Óvakodj a félretájékoztatástól.

Összezavarodtam, mert a kérdés helytelen információkat tartalmazott, és nem voltak válaszok.

Vu Ngoc Huy, a Thai Binh tartományban található Nguyen Du Középiskola 12. osztályos tanulója úgy vélte, hogy az iskolákban kiosztott minta tesztlapok szorosan követik az Oktatási és Képzési Minisztérium tantervének felépítését, de a kérdések ismétlődőek és hiányoznak belőlük az újítások, ezért önállóan keresett további tesztlapokat az interneten gyakorlás céljából. Huy szerint azonban a megoldásuk során meglehetősen gyakori, hogy helytelen tudásszintű kérdésekkel találkoznak.

A tényszerű hibákon kívül Ngoc Huy úgy véli, hogy a jelenlegi online mintavizsga-kérdések olyan hibákat is tartalmaznak, mint a logikátlan kérdésszerkezet és a válaszokkal nem egyező nyelvhasználat.

Hasonlóképpen, Do Mai Huong (a Thai Binh megyei Le Quy Don Középiskola 12. osztályos tanulója) megosztotta: „A humán/társadalomtudományi (C blokk) történelem és földrajz tantárgyakra koncentrálok. A Minisztérium mintavizsgája mellett a tanáraim által adott egyéb feladatokat, a Facebookon és a Google-ben talált feladatokat, valamint a vizsgafelkészítő könyvek segítségével önállóan megoldott feladatokat is megoldottam. Néhány feladathoz nem volt megfelelő válasz, vagy teljesen rossz válasz volt, ami összezavart, mert azt hittem, hibáztam.”

A diákoknak megbízható forrásokból kell beszerezniük mintakérdéseket, hogy elkerüljék az anyag félreértéseit.

Huong szerint az online minta tesztkérdések gyakran tartalmaznak tényszerű hibákat, mivel a feltöltő vagy a forrás vagy különböző forrásokból másolja ki őket, majd a válaszok ellenőrzése nélkül szerkeszti őket, ami hibákhoz vezet. „Gyakorló teszteket végzünk, hogy megismerkedjünk a szerkezettel és megerősítsük a tudásunkat. Ha a minta kérdések hibásak és észrevétlenek maradnak, könnyen veszíthetünk pontokat, ha megfelelően tanulunk” – osztotta meg a diáklány.

Továbbá Nguyen Le Toan (a Long Phu Középiskola és Gimnázium 12. osztályos tanulója, Vinh Long ) kijelentette, hogy vannak, akik jelenleg online vizsgafelkészítő tanfolyamokat kínálnak, de hiányzik a szakértelem és a téma alapos ismerete. „Ezek a mintakérdések gyakran különböző forrásokból származnak, egyes adatok megváltoznak, de a válaszok változatlanok, így lehetetlen megoldani őket. Általában más iskolák hivatalos forrásaiból és korábbi vizsgadolgozatokból származó mintakérdéseket használok, hogy elkerüljem a félreértéseket, amelyek pontvesztéshez vezethetnek” – jegyezte meg Toan.

A GYAKORLATI VIZSGAKÉRDÉSEK A KIVÁLASZTÁS ISMERETÉT IGÉNYELIK

A középiskolai érettségi vizsga felülvizsgálati folyamata során a mintakérdésekkel vagy korábbi vizsgadolgozatokkal gyakorlás segít a diákoknak felmérni képességeiket. Duong Thi Huynh asszony (biológiatanár a Nguyen Thien Thanh Szakközépiskolában, Tra Vinhben ) azonban megjegyezte, hogy az online elérhető mintakérdések jelenleg túl elterjedtek, és sokuk pontatlan információkat tartalmaz.

A vitatott választ tartalmazó kérdést Ngoc Huy találta meg egy internetről vett minta tesztben.

„Az online széles körben elérhető mintavizsgakérdések megoldása jelentősen befolyásolhatja a diákok számára az ismétlési folyamatot és az eredményeket. Ez félreértésekhez, helytelen vizsgastruktúrához vagy helytelen problémamegoldó módszerek alkalmazásához vezethet, ami időpocsékoláshoz és negatívan befolyásolhatja a tényleges vizsgaeredményeket” – osztotta meg Ms. Huynh.

„Az Oktatási Minisztérium mintavizsga-dolgozataira, valamint a 2017-től kezdődő tényleges vizsgadolgozatokra kellene összpontosítanod, hogy megértsd a vizsga szerkezetét és naprakész legyél az idei vizsgatrendekkel kapcsolatban. Ezenkívül más iskolák és tartományok gyakorlóvizsgáit is megoldhatod, hogy javítsd a reakcióidődet és megerősítsd a tudásodat. Ha online vizsgadolgozatokat használsz, ellenőriztesd egy szaktanárral a kérdésekben szereplő információk pontosságát” – tanácsolta Huynh asszony.

Dr. Ngo Thi Lan Huong (Hanoi Pedagógiai Egyetem 2. osztály) is hasonló nézetet vallott: „A vizsgára való felkészülés során a diákok hajlamosak több mintakérdést találni az interneten a megoldáshoz. Valójában sok „segítségkérést” kaptam a diákoktól, mert ezek a mintakérdések, bár alapvető ismereteken alapulnak, sok hibás kérdést tartalmaznak, egynél több helyes válasszal, vagy egyáltalán nincs helyes válasz... A történelemben, amikor a diákok nem rendelkeznek szilárd ismeretekkel és problémamegoldó módszerekkel, a megbízhatatlan weboldalakról való hozzáférés a történelmi kérdések félreértéséhez vezethet.”

Dr. Huong szerint az „utolsó lökés” fázisában a diákoknak a tudásuk átismétlésére kell összpontosítaniuk, mivel az ismétlési folyamat során először a tudást kell elsajátítani, mielőtt a vizsgakérdésekkel gyakorolnának, nem pedig fordítva.

„A diákoknak gondosan elemezniük kell a vizsga minden egyes kérdését, hogy kiválasszák a helyes választ; a kérdések puszta átfuttatása könnyen zavart okozhat. Továbbá, amikor online mintavizsga-kérdéseket néznek át, a diákoknak kerülniük kell a vitatott kérdéseket vagy témákat a tanulócsoportokban, hogy megőrizzék tiszta és éles elméjüket” – összegezte Huong asszony.

Hatékony módszerek a történelemvizsgára való felkészüléshez.

Huynh Lam (a Ho Si Minh-városi Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem Történelem Tanszékének hallgatója) megjegyezte, hogy a mintakérdésekkel való előzetes gyakorlás segít a diákoknak megszilárdítani tudásukat, csiszolni a tesztírási készségeiket, és elkerülni a túlterheltség érzését, mielőtt a vizsgaterembe lépnének. A diákoknak azonban gondosan kell kiválasztaniuk és szűrniük a mintakérdéseket megbízható forrásokból a hatékony átismétlés érdekében, és kérjenek meg egy képzett tanárt, hogy ellenőrizze a munkájukat, ha bizonytalanok a kérdésekben és a válaszokban.

Lam úr szerint a történelem áttekintésének leghatékonyabb módja, ha a problémákat együttesen tudjuk összefoglalni és rendszerezni. Javasolja a Dr. Ngo Thi Lan Huong által kidolgozott „karikázd be és húzd ki – KKGG” módszer alkalmazását a gyakorlatok elvégzésekor.

„A diákok tollal fogják bekarikázni a történelemkérdésben szereplő számokkal és írással szereplő dátumokat. Ez segít a diákoknak helyesen azonosítani az események dátumait és elkerülni a félreértéseket. Ezután a diákok perjellel jelzik a válaszban szereplő helytelen kulcsszavakat, és aláhúzzák a helyes kulcsszavakat a válaszokban” – osztotta meg Mr. Lam.

Forráslink: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-tren-mang-can-than-kien-thuc-sai-lech-185230613130443622.htm