Egy tanár „begyújtja” a STEM-et és a robotikát a sziklás fennsíkon.

TPO - Dong Van (Tuyen Quang) sziklás tájain Vang Thi Dinh, a mong tanárnő szorgalmasan programoz parancsokat és robotokat, és létrehozott egy robotcsapatot, hogy felébressze diákjaiban a tudományos és technológiai ismeretek felfedezésének szeretetét.

A könnyes szemekben tükröződő fájdalom.

Vàng Thị Dính tanárnő (született 1987-ben), aki jelenleg a Đồng Văn Etnikai Bentlakásos Középiskolában és Gimnáziumban dolgozik (Đồng Văn község, Tuyên Quang tartomány), közel két évtizedet töltött a fenséges, mégis rendkívül zord felföldi régió diákjainak szolgálatában. Itt Dính asszony és kollégái nemcsak írás-olvasást tanítanak, hanem barátokként, második anyákként és apákként is viselkednek diákjaik számára.

Dinh asszony elmondta, hogy a diákok távoli falvakból származó gyerekek, akiknek el kell hagyniuk otthonukat, hogy az iskolában éljenek és tanuljanak. Amikor először beiratkoznak, legtöbbjük először hagyja el családját. Iskolai felszerelésük nemcsak néhány régi ruhát tartalmaz, hanem a honvágyat, a szüleik utáni vágyakozást és a falujukban kapható egyszerű ételeket is.

Vang Thi Dinh asszony. Fotó: Az interjúalany bocsátotta rendelkezésünkre.

„Sok lány csendben sírt éjszaka, vörös szemekkel ébredve. Néhányan egy egész hétig nem mertek hazatelefonálni, attól félve, hogy nem tudják majd visszatartani a könnyeiket, ha meghallják anyjuk hangját. Másoknak, akik hozzászoktak az anyanyelvükhöz, meg kellett tanulniuk a standard vietnami nyelvet a kommunikációhoz az iskolában, így félénknek és idegennek érezték magukat az új csoportban” – mesélte Dinh asszony.

Ezek a kezdeti nehézségek csak megerősítették Dinh asszony és kollégái megbecsülését és elszántságát, hogy szeretettel és lehetőségekkel teli tanulási környezetet teremtsenek a gyerekek számára.

Ami a legjobban meghatotta, az az volt, hogy a nehézségek ellenére a gyerekek szemében továbbra is ott ragyogott a tanulási vágy, az új dolgok felfedezésének vágya, és az, hogy kilépjenek a „falujuk bambuszkerítésén”, hogy közelebb kerüljenek a tágabb világhoz .

Ezek a nehézségek nemcsak a diákokat próbára teszik, hanem egy nagy kérdést is felvetnek a hozzám hasonló tanárok vállára: Mit tehetek, hogy segítsek nekik egy értelmesebb tanulási folyamatban részt venni, hogy a tudás magvai ne a hideg, sziklás talajban rekedjenek?

„A lendület” és az önálló tanulási folyamat

A fordulópont a COVID-19 világjárvány idején jött el, amikor az online oktatás és tanulás kritikus fontosságúvá vált. Dinh asszony rájött a kemény igazságra: „Ha nem tartunk lépést a korral, diákjaink még jobban lemaradnak.”

Véletlenül, a közösségi médián keresztül a hmong tanárnő megismerte Do Hoang Son mérnököt, a Nemzeti STEM Fesztivál szervezőbizottságának tagját. A mérnök szenvedélyes lelkesedése erős elszántságot gyújtott benne, hogy megváltoztassa a gondolkodásmódját, és új dolgokat tegyen saját maga és diákjai számára.

Vang Thi Dinh, egy távoli hegyvidéki vidékről származó tanárnő, egy kihívásokkal teli önálló tanulási útra indult. Online kurzusokra jelentkezett programozás, robotika és mesterséges intelligencia témakörben. Kezdetben elveszettnek érezte magát, hosszú éjszakákon át küzdött az angol nyelvű anyagokkal és az ismeretlen technológiai fogalmakkal.

„Voltak időszakok, amikor tanultam, kísérleteztem, hibákat követtem el, majd kijavítottam őket. De minél mélyebbre mentem, annál inkább egy új ajtót láttam megnyílni” – vallotta be Dinh asszony. Ezt az ajtót technológiának hívják, és úgy véli, hogy ez lesz a legerősebb híd, amely diákjait az emberi tudáshoz vezeti.

Vang Thi Dinh asszony, tanársegéd a STEAMese Fesztivál keretében szervezett élményprogramozási órán, a Phenikaa Egyetemen, Hanoiban . Fotó: Az interjúalany tájékoztatása szerint.

Robotcsapat a szaggatott sziklák földjéről

Felhalmozott tudásával Vang Thi Dinh asszony bátran megalapította az iskola első robotikai csapatát, amely készen állt bármilyen akadály és kihívás leküzdésére.

Az első kihívás a tudás és a tapasztalat hiánya volt, mivel korábban soha nem vezetett diákokat robotikai versenyen, és a diákok még jobban összezavarodtak. A tanárnak és a diákoknak a legapróbb dolgokból is tanulniuk kellett: az összeszerelésből, a programozásból és a tesztelésből. Előfordult, hogy a robotok rossz irányba futottak, és a tanár és a diákok csak egymásra néztek és zavartan nevettek. De ezekből a kudarcokból tanultak türelmet és kreativitást.

A tanár és a diákok felszerelése és robotjai gyakorlatilag még mindig nem léteztek. Még a Vex IQ robot kölcsönzéséhez szükséges kapcsolat és támogatás ellenére is hiány volt az alkatrészekből; ha valami elromlott, nem volt pótlás, az új alkatrészek vásárlása pedig napokig tartó várakozást jelentett. Ez arra kényszerítette a tanárt és a diákokat, hogy a lehető legtöbbet hozzák ki mindenből, amijük volt, egyszerre dolgozzanak és javítsanak, tanuljanak és újítsanak.

Dinh asszony szerint azonban a legnagyobb kihívást a finanszírozás jelenti. Minden egyes versenyre való kiutazás hatalmas teher. De Dinh asszony szenvedélye támogatást kapott. Az iskolavezetés, a kollégák, a helyi hatóságok és különösen a Vietnami STEM Promotion Alliance összefogott, hogy támogassa és segítse a tanárt és a diákokat a Hanoiba utazni és részt venni az országos Vex IQ Robotics versenyen, hogy finanszírozást szerezzenek.

És ekkor megtörtént a csoda. A sziklás fennsíkról érkező „mezítlábas” csapat lenyűgözte az egész arénát az Iron Will díj elnyerésével. Ezt a sikert követően harmadik helyezést értek el a Vex VR Országos Virtuális Robotika Bajnokságon, valamint a STEM csapat díját az Ifjúsági Úttörő és Gyermekújság alsó tagozatos szintjén.

„Ezek a díjak nemcsak büszkeséget jelentenek nekünk, tanároknak és diákoknak, hanem motivációt és bizonyítékot is arra, hogy még nehéz időkben is, törekvéssel, önálló tanulási szellemmel és támogatással a hegyvidéki területeken élő diákok abszolút képesek nagy színpadra lépni, és magabiztosan állni a világ minden tájáról érkező társaikkal vállvetve” – mondta Dinh asszony.

A STEM és Robotika Klub tagjai robotbemutatót tartanak a Lung Cu zászlórúdjánál.
Fotó: Az interjúalany által rendelkezésre bocsátva

Fellobbantja a szenvedélyt a technológia iránt a sziklás fennsíkon.

Vang Thi Dinh asszony és a STEM és Robotika Klub tagjai nem elégednek meg a versenyeken való részvétellel, hanem arra is törekednek, hogy terjesszék a tudomány és a technológia iránti szenvedélyt hazájukban.

Figyelemre méltó, hogy az iskola STEM fesztivált szervezett közvetlenül az iskolában; sikeresen megszervezte a KCbot Robotversenyt a Dong Van kerületben; robotokat cserélt és adományozott más iskoláknak; valamint KCbot robotokkal és Vex VR virtuális robotokkal kapcsolatos képzést tartott 20 általános iskolának a korábbi Dong Van kerületben.

Mélyen megindító és büszke pillanat bontakozott ki a Lung Cu zászlórúdnál – Vietnam legészakibb pontjánál. A tanárok és diákok által irányított Vex IQ és Vex Go 123 robotok zökkenőmentesen működtek. Abban a pillanatban a modern technológia zökkenőmentesen keveredett a szent nemzeti büszkeséggel.

„Mindig is hittem abban, hogy a siker nem csak a díjak elnyeréséről szól, hanem ami még fontosabb, arról, hogy a szenvedélyemet és a tudásomat több diákkal is megoszthassam. Ezért a diákjaimmal nem álltunk meg országos szinten, hanem továbbra is elhoztuk a STEM-et és a robotikát a saját Đồng Văn-fennsíkunkra” – bizalmaskodott Vàng Thị Dính tanárnő.

Vang Thi Dinh tanár elismerő oklevelet és emlékérmet vehet át a „Megosztani a tanárokkal” díjátadó ünnepségen 2025-ben. Fotó: TK

Vang Thi Dinh tanárnő a hegyvidéki és határ menti területeken elért oktatási eredményeivel és a diákok tudásának felfedezésére való ösztönzésével azon 80 példaértékű személy egyike, akiket 2025-ben Hanoiban a „Megosztani a tanárokkal” programban tüntettek ki. A programot a Vietnami Ifjúsági Unió Központi Bizottsága szervezte az Oktatási és Képzési Minisztériummal és a Thien Long Csoporttal együttműködve.

Forrás: https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo