A plusz oktatás és tanulás speciális szabályozást igényel.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter a közelmúltban ismertetett számos kérdést a Nemzetgyűléssel a tanárokról szóló törvénytervezet vitaülésén.

A diákok iskola után plusz órákat vesznek egy korrepetáló központban Ho Si Minh-városban - Fotó: NHU HUNG

A tanárok által végzett többletórákkal kapcsolatban Nguyen Kim Son miniszter kijelentette, hogy a minisztérium nem tiltja a többletórákat, hanem azokat a többlettanítási magatartásokat tiltja, amelyek sértik a tanári etikát és a szakmai elveket. Vagyis tiltja a tanárok bizonyos kényszerítő magatartásait ebben a kérdésben.

A plusz tanításra és tanulásra vonatkozó szabályozásban határozottan be kellene tiltani a plusz tanítást az általános iskolákban, a középiskolákban pedig korlátozó intézkedésekre lenne szükség.

Dr. Nguyen Tung Lam (a Vietnámi Oktatáspszichológiai Társaság alelnöke)

Szenvedek attól, hogy nem tanulok többet

„A plusz korrepetálás és a plusz tanulás valós igény mind a diákok, mind a tanárok részéről. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azon politikája, hogy nem tiltja meg a tanároknak a plusz korrepetálást, ésszerű. A szülők szempontjából azonban azt javaslom, hogy az állami szervek adjanak ki konkrét szabályozásokat a plusz korrepetálásról és a plusz tanulásról.”

„Különösen tilos a tanároknak arra kényszeríteniük a diákokat, hogy plusz órákat vegyenek fel velük. Ha ilyen helyzet adódik, a tanárokra a legszigorúbb szankciókkal kell szembenézniük” – javasolta Ngo Hong Cu úr, egy Ho Si Minh-városban élő szülő.

Cu úr elmondta, hogy tavaly, amikor a fia kilencedikes volt, „elhúzódó válságon” ment keresztül, mert nem vett részt különórákon a matektanárral a rendes osztályában.

„Gyermekemmel együtt a legtöbb diák külön matekórákat vesz ettől a tanártól. Csak az én gyerekem és még egy diák tanul máshol. Amikor a gyerekem felvételi vizsgát tett egy szakiskolába, bemutattak nekem egy tanárt a középiskolában, és a gyerekem 8. osztály nyara óta jár órára.”

Azt hittem, ez normális. De nem volt az. A gyerekemet gyakran hívták a táblához, hogy válaszoljon a kérdésekre, csináljon gyakorlatokat... A diákok nem tudják elkerülni a hibákat. És minden alkalommal, amikor hibázott, a tanár kigúnyolta és gúnyolódott rajta, például: "Így csináltad meg a tesztet, és be akarsz jutni egy szakiskolába? Elrontottad egy ilyen könnyű tesztet, és még mindig magasra akarsz jutni. Gondolod, hogy átmehetsz a vizsgán, hogy bekerülj egy szakiskolába?"

Mr. Cu azt is mondta: „Azok a diákok, akik plusz órákat vesznek igénybe nála, gyakran nagyon magas teszteredményeket kapnak, az én gyerekem pedig gyakran alacsonyabb pontszámokat kap, mint a barátai. A sok gúnyolódás és az alacsony pontszámok miatt elveszíti az önbizalmát, és arra kéri a szüleit, hogy ne tegyenek többé vizsgát a speciális 10. osztályba való belépésért.”

„Végül a gyermekemnek mindkét helyen különórákra kellett járnia a béke reményében. Ilyen esetekben hogyan kell eljárni a tanárral? Ezt a törvénybe kell foglalni a szigorú végrehajtás érdekében” – javasolta Cu úr.

„Jogos jogok”

Tuoi Tre-vel beszélgetve sok tanár azt mondta, hogy jobb, ha a tanárok plusz órákat tartanak a megélhetésük érdekében, mint ha online kelljen árut árulniuk vagy technológiai járműveket vezetniük... A plusz órák megtartása a tanárok jogos joga.

„Ami feldühíti a közvéleményt, az a plusz órák negatív kérdései. Vagyis az óraszám csökkentése a rendes órákon, és azok megtartása a plusz órákra. Azok a diákok, akik nem vesznek részt a plusz órákon, nem fogják megérteni az órákat. Egyes tanárok előre „előkészítik” a plusz órákat, hogy a diákok magas pontszámokat érhessenek el a teszteken. Azok a diákok, akik nem vesznek részt a plusz órákon, alacsony pontszámokat fognak kapni.”

„És sok más módon is, beleértve a diákokra gyakorolt ​​nyomást minden tekintetben, azzal a céllal, hogy rákényszerítsék őket plusz órákra. Ez egy kulcsfontosságú probléma, amelyet alaposan meg kell oldani” – mondta egy Ho Si Minh-városi középiskola igazgatója.

A fenti igazgató szerint: „Különleges szabályozásoknak kellene lenniük a törvényt megszegő tanárok szankcióiról. Ebből a szabályozásból kiindulva az állami irányító szervek, különösen az Oktatási és Képzési Minisztérium, megerősítik az ellenőrzést és a vizsgáztatást, hogy kiküszöböljék a plusz tanítás és tanulás negatív aspektusait.”

„Az iskolán kívüli tanórán kívüli oktatás és tanulás irányítását nem lehet az igazgatóra bízni. Már belefáradtunk az iskola irányításába, már nincs időnk és energiánk arra, hogy az iskolán kívüli dolgokat szemmel tartsuk. Ha a jövőben az oktatási szektor továbbra is az igazgatóra bízza a tanórán kívüli oktatás irányítását, akkor a jelenlegi „szabadon lebegő” helyzet fog ismétlődni” – erősítette meg az igazgató.

Betiltani kellene az általános iskolás diákok plusz korrepetálását?

Egyes pedagógusok szerint, bár a gyakorlati szükségletek miatt lehetetlen betiltani a plusz tanítást és tanulást, korlátoknak és feltételeknek kell lenniük. A törvénynek különösen egyértelműen ki kellene írnia a plusz tanítás tilalmát az általános iskolás tanulók és az első osztályba készülő óvodáskorú gyermekek esetében.

Valójában még mindig nagyon gyakori, hogy az első osztályba készülő diákoknak idő előtt kell iskolába menniük, miközben a szabályozás szerint azok a diákok jogosultak az első osztályba lépni, akik elvégezték a teljes 5 éves óvodai programot. Ez főként a szülők szorongásából fakad.

De amikor népszerűvé vált, az iskolák és az első osztályt oktató tanárok burkoltan szintén szükséges feltételnek tekintették, hogy „a gyerekeknek folyékonyan kell tudniuk olvasni és írni” az első osztályba lépés előtt. Ez visszanyomta a diákokat és a szülőket, ami még rosszabbá tette a plusz tanítás és tanulás helyzetét.

„A plusz oktatásra és tanításra vonatkozó szabályozásban határozottan be kellene tiltani a plusz oktatást az általános iskolákban, és intézkedéseket kellene hozni a korlátozására a középiskolákban” – fejtette ki véleményét Dr. Nguyen Tung Lam, a Vietnami Neveléspszichológiai Társaság alelnöke.

Úgy véli, hogy ha az általános iskolás diákoknak van idejük és lehetőségük rá, akkor ahelyett, hogy egyik óráról a másikra járnának, és folytatnák az irodalom és a matematika gyakorlását, olyan tevékenységekkel kellene kiegészíteniük az iskolát, amelyek a készségek gyakorlását és a testnevelést szolgálják. Alapvetően az általános iskolákban jelenleg folyó plusz oktatás és oktatás nem a valós igényeken alapul, és nem igazán a gyermekek javát szolgálja.

Dr. Nguyen Tung Lam úgy véli, hogy mivel az oktatás célja a diákok gondolkodásának és képességeinek fejlesztése a puszta tudás bemagolása helyett, a többlettanítás és -tanulás jelenlegi problémáját orvosolni kell.

Mivel a képesség és a gondolkodás számos tevékenységből alakul ki, nem csak az órán való ülésből, a feladatok megoldásából és az eredmények javításából. A tesztek és vizsgák reformja szintén hatékony megoldás a maihoz hasonló felesleges plusz tanítás és tanulás megelőzésére.

„A tanároknak joguk van plusz órákat tartani. De ezt egyértelműen el kell különíteni és szabályozni kell, hogy e jog gyakorlása ne befolyásolja a gyermek nevelési céljait, egészségét, pszichológiáját, valamint képességeinek és tulajdonságainak orientációját” – mondta Dr. Nguyen Tung Lam.

Nem szabadna tömeges korrepetálást folytatni az iskolákban.

Diákok plusz órákon vesznek részt egy Ho Si Minh-városi központban - Fotó: NH.HUNG

Dang Tu An úr – a Vietnámi Oktatási Innovációs Támogatási Alap igazgatója, az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Iskolai Osztályának korábbi igazgatója – azt mondta, hogy a mai iskolákban a plusz korrepetálást csak az átlag alatti tudásszinttel rendelkező tanulók számára kellene fenntartani, a minimális követelmények biztosítása érdekében. Ez a plusz korrepetálás lehet fizetős vagy ingyenes, de nem szabadna nagy mennyiségben megszervezni.

An úr szerint a nemrégiben közzétett, a plusz oktatás és tanulás irányításáról szóló körlevél tervezete rugalmasabb szabályozásokat tartalmaz, nem annyira korlátozó, mint a jelenleg hatályos 17. körlevél, ami aggodalomra ad okot. Ugyanis, ha a törvény megengedi, még feltételekkel is, egy iskolában továbbra is két program lesz: a rendes órák és a plusz oktatás. A két program közül az egyikért a szülőknek kell fizetniük.

Az iskolákban a jogi korrepetálás és a többletképzés elismerése szükségtelen nyomást gyakorolhat a diákokra. A jelenlegi szabályozás szerint a diákoknak csak a 2018-as Általános Képzési Program követelményeinek kell megfelelniük. Ha elismerjük a tudás és készségek fejlesztése céljából nyújtott korrepetálást, az azt jelenti, hogy az iskolák és a tanárok 2018-as programmal kapcsolatos feladatait nem teljesítették.

„Más szemszögből nézve úgy látom, hogy a régi program szerint az oktatás elsősorban a tudás átadására irányult, így a plusz oktatás és tanulás a diákok tudásának bővítésére is szolgált. A 2018-as programmal áttértünk az átfogó oktatásra és tanulásra, a diákok képességeinek és tulajdonságainak fejlesztésére.”

A plusz tanításnak és tanulásnak is ennek megfelelően kell irányt váltania, például a tapasztalati tevékenységek értékelésének, a fizikai erőnlét fejlesztésének, a művészetnek, az életvezetési készségek tanításának a diákoknak, az oktatási technológia oktatásának, és különösen a mentális egészségük javításának.

A plusz oktatás és tanulás legalizálása befolyásolhatja a hivatalos tanítási program minőségét, mivel a tanároknak energiájukat és lelkesedésüket a plusz oktatásért kell majd megosztaniuk, ahelyett, hogy igazán a hivatalos tanítási óráknak szentelnék magukat.

„A diákok, különösen az általános iskolások, nem egészségesek, ha napközben sok különböző műszakban kell tanulniuk” – tette hozzá An úr.

Forrás: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm