A mesterséges intelligencia (MI) egyre egyértelműbb hatást gyakorol a felsőoktatásra és a munkaerőpiacra. Ha a hallgatókat felvértezzük ezekkel az eszközökkel, az segít nekik abban, hogy helyesen, hatékonyan és felelősségteljesen használják azokat tanulmányaik és kutatásaik során.
A mesterséges intelligencia (MI) olyan eszközzé vált, amely támogatja az adatelemzést, a dokumentumok visszakeresését, a terméktervezést, a kódolást, a nyelvtanulást, a forgatókönyv-szimulációt és az ötletfejlesztést. Azok a diákok, akik nem képesek használni ezt az eszközt, hátrányos helyzetbe kerülnek, amikor új munkakörnyezetbe kerülnek, ahol a digitális készségek és az adatvezérelt gondolkodás egyre fontosabb. Ezért, ha felvértezzük őket ezzel a képességgel, a tanulók megérthetik a technológia természetét, képességeit és korlátait a szakmai területükön a problémamegoldás támogatása érdekében.
A tanulmányi területtől függően a technológia a közgazdaságtan hallgatókat a piacelemzésben, a pedagógia hallgatókat a tantervek tervezésében, az újságíró hallgatókat pedig az adatfeldolgozásban és az információk ellenőrzésében segíti. A mezőgazdaság, az orvostudomány és a mérnöki tudományok esetében ez az eszköz támogatja a szimulációt, az előrejelzést és a folyamatirányítást. A technológia azonban nem helyettesítheti a kritikai gondolkodást. Az eszközök túlzott használata cikkek írásához, feladatok elvégzéséhez és gyors válaszok kereséséhez könnyen csökkentheti a hallgatók olvasásértési, analitikai és kritikai gondolkodási készségeit.
A képzési programoknak tartalmazniuk kell az információk ellenőrzésére, a forrásmegjelölésre, a technológiahasználat szintjének megadására és a tanulási eredményekért való felelősségvállalásra vonatkozó követelményeket. A tanulóknak be kell tartaniuk a technológiai etikát, tartózkodniuk kell a személyes adatok vagy bizalmas dokumentumok megadásától, és kerülniük kell a csalást, a plágiumot, valamint a hamis, elfogult vagy a magánéletet sértő tartalmak terjesztését. A technológiához való jól strukturált és ellenőrzött megközelítésnek alapvető kompetenciává kell tennie azt a tanulók számára, az idegen nyelvek, a számítógépes ismeretek és a kritikai gondolkodás mellett.
VINH PHUC
Forrás: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/so-tay-giao-duc-can-trang-bi-nang-luc-ai-cho-sinh-vien-thoi-dai-so-7bd4859/










