tervezi, hogy október-november környékén kidolgozza a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga formátumát, majd néhány településen kipróbálja azt.

Nguyễn Ngoc Ha úr a szeptember 20-i konferencián a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgáról beszélt. Fotó: MOET — Nguyễn Ngoc Ha úr a szeptember 20-i konferencián a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgáról beszélt. Fotó: *MOET*

A vizsgakérdésgyűjtemény felépítésével kapcsolatban Ha úr elmondta, hogy a minisztériumnak van egy közös vizsgakönyvtár létrehozásának ötlete, mivel a 2018-as általános oktatási program nyitottsága nagyon nagy.

A minisztérium azt is tervezi, hogy felkéri az Oktatási Tesztelési Szolgálatot (ETS) és vezető hazai szakértőket, hogy képezzék ki a tesztelésben dolgozó tisztviselőket és tanárokat egy kérdésgyűjtemény összeállításához. Innen a minisztérium egy vizsgakérdésekből álló adatbázissal fog rendelkezni a szabványosítás biztosítása érdekében.

Do Duc Thai professzor, a 2018-as általános képzési program matematika programjának főszerkesztője elmondta, hogy az új programhoz megfelelő érettségi vizsgakérdés-formátum kidolgozása nehéz, és további megbeszéléseket igényel számos szakértővel, vezetővel és tanárral.

Ahhoz, hogy a középiskolai érettségi vizsga kérdéseinek formátumát szilárd tudományos alapokon lehessen felépíteni, Mr. Thai három azonnali feladatot jelölt meg. Az egyik az érettségi vizsga szerepének és céljának tisztázása az egyetemi felvételivel összefüggésben. A második az új program tantárgyainak tananyagának kutatása és szabványosítása. A harmadik az, hogy kidolgozzanak egy szabványrendszert a diákok tulajdonságainak és képességeinek felmérésére, valamint egy sor értékelési eszközt az új program minden tantárgyához, közös használatra.

Thai úr azt is javasolta, hogy a 2015-ös középiskolai érettségi vizsgakérdéseket kidolgozó bizottságban legyenek képviselők az új tantervfejlesztési és -szerkesztési bizottságból, a tankönyvek kulcsfontosságú szerzőiből, valamint a vizsgakérdések kidolgozásában nagy tapasztalattal rendelkező szakértőkből és középiskolai tanárokból.

Az új általános képzési program (2018) 2022-től lesz érvényben a középiskolákban. 2025-ben a programban részt vevő diákok első csoportja tesz érettségi vizsgát. Az új program tartalmához igazodva az érettségi vizsga is számos változáson megy keresztül.

Március közepén az Oktatási és Képzési Minisztérium közzétette a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga tervezetét, amely négy kötelező tantárgyat tartalmaz: matematika, irodalom, idegen nyelv és történelem. Ezenkívül a diákoknak további két tantárgyat kell választaniuk. A minisztérium azonban még nem véglegesítette a kötelező tantárgyak számát.

Ezenkívül a minisztérium azt tervezi, hogy a 2025 és 2030 közötti időszakban egyes településeken kísérleti jelleggel számítógépes tesztelést vezet be feleletválasztós tantárgyakból. 2030 után mind a 63 tartomány és város képes lesz számítógépes feleletválasztós tesztek szervezésére.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga továbbra is a minisztérium általános irányítása alatt lesz, a települések közvetlenül szervezik a vizsgát, és mérlegelik a jelöltek diplomaelismerését.

Hozzászólás (0)