Csak akkor tanulj, ha szereted.

Tony Ngo úr, az Everest Education Center társalapítója, a VISPARK – Szingapúr – vietnami matematikai gondolkodást fejlesztő csapatának tagja, őszintén kijelentette: „A szülőknek meg kell vizsgálniuk, hogy gyermekeik valóban szenvedélyesek-e vagy sem. Ha a legtöbb szülő megengedi gyermekeinek a matematikai gondolkodás elsajátítását, akkor Ön is kényszerítve engedi iskolába járni gyermekét, az nagyon stresszes lesz mind a gyermekek, mind a szülők számára. De ha hagyja, hogy gyermekei megpróbálják tanulni, egyre jobban megszeretik, szenvedélyesek és magabiztosak lesznek, és onnantól kezdve álmaik és karrierorientációjuk lehet, akkor ez egy nagyon jó dolog, és ösztönözni kell.”

Egy 6 éves kislány fejszámolást tanul online

Pham Chi My úr, a Ho Si Minh-városban kompetenciavizsgára képző tanár így nyilatkozott: „Mindenkinek meg kell fontolnia, hogy miután konzultáltak a képzési programról és a gyermekük számára a központ által felvázolt fejlesztési ütemtervről, a szülőknek meg kell-e érteniük ezt az ütemtervet. Ha a szülők megértik, akkor hagyniuk kell, hogy gyermekük tanuljon. Mert csak így tudják meg, hogy gyermekeik követik-e ezt az ütemtervet a tanulási időszak alatt, hogy a gondolkodásuk jobbra változott-e vagy sem...” A Ho Si Minh-városban működő tanár rámutatott sok szülő egyik alapvető hibájára is: azt gondolják, hogy minél magasabb a képzés költsége, annál jobb a program. De ez nem így van.

Pham Chau Lich úr, az American Mathnasium VN rendszer szakmai igazgatója elmondta, hogy a gondolkodás nemcsak a diákok tesztjeinek eredményein keresztül fejeződik ki és értékelődik, hanem azon a képességen is, hogy a diákok a lehető legoptimálisabb módon tudják bemutatni megértésüket, gondolkodásukat és érvelésüket a problémák megoldása érdekében. Ezért a szülők, akik hatékony matematikai programot szeretnének találni gyermekeik számára, a következő tényezőkre támaszkodhatnak: Először is, a gyerekek a lehető legtöbbet interakcióba léphetnek, cserélhetnek eszmét, vitatkozhatnak, kérdezhetnek és válaszolhatnak, és prezentálhatnak a tanároknak. Másodszor, átgondolt és átgondolt módon tanulhatnak és végezhetnek gyakorlatokat - nem csak számolgathatnak az eredmények elérése érdekében.

Lich úr szerint a mentális matematika lényege, hogy a matematika tanulásán keresztül segítse a diákokat gondolkodásuk fejlesztésében, így a szülők több tanulási körülményt és örömet teremthetnek számukra a tanulásban.

A 6 és 8 éves gyermekekkel rendelkező Bui Thi Cam Tien szülő, aki Ho Si Minh-város Hoc Mon kerületének Ba Diem községében él, ezt mondta: „A gyermekemet az óvodában ismertették meg az alapvető matematikai gondolkodással, ezért találtam neki egy kiegészítő matematikai gondolkodást fejlesztő órát. Sok online matematikai gondolkodást fejlesztő program létezik, szerintem a szülőknek meg kellene tanulniuk, és hagyniuk kellene, hogy a gyerekeik kipróbálják őket, mielőtt hivatalosan is elkezdenék a tanulást.”

Nhu asszony, a Ho Si Minh-városban élő 7 éves Anh Nhien édesanyja azt mondta, hogy a szülőknek meg kell figyelniük, meg kell hallgatniuk és figyelniük kell a gyermekükön bekövetkező apró változásokra, hogy lássák, valóban szereti-e a gyermek a tanult programot, és alkalmas-e rá.

Forráslink: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-chi-nen-hoc-khi-con-yeu-thich-185230604014456721.htm