A korrepetálásra és a plusz órákra külön szabályozás vonatkozik.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter a közelmúltban magyarázatot adott a Nemzetgyűlésnek a tanárokról szóló törvénytervezet vitája során felmerült számos kérdéssel kapcsolatban.

Diákok iskola utáni korrepetáláson vesznek részt egy korrepetáló központban Ho Si Minh-városban - Fotó: NHU HUNG

A tanárok korrepetálásával kapcsolatban Nguyen Kim Son miniszter tisztázta, hogy a minisztérium politikája nem az általános korrepetálás tiltása, hanem az olyan korrepetálási gyakorlatok tiltása, amelyek sértik a tanárok etikáját és a szakmai elveket. Ez azt jelenti, hogy meg kell tiltani a tanárok bizonyos kényszerítő magatartásait ebben a kérdésben.

A korrepetálásra vonatkozó szabályozásoknak határozottan tiltaniuk kell a korrepetálást az általános iskolai szinten, és intézkedéseket kell tartalmazniuk a középiskolai szintű korlátozására.

Dr. Nguyen Tung Lam (a Vietnami Oktatáspszichológiai Társaság alelnöke)

Szenvedek amiatt, hogy nem veszek részt plusz órákon.

„A plusz korrepetálásra valós igény van mind a diákok, mind a tanárok számára. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azon politikája, hogy nem tiltja meg a tanároknak a plusz órák tartását, ésszerű. A szülők szempontjából azonban azt javaslom, hogy a kormány adjon ki konkrét szabályozást a plusz korrepetálásról.”

„A tanároknak nem szabadna arra kényszeríteniük a diákokat, hogy plusz órákon vegyenek részt velük. Ha ez megtörténik, a tanárra a legszigorúbb büntetések várnak” – javasolta Ngo Hong Cu úr, egy Ho Si Minh-városban élő szülő.

Cu úr elmesélte, hogy tavaly a kilencedik osztályos fia „elhúzódó krízisen” ment keresztül, mert nem járt különórákra a szokásos matektanárához.

„A gyerekem osztálytársai többsége külön matekórákat vesz ettől a tanártól. Csak az én gyerekem és egy másik barátja jár máshol matekórákra. A gyerekem egy szakgimnáziumba készül felvételi vizsgára, engem is bemutattak egy tanárnak a gimnáziumban, és a gyerekem 8. osztály nyara óta tanul vele.”

Azt hittem, ez normális. De nem. A gyerekemet állandóan a táblához hívják, hogy válaszoljon a kérdésekre, csináljon gyakorlatokat... A diákok elkerülhetetlenül hibáznak néha. És minden alkalommal, amikor hibázik, a tanár kigúnyolja és gúnyolja, ilyesmiket mondva: "Ilyen házi feladattal akarsz bejutni egy szakiskolába? Még mindig hibázol ilyen egyszerű feladatokban, és magasra akarsz törni? Szerinted egyáltalán átmehetsz a szakiskolába való felvételi vizsgán?"

Mr. Cu azt is mondta: „Azok a diákok, akik plusz órákat vesznek igénybe nála, általában nagyon magas pontszámokat érnek el a teszteken, míg az én gyermekem gyakran alacsonyabb pontszámokat kap, mint az osztálytársai. A sok gúnyolódás és az alacsony pontszámok miatt elvesztette az önbizalmát, és megkérte a szüleit, hogy ne tegye le a felvételi vizsgát a 10. osztályos szakosított osztályba.”

„Végül a gyermekemnek mindkét helyen különórákra kellett járnia abban a reményben, hogy békére lel. Ilyen esetekben hogyan kellene megbüntetni a tanárt? Ezt a törvénybe kellene foglalni a szigorú betartatás érdekében” – javasolta Cu úr.

„Jogos jogok”

A Tuổi Trẻ újságnak nyilatkozva sok tanár azt mondta, hogy a plusz órák adása a megélhetés érdekében még mindig jobb, mint online árulni vagy fuvarszervezőként dolgozni... A plusz órák adása a tanárok jogos joga.

„Ami felháborította a közvéleményt, azok a korrepetálás negatív aspektusai. Ez magában foglalja a rendes órákon tanított anyag mennyiségének csökkentését és a korrepetálásokra való fenntartását. Azok a diákok, akik nem vesznek részt a korrepetálásokon, nem értik a leckéket. Egyes tanárok még előre „edzi” a diákokat a korrepetálások során, hogy magas pontszámokat érhessenek el a teszteken. Azok a diákok, akik nem vesznek részt a korrepetálásokon, alacsony jegyeket kapnak.”

„És számos más módszer is létezik, beleértve a diákokra gyakorolt ​​mindenféle nyomást, azzal a céllal, hogy rákényszerítsék őket a plusz órákra. Ez egy kulcsfontosságú kérdés, amellyel alaposan foglalkozni kell” – mondta Ho Si Minh-város belvárosában található alsó középiskola igazgatója.

Az igazgató szerint: „Különleges szabályozásra van szükség a szabályokat megszegő tanárok szankcionálására vonatkozóan. Ezen szabályozások alapján az állami irányító szervek, különösen az Oktatási és Képzési Minisztérium, fokozni fogják az ellenőrzéseket és a kontrollokat a korrepetálás és a kiegészítő órák negatív gyakorlatainak felszámolása érdekében.”

„Az iskolán kívüli tanórán kívüli korrepetálás irányítását nem lehet az igazgatóra bízni. Már eleve kimerültünk az iskolán belüli dolgok intézésében; nincs időnk és energiánk arra, hogy az iskolán kívüli ügyeket figyelemmel kísérjük. Ha az oktatási szektor a jövőben is az igazgatókra bízza a tanárok tanórán kívüli korrepetálásának irányítását, akkor a jelenlegi „laza gazdálkodás” helyzete továbbra is fennáll majd” – állította az igazgató.

Be kellene tiltani az általános iskolások korrepetálását.

Egyes pedagógusok szerint, bár lehetetlen teljesen betiltani a korrepetálást a tényleges igények alapján, korlátoknak és feltételeknek kell lenniük. A törvénynek különösen egyértelműen meg kellene tiltania az általános iskolás diákok és az első osztályba készülő óvodáskorú gyermekek korrepetálását.

A valóságban még mindig nagyon gyakori, hogy az első osztályra készülő diákok a tervezettnél korábban kerülnek óvodába, annak ellenére, hogy a szabályozás előírja, hogy azok a diákok jogosultak az első osztályba lépésre, akik elvégezték a teljes 5 éves óvodai programot. Ez főként a szülők szorongásából fakad.

Ahogy azonban egyre elterjedtebbé vált, az iskolák és az első osztályos tanárok burkoltan elfogadták, hogy „a gyerekeknek folyékonyan kell tudniuk olvasni és írni” az első osztályba lépés előtt, mint szükséges feltételt. Ez nyomást gyakorolt ​​a diákokra és a szülőkre, súlyosbítva a plusz korrepetálás és a kiegészítő órák problémáját.

„A korrepetálásra vonatkozó szabályozásnak határozottan be kellene tiltania a korrepetálást az általános iskolai szinten, és intézkedéseket kellene tartalmaznia annak korlátozására a középiskolai szinten” – nyilatkozta Dr. Nguyen Tung Lam, a Vietnami Neveléspszichológiai Társaság alelnöke.

Azt állította, hogy az általános iskolás diákoknak, ha van idejük és erőforrásaik, olyan tevékenységekben kellene részt venniük, amelyek fejlesztik a készségeket és a fizikai erőnlétet, ahelyett, hogy egyik óráról a másikra helyeznék át őket, hogy továbbra is gyakorolják az írást és a matematikát. Alapvetően az általános iskolákban jelenleg folyó korrepetálás és különórák nem a valós szükségleteken alapulnak, és nem igazán a gyerekek javát szolgálják.

Dr. Nguyen Tung Lam úgy véli, hogy mivel az oktatás célja a diákok gondolkodásának és képességeinek fejlesztése a puszta tudásmagasság helyett, a jelenlegi plusz korrepetálás és kiegészítő órák problémáját orvosolni kell.

Mivel a kompetenciát és a kritikai gondolkodást különféle tevékenységek fejlesztik, nem csak az osztályteremben ülve, feladatokat megoldva és jegyeket javítva, a tesztelés és a vizsgák reformja is egy hatékony megoldás a jelenlegi felesleges korrepetálás és plusz órák megelőzésére.

„A tanároknak joguk van plusz korrepetálást nyújtani. Szükséges azonban világosan megkülönböztetni ezeket a jogokat, és egyértelmű szabályozással rendelkezni, hogy e jog gyakorlása ne befolyásolja az oktatási célokat, az egészséget, a pszichológiát, valamint a gyermek képességeinek és tulajdonságainak fejlődését” – nyilatkozta Dr. Nguyen Tung Lam.

Tömeges korrepetálást nem szabadna kínálni az iskolákon belül.

Diákok plusz órákon vesznek részt egy Ho Si Minh-városi központban - Fotó: NH.HUNG

Dang Tu An úr, a Vietnámi Oktatási Innovációs Támogatási Alap igazgatója és az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Iskolai Osztályának korábbi vezetője úgy véli, hogy a mai iskolákban a korrepetálást csak az átlagosnál alacsonyabb tudásszintű diákok számára kellene fenntartani, hogy biztosítsák a minimális követelmények teljesítését. Ez a korrepetálás lehet fizetős vagy ingyenes, de nagymértékben nem szabadna engedélyezni.

An úr szerint a nemrégiben közzétett, a tanórán kívüli korrepetálásról szóló körlevél-tervezet rugalmasabb és kevésbé korlátozó, mint a jelenleg hatályos 17. körlevél, ami aggályokat vet fel számára. Azt állítja, hogy még a feltételek betartása esetén is két programja lenne egy iskolának: egy rendes tanterv és egy tanórán kívüli korrepetálás. Az egyik program a szülőktől szedne díjat.

Az iskolákon belüli tanórán kívüli korrepetálás legalizálása szükségtelen nyomást gyakorolhat a diákokra. A jelenlegi szabályozás szerint a diákoknak csak a 2018-as Általános Oktatási Program követelményeinek kell megfelelniük. Ha a tudás és a készségek fejlesztése céljából legalizáljuk a tanórán kívüli korrepetálást, az azt jelenti, hogy az iskolák és a tanárok nem teljesítették a 2018-as programmal kapcsolatos kötelezettségeiket.

„Más szemszögből nézve azt látom, hogy a régi tanterv szerint a tanítás főként a diákok ismeretekkel való felvértezéséről szólt, így a plusz korrepetálás is a diákok tudásának megerősítéséről szólt. A 2018-as tantervvel áttértünk az átfogó oktatásra, a diákok kompetenciáinak és tulajdonságainak fejlesztésére.”

A tanórán kívüli tanításnak és tanulásnak is irányt kell váltania, előtérbe helyezve a tapasztalati tevékenységeket, a fizikai erőnlét fejlesztését, a művészeteket, az életvezetési készségek tanítását, az oktatási technológia oktatását, és különösen a diákok mentális egészségének javítását.

A tanórán kívüli korrepetálás legalizálása negatívan befolyásolhatná a rendes tanterv minőségét, mivel a tanároknak energiájukat és elkötelezettségüket a korrepetálásra kellene fordítaniuk, ami megakadályozná őket abban, hogy teljes mértékben a rendes tanítási óráikra koncentráljanak.

„A diákok, különösen az általános iskolások, egészségügyi kockázatoknak vannak kitéve, ha a nap folyamán több órán is részt kell venniük” – tette hozzá Mr. An.

Forrás: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm