A messzire költözés nem feltétlenül jelent felnőtté válást.
Sok fiatalt küldenek szüleik külföldre tanulni, kényelmes körülmények között élnek, de néhány év múlva egészen más tapasztalatokkal térnek vissza.
Néhány diák tudja, hogyan találjon önállóan szállást, hogyan kezelje a pénzügyeit egy új környezetben, és hogyan egyensúlyozzon az étkezés, a lakhatás és a tandíj között. Megértik, hogy minden egyes befizetett fillér mögött szüleik kemény munkája és takarékossága áll. Mivel megértik a pénzmegtakarítás fontosságát, megtanulnak takarékoskodni, önállóan megoldani a problémákat, és a kisebb nehézségekből is erősebbek lesznek.
De vannak olyanok is, akik annak ellenére, hogy több ezer kilométerre élnek családjuktól, szinte mindent a szüleik intéznek. Az iskolaválasztástól és a szállásbérléstől kezdve egészen a költségvetésüket meghaladó kiadások pótlásáig minden el van intézve. Amikor problémák merülnek fel, az első reakciójuk az, hogy hazatelefonálnak. Ebben az esetben a külföldi tanulmányok talán csak földrajzi áthelyezést jelentenek, de a függőség gondolata változatlan marad.
A messzire utazás nem feltétlenül jelent érettséget. Egy fiatal csak akkor nő fel igazán, amikor megtanulja kezelni az idejét, a pénzét és az érzelmeit; amikor megtanulja elfogadni a kudarcot és felelősséget vállalni a döntéseiért.
A jó anyagi körülmények nem hiba. A gazdag családból származás nem feltétlenül jelenti azt, hogy a gyerekeknek nincs jellemük. A különbség abban rejlik, hogy a szülők hogyan gondoskodnak a gyermekeikről. Egy drága autó segíthet a fiataloknak gyorsabban közlekedni, de nem segít nekik abban, hogy tudják, hová kell menniük. A szülői javak nem jelentenek automatikusan intelligenciát, képességet vagy mély jellemet.
Ezért egy fiatal értékét nem az autója, a végzett iskolája vagy a kapott pénzösszege alapján kell mérni. Sokkal értékesebb az, hogy tud-e dolgozni, értékeli-e a pénzt, önállóan oldja-e meg a problémákat, és mer-e felelősséget vállalni a választott útjáért.
Amikor a szülők utat nyitnak gyermekeiknek...
Nem ritka, hogy a fiatalok a diploma megszerzése után visszatérnek családi vállalkozásukba dolgozni, ahol szüleiktől kapnak pozíciókat és fizetést. Ez a döntés önmagában nem eredendően rossz. A családi vállalkozás folytatása komoly karrierút lehet. A döntő kérdés az, hogy ezek a fiatalok a képességeikre vagy egyszerűen családi kapcsolataikra alapozva választják-e ezt a szakmát.
Sok szülő úgy gondolja, hogy mivel egész életükben keményen dolgoztak, gyermekeiknek már nem kell szenvedniük. Ez a gondolkodásmód a szeretetből fakad, de néha akaratlanul is megfosztja a gyerekeket a fejlődés lehetőségétől. Amikor minden akadályt eléjük állítanak, a gyerekek nem tanulják meg, hogyan tartsanak egyensúlyt. Amikor minden hibát kijavítanak helyettük, a gyerekek nehezen értik meg, hogy minden döntésnek ára van.
A családi vállalkozások továbbra is jó gyakorlóterepek lehetnek, ha a gyerekek megfelelő pozícióban kezdenek, konkrét felelősségekkel, az eredmények alapján értékelik őket, és ugyanazt a fegyelmet követik, mint a többi alkalmazott. A döntő kérdés nem az, hogy a szüleik cégénél dolgoznak-e, hanem az, hogy a családnév és a pártfogás nélkül mire támaszkodhatnak, hogy megálljanak a lábukon?
A szülők története, akik utat törnek gyermekeiknek, a szak és az egyetem megválasztásában is egyértelműen megmutatkozik. Minden érettségi vizsga után sok család versenybe száll, hogy regisztrálja preferenciáit, de sem a szülők, sem a gyerekek néha még mindig nem értik teljesen a diák képességeit, erősségeit és valódi törekvéseit.
Sok diák a barátai tevékenysége alapján választ szakot, „menőnek” tartott területekre hajszolva, vagy csak a rangos egyetemekre koncentrálva. A szülők néha túl magas elvárásokat támasztanak gyermekeikkel, azt akarják, hogy egy lenyűgözőnek tűnő iskolába járjanak, anélkül, hogy megfelelően felmérnék gyermekeik tanulmányi képességeit, adottságait és a szakterületre való alkalmasságát.
Pontosan ezek az irreális döntések okozzák sok diák bukását már a felvételi szezonban. Vannak, akik a jelentkezésük nagy részét a nagyon versenyképes iskolákba adják be, nem sikerül olyan tervet kidolgozniuk, amely megfelelne az eredményeiknek, és végül nem veszik fel őket. Mások jó eredményeket érnek el, de alapos mérlegelés nélkül jelzik preferenciáikat, elszalasztva a lehetőséget, hogy olyan tanulmányi területre lépjenek be, amely jobban megfelel a képességeiknek.
Sajnos vannak olyan diákok, akik egyetemre járnak, de csak egy-két év után jönnek rá, hogy a választott szakterületük nem felel meg az erősségeiknek, személyiségüknek és képességeiknek. A munkaterhelés túlterhelővé válik, a jegyek romlanak, ami elkedvetlenedéshez, lemorzsolódáshoz, vizsgák újratételéhez vagy szakváltáshoz vezet. Ilyenkor nemcsak idő és pénz pazarlás, de a fiatalok könnyen elveszítik önmagukba vetett hitüket is.
Az ilyen kudarcok nem feltétlenül a képességek hiányának tudhatók be, hanem gyakran a kezdetektől fogva rossz döntésből fakadnak. Egy nyelvekhez, művészetekhez vagy társadalomtudományokhoz tehetséges diáknak nehézséget okozhat a boldogulás, ha pusztán azért irányítják mérnöki pályára, mert könnyűnek tartják ott az állást találni. Ezzel szemben egy erős logikus gondolkodású és gyakorlati készségekkel rendelkező diák is zavarba jöhet, ha kizárólag a családja kívánságai alapján választ területet.
A megfelelő opció kiválasztása nem azt jelenti, hogy egy alacsony szintű lehetőséget választunk, hanem inkább egy megalapozott döntést, amely összhangban van a tanuló képességeivel, erősségeivel és hosszú távú fejlődési potenciáljával.
A gyerekek választási képességének fejlesztése, a felelősségvállalásra való tanítás.
Mielőtt beiratkoznának egy szakra, a fiataloknak meg kell érteniük, hogy mi tetszik nekik, mik az erősségeik, milyen munkakörnyezet illik a személyiségükhöz, és mit követel meg valójában a szakma. Ezekre a kérdésekre nem lehet pusztán a vizsgaeredményekkel vagy a magas felvételi követelményeket támasztó egyetemek listájával válaszolni.
A szülőknek van élettapasztalatuk, és tanácsot kellene adniuk, de nem szabad döntéseket hozniuk a gyermekeik helyett. Ahelyett, hogy csak azt kérdeznéd: "Melyik iskola a presztízsesebb?", dolgozz együtt a gyermekeddel, hogy megértsétek: Valóban ezt a pályát akarják választani? Megfelelőek a képességeik? Felkészültek a szakma kihívásaira, és hajlandóak vállalni a felelősséget a választásukért?
A gyermek választásának tiszteletben tartása nem azt jelenti, hogy hagyjuk, hogy azt tegyen, amit akar. A választás jogának felelősséggel kell járnia. Amikor a fiataloknak megadatott a szabadság, hogy saját döntéseket hozzanak, meg kell érteniük, hogy proaktívan kell kutatniuk, komolyan kell törekedniük a céljaik elérésére, és nem szabad impulzív módon feladniuk, hagyva, hogy a családnak továbbra is meg kell fizetnie az árát.
Az életvezetési készségeket nem lehet csak 18 évesen elsajátítani. Nagyon hétköznapi dolgok során alakulnak ki: a saját holmink előkészítése, a házimunka elvégzése, a pénzügyek kezelése, a ránk bízott feladatok elvégzése és a hibák beismerése, ha azokat elkövetjük.
Amikor a gyerekek kicsik, a szülők segíthetnek nekik eligazodni. Ahogy idősebbek lesznek, a szülőknek fokozatosan kell felhatalmazniuk őket a választási lehetőségekre, lehetőséget adva nekik arra, hogy önállóan oldják meg a problémákat, és elfogadják a megfelelő következményeket. A zsebpénz túl korai elköltése vagy egy feladat időben történő elmulasztása néha sokkal mélyebb tanulsággal szolgálhat, mint bármely előadás.
A szülőknek különbséget kell tenniük a támogatás és a gyermekeikért való teendők, a lehetőségek adása és a kiváltságok megadása, a kísérés és az irányítás között. A támogatás azt jelenti, hogy jó tanulási feltételeket biztosítunk a gyermekeknek, de megköveteljük tőlük a komolyságot. A lehetőségek adása azt jelenti, hogy ajtót nyitunk nekik, de lehetővé tesszük számukra, hogy bizonyítsák képességeiket. A kísérés azt jelenti, hogy meghallgatjuk, elemezzük és figyelmeztetjük őket a kockázatokra, de tiszteletben tartjuk gyermekeik döntéshozatali jogát.
Egy fiatal értékét nem a szülei adtak neki. Az igazi érték a munkaképességében, a pénzhez való hozzáállásában, a másokkal való kapcsolataiban és az élet kihívásaival szembeni ellenálló képességében rejlik.
A szülők nem kísérhetik el gyermekeiket minden interjúra, nem oldhatnak meg minden konfliktust, és nem hozhatnak meg minden döntést. Ezért a legmaradandóbb kincs, amit a gyermekeikre hagyhatnak, nem egy előre meghatározott pozíció vagy egy sima út, hanem a tudás, a jellem, a munkamorál és az az erő, hogy a saját lábukon járjanak.
A gyermeknevelés nem csak arról szól, hogy segítsünk neki diplomát, karriert és kényelmes életet szerezni. Ami még fontosabb, arról is, hogy olyan embert neveljünk, aki tudja, hogy ki ő, értékeli mások erőfeszítéseit, mer döntéseket hozni, és van bátorsága felelősséget vállalni ezekért a döntésekért.
Forrás: https://baovanhoa.vn/gia-dinh/cho-con-doi-chan-dung-trai-san-con-duong-237408.html
