Lehetőségek az önálló tanulás szellemének előmozdítására.

Február 18-án az Oktatási és Képzési Minisztérium egy központi sajtótájékoztatón további információkat adott a kiegészítő korrepetálás kezeléséről és az általános oktatás egyes aspektusairól. Ezen a tájékoztatón a minisztérium megismételte a 29. körlevél mögött álló öt nézőpont és alapelv egyikét: „A kiegészítő korrepetálásnak összhangban kell lennie a 2018-as Általános Oktatási Programmal. A diákokat ösztönözni kell a proaktivitásra, a kreativitásra és az önálló tanulási szokások kialakítására; a tanároknak szervezői, vizsgáztatói és irányítói szerepet kell betölteniük.”

HOGYAN TANULNAK A DIÁKOK ÖNÁLLÓAN?

A Thanh Nien újság által nemrégiben Dong Naiban és Binh Duongban szervezett vizsgaidőszaki tanácsadó program keretében rövid interjúkat készítettünk több 12. osztályos diákkal. Nagyon kevés diák mondta, hogy „100%-ban önállóan tanul” a középiskolai érettségire és az egyetemi felvételi vizsgára való felkészülés során.

A középiskolás végzősök számos kérdést tettek fel a tanulással, pályaválasztási tanácsadással és egyebekkel kapcsolatban a szakértőknek a múlt hétvégén Binh Duongban megrendezett 2025-ös vizsgaidőszaki tanácsadó program során.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

Pham Tuan Anh (12C1 osztály, Tran Van On Középiskola, Binh Duong) célja, hogy bekerüljön a Ho Si Minh-városi Közgazdaságtudományi Egyetem üzleti adminisztráció szakára, ezért matematikából, fizikából és angolból plusz órákat vesz. „Plusz órákat veszek fel, hogy magabiztosabb legyek a vizsgán. Ettől a héttől kezdve az iskolámban már nem lesznek délutáni órák, így otthon fogok tanulni. Azt hiszem, önálló tanulással még bejutok az egyetemre, de nehéz lesz bekerülni a felső kategóriás iskolákba” – mondta a fiú diák.

Le Hoang Tuyet Nhung (Tran Van On Középiskola, Binh Duong) matematikából, irodalomból és angolból plusz órákat vesz, hogy jelentkezhessen a Repülő Akadémia angol szakának D01-es tantárgykombinációjára. Emellett Nhung földrajzot is tanul, hogy magabiztosan állhasson a középiskolai érettségi vizsgájához. Nhung megosztotta: „A 12. osztályos diákok számos nyomással néznek szembe, a tanulmányoktól kezdve az egyetemválasztáson át a jövőbeli karrierjük miatti aggodalmakig, miközben minden folyamatosan változik és fejlődik.”

Quynh Phuong (12. osztályos diák Thuan An városból, Binh Duong tartományból) csak plusz matematika órákra jár, miközben önállóan tanul vietnami nyelvet, történelmet és földrajzot, hogy felkészüljön a C00-as tantárgykombinációra a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem (Ho Si Minh-városi Vietnámi Nemzeti Egyetem) turizmus szakán. „Az önálló tanulás és a vizsgakérdések gyakorlása mellett történelmi filmekből is tanulok az interneten. Ezen a héten az iskolámban sem voltak délutáni órák a 29-es körlevél bevezetése miatt, ami megköveteli a diákoktól, hogy önállóbban tanuljanak. Közben nem tudom, hogy milyenek lesznek a vizsgakérdések a 2018-as Általános Oktatási Program alapján, ami aggaszt” – osztotta meg Phuong.

Eközben Tran Ha Nam (12C05 osztály, Le Hong Phong Középiskola, Bien Hoa város, Dong Nai tartomány) az önálló tanulást választotta elsődleges módszerének. Nam számos online órán vett részt, amelyeket elismert tanárok tartottak, és csatlakozott egy önálló tanulási közösséghez, amelyben a világ minden tájáról érkező legjobb diákok vettek részt. „Az online önálló tanulás lehetővé teszi számomra, hogy áttekintsem azokat a részeket, amelyekben nem vagyok biztos, és sok kiváló tanártól tanuljak. Amikor nehéz problémákkal szembesülök, magam tudok megoldásokat kitalálni, javítva a problémamegoldó készségeimet. A hátránya azonban az, hogy ha nem az internetre koncentrálok, nagyon könnyű elterelődni a figyelmem” – mondta Nam. Ez a diák gépészmérnöki tanulmányokat szeretne folytatni a Műszaki Egyetemen (Vietnami Nemzeti Egyetem, Ho Si Minh-város), és tapasztalattal rendelkezik a TikTokon lévő barátaitól kapott problémamegoldási tippek és trükkök kikérésében is. „Ez azonban csak akkor hatékony, ha alaposan megérted a probléma lényegét, hogy megállapíthasd, az interneten megosztott tudás helyes vagy helytelen” – tette hozzá Nam.

Az önálló tanulás egyértelműen nagyon hatékony, ha helyesen végzik. Milyen tanácsot adnak azok, akik már jártak így?

A Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem önálló tanulmányi területének hallgatói.

Az önálló tanulás nem arról szól, hogy ülünk és könyveket olvasunk, vagy passzívan házi feladatot csinálunk.

Le Hoang Phong (jelenleg a YOUREORG Oktatási és Képzési Szervezet akadémiai igazgatója) születése óta árvaként nem kapott lehetőséget plusz korrepetálásra és iskola utáni gondozásra, mégis számos eredményt ért el. Például több mint 9000 jelentkező közül választották ki, hogy 2021-ben négy vietnami ösztöndíjas egyike legyen a British Council Future Leaders Connect programjában, valamint 2022-ben az Egyesült Államok Külügyminisztériuma által finanszírozott YSEALI Szakmai Ösztöndíjprogram ösztöndíjasa is legyen. Nem tagadja a plusz korrepetálás értékét, de megerősíti, hogy jó önálló tanulási készségekkel bárki messzire juthat. „A tanulás végső célja nem az, hogy megtaláljuk a módját a több tanulásnak, hanem az, hogy jobban tanuljunk. És ahhoz, hogy jobban tanuljunk, a lényeg nem az, hogy van-e plusz korrepetálásunk, hanem az, hogy képesek legyünk önállóan tanulni – ez a tulajdonság határozza meg bárki sikerét” – mondta.

„Az önálló tanulás nem pusztán a könyvek passzív olvasásáról vagy gyakorlatok elvégzéséről szól. Arról a képességről szól, hogy kérdéseket tegyünk fel, kritikusan gondolkodjunk, információkat keressünk és fejlesszük a személyes fegyelemünket” – hangsúlyozta Phong. Példaként középiskolás és egyetemista korát hozta fel, amikor nem voltak tanárai vagy különórái, amelyek támogatták volna, ezért könyvtárakban, online forrásokban és a körülötte lévőktől kereste a tudást. Minden lehetőséget megragadott, hogy gyakorlati tapasztalatok útján tanuljon, a legkisebb feladatoktól a közösségi programokig.

„Ha kizárólag a plusz korrepetálásra hagyatkozunk, akkor a tanárok, a tanterv és a tanulási idő korlátozhat minket. De ha képesek vagyunk önállóan tanulni, az egész világot tanteremmé alakíthatjuk. Úgy vélem, hogy a modern oktatásnak a tudásátadásról az önálló tanulási képességek fejlesztésére kell helyeznie a hangsúlyt, mert a diákok csak akkor tudják igazán kézbe venni a jövőjük irányítását, ha önállóan tudnak tanulni” – osztotta meg Phong.

„A jutalom nagyon édes lesz.”

Vinh San mester, a DOL angol nyelvi rendszerének kommunikációs igazgatója elmeséli megfigyeléseit – miután szerencséje volt mind az öt kontinensre eljutni, és tanúja lenni a fejlett és fejlődő országok és területek kultúrájának, szórakoztatásának és oktatásának sokszínűségének. Elmondása szerint sok fejlett országban közös vonás a polgárok erős önálló tanulási képessége.

„2005-ben teljes ösztöndíjat kaptam a Brit Tanácstól, hogy a Salford Egyetemen (Egyesült Királyság) tanulhassak. Az első héten úgy éreztem, becsaptak, mert a professzorok nagyon keveset adtak elő, főleg arra kérték a diákokat, hogy olvassanak előre, majd tegyenek fel kérdéseket megbeszélésre. Abban az időben Vietnámban az iskolák elsősorban olyan helyek voltak, ahol a diákok hallgattak és jegyzeteltek” – emlékezett vissza. Később nagyon hálás volt a kurzusért, mert lehetőséget adott neki arra, hogy önállóan találjon válaszokat, míg a professzorok csak segítettek kibővíteni és elmélyíteni a beszélgetést. Ez segített neki abban, hogy ő legyen az egyetlen vietnami újságíró, akit hétszer támogattak a rangos HLF számítástechnikai konferencián való részvételre Németországban.

„Amikor arra ösztönöznek minket, hogy önállóan tanuljunk, bár ez nagyobb kihívást jelenthet, mint a semmiből adagolt információké, a jutalom nagyon édes lesz. Bármi, aminek a megértéséhez erőfeszítésre és különböző források átkutatására van szükség, azt is jelenti, hogy sokáig és mélyrehatóan emlékezni fogunk rá. És amikor a tanulók folyamatosan aktívan részt vesznek a tudás hatalmas óceánjában, akkor jelentősen jobb kritikai gondolkodási készségeket is fejlesztenek. Számos felmérés kimutatta, hogy a kritikai gondolkodás a legfontosabb készség a gyorsan növekvő mesterséges intelligencia (MI) korszakában” – mondta Vinh San. (folytatás következik)

A legfontosabb készség

Vinh San úr megismételte Klaus Schwab professzor, a Világgazdasági Fórum (WEF) elnökének és alapítójának 2024 októberében Ho Si Minh-városban, diákokkal tartott találkozóján elhangzottakat. Klaus Schwab professzor hangsúlyozta, hogy egy gyorsan változó világban élünk, és az egyik legfontosabb készség, amelyet a fiataloknak el kell sajátítaniuk a „túléléshez”, az önálló tanulás és az egész életen át tartó tanulás. Ez a technológia és az internet fejlődésének köszönhetően sokkal könnyebb a Z generáció számára, mint a korábbi generációk számára; számos kiváló, sőt ingyenes kurzus érhető el egyetlen egérkattintással.

Forrás: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm