A 71-NQ/TW számú határozat céljainak eléréséhez elszántságra, erőforrásokra és áttörést hozó megközelítésekre van szükség.

A GD&TĐ – 71-NQ/TW számú határozat igen ambiciózus célokat tűz ki a felsőoktatás fejlesztése terén, beleértve az egyetemi rangsorolás célját is.

Az akadályok azonosítása

Konkrétan a 71-NQ/TW számú határozatban 2030-ra meghatározott célok a következők: Vietnámban legalább 8 felsőoktatási intézmény szerepeljen Ázsia top 200-ában, legalább 1 intézmény a világ top 100-ában bizonyos területeken; 2035-re legalább 2 intézmény a világ top 100-ában; és 2045-re legalább 5 intézmény a világ top 100-ában.

A jelenlegi kontextust figyelembe véve Nguyen Vinh San mesterszakos hallgató – a VNUR egyetemi rangsoroló kutatócsoportjának tagja – úgy véli, hogy ez a cél nem lehetetlen, de nagyon nehéz is elérni.

Nguyen Vinh San mesterképzéses hallgató szerint Vietnámban jelenleg számos egyetem található a világ 500 legjobb, illetve Ázsia 200 legjobb rangsorában a QS és a THE szerint (2 nemzeti egyetem, a Duy Tan Egyetem, a Ton Duc Thang Egyetem). A szám azonban még mindig kicsi, a rangsorok nem stabilak, és a legtöbbjük csak a világ 801-1000., illetve Ázsia 301-500. helyén található.

Ahhoz, hogy a jelenlegi rangsorból Ázsia legjobb 200-as, globálisan pedig a legjobb 100-as listájára emelkedjen, átfogó és összehangolt változásokra, valamint jelentős beruházásokra van szükség mind az egyetemek, mind a kormányzat részéről.

A vietnami egyetemek előnyei közé tartozik a gyors fejlődés, a párt és az állam új támogatási politikái, valamint az egyre mélyebb nemzetközi integráció trendje; a kiindulópontunk azonban még mindig alacsony.

A vietnami felsőoktatás világranglista-céljának elérése során tapasztalt konkrét nehézségeket ismertetve Nguyen Vinh San mesterszakos hallgató négy csoportot vázolt fel: pénzügy és infrastruktúra; emberi erőforrások; egyetemi irányítás; valamint akadémiai kultúra és integráció.

A pénzügyeket és az infrastruktúrát illetően: A jó hírű nemzetközi rangsorok (QS, THE, ARWU) nagyra értékelik az olyan kritériumokat, mint a nemzetközi publikációk, az idézettség, a kutatás és a K+F-be történő befektetés. Eközben Vietnam felsőoktatásra és tudományos kutatásra szánt költségvetése továbbra is korlátozott, a GDP mindössze 0,4-0,5%-át teszi ki, ami jelentősen alacsonyabb, mint a világ 100 legjobb egyetemével rendelkező országainak esetében. A laboratóriumi infrastruktúra, az elektronikus könyvtárak és a kutatási adatok szintén hiányosak és még nem szabványosítottak.

Az emberi erőforrásokat illetően: A doktori fokozattal rendelkező oktatók aránya továbbra is alacsony a nemzetközi összehasonlításban; a jövedelmi és javadalmazási mechanizmusok nem elég vonzóak ahhoz, hogy tehetségeket vonzzanak mind az országon belülről, mind külföldről; a nyelvtudás és a nemzetközi publikálás képessége korlátozott, ami a nemzetközi publikációk mennyiségének és minőségének hiányához vezet.

Az egyetemi irányítással kapcsolatban: az egyetemi autonómia még kezdeti szakaszban van, számos pénzügyi, szervezeti és személyzeti korlátozással; az irányítási mechanizmusok még nem értek utol a nemzetközi szabványokat (az egyetemi tanácsok formálisan működnek, valódi önrendelkezés nélkül); nincs egyértelmű hosszú távú stratégia a nemzetközi rangsorokban való részvételre, és sok egyetem még nem áll készen az adatok nyilvános közzétételére.

Az akadémiai kultúrával és integrációval kapcsolatban: A nemzetközi publikáció kultúrája és a tudományos kutatás szelleme még nem terjedt el széles körben; a nemzetközi együttműködés, bár fejlődik, nem fenntartható, hiányoznak belőle a mély kapcsolatok a kutatásban, a közös témavezetésben és a közös publikációban; a nemzetközileg szabványosított képzési programok, a kettős diplomák és a diákcsereprogramok még nem elég versenyképesek.

Nagyon erős politikai akaratot, célzott erőforrásokat és úttörő megközelítést igényel.

Nguyen Vinh San mesterszakos hallgató szerint a cél csak erős politikai akarattal, célzott erőforrásokkal és áttörést jelentő megközelítéssel érhető el. A 71-NQ/TW számú határozat céljainak megvalósításához az oktatási szektornak átfogó megoldáscsomagot kell végrehajtania:

Először is, rangsorolni kell a beruházásokat és rétegezni kell a rendszert. Válasszon ki körülbelül 10 kulcsfontosságú nemzeti egyetemet (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi; Vietnami Nemzeti Egyetem, Ho Si Minh-város; Hanoi Műszaki Egyetem; Da Nang Egyetem; Hue Egyetem; Can Tho Egyetem; Ton Duc Thang Egyetem; Ho Si Minh-város Közgazdasági Egyetem; Nemzeti Gazdasági Egyetem; és számos erős magánegyetem…) a beruházások összpontosítására, mechanizmusokat létrehozva és elkerülve a szétszórt beruházásokat; hozzon létre konkrét mechanizmusokat a finanszírozás, a személyzet és a szervezet tekintetében ezen egyetemi csoport számára.

Másodszor, javítanunk kell oktatóink minőségét. Gyorsan növelnünk kell a doktori fokozattal rendelkező oktatók arányát (elsőbbséget biztosítva azoknak, akiket a világ vezető egyetemeire küldtek képzésre); ki kell bővítenünk a programokat, hogy nemzetközi tudósokat vonzzanak a vietnámi oktatáshoz és hosszú távú kutatások elvégzéséhez; valamint javítanunk kell a fizetéseket és a munkakörnyezetet a tehetségek vonzása és megtartása érdekében.

Harmadszor, a nemzetközi kutatás és publikációk előmozdítása. Ez magában foglalja egy nemzeti kutatási alap létrehozását az ISI/Scopus folyóiratokban megjelenő publikációk támogatására; interdiszciplináris laboratóriumok és kiválósági központok fejlesztését; a kutatás, a vállalkozások és a gyakorlati alkalmazások összekapcsolására szolgáló mechanizmusok kiépítését; valamint a kutatásba befektető és egyetemekkel és kutatóintézetekkel együttműködő vállalkozások adóinak csökkentését/mentesítését.

Negyedszer, az irányítás és az autonómia megújítása az egyetemi autonómia, a tudományos kutatás és az üzleti együttműködés adminisztratív akadályainak lebontásával; a működési adatok átláthatóságának növelése, a nemzetközi rangsorokban való részvételre való felkészülés; és a digitális technológia alkalmazása az egyetemi irányításban.

Ötödször, az erős nemzetköziesítést a világ 200 vezető egyetemével közös képzési programok bővítésével, a hosszú távú oktatói és hallgatói cserék ösztönzésével, valamint a nemzetközi diákok kulcsfontosságú egyetemekre vonzásával kívánják elérni.

„A 71-NQ/TW számú határozatban meghatározott célok a jelenlegi helyzetben meglehetősen ambiciózusak, de szükségesek, tükrözve a vietnami oktatási rendszer fejlesztésére és integrációjára irányuló törekvéseket. Az, hogy ezek a célok elérhetőek-e, a politikai elszántságtól, a kormányzásban elért áttörésektől, a pénzügyi befektetésektől és különösen az egyes egyetemeken belüli akadémiai kultúra változásaitól függ” – mondta Nguyen Vinh San mesterképzéses hallgató.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html